Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής: Η Πανδημία στην καθημερινότητα ενός παιδιού – Συμβουλές

Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής: Η Πανδημία στην καθημερινότητα ενός παιδιού – Συμβουλές

Διανύουμε το δεύτερο κύμα της πανδημίας, τα μέτρα είναι ακόμη πιο περιοριστικά και καλούμαστε να ανταποκριθούμε στην δύσκολη πλέον καθημερινότητα ,όχι μόνο οι μεγαλύτεροι ,αλλά και οι μικρότεροι ηλικιακά . Κωνσταντίνος Αναγνωστόπουλος  – Κ.Φ.Α – coach {ad} Τα παιδιά ,που λειτουργούν και ως μαθητές ,πλέον διδάσκονται μέσα από τον υπολογιστή . Όλα τα μαθήματα γίνονται […]
Μια όμορφη, πολύ γνωστή ιστορία από το μέλλον

Μια όμορφη, πολύ γνωστή ιστορία από το μέλλον

“Πότε θα κάνει ξαστεριά”, να ξαναβρούμε της ουσιαστικής ζωής τα μονοπάτια, να ζούμε σε τόπους πραγματικούς; Να είμαστε ο εαυτός μας. Να βιώνουμε τις αισθήσεις μας στη φύση σε αυτή που εδώ και εκατομμύρια χρόνια μας τις δώρισε και όχι σε σπίτια – λαγούμια, σε συστολής κουκούλια. (ανώνυμου εκπαιδευτικού) Να γευόμαστε τα συναισθήματά μας, όπως […]
Μαθητές αόρατοι, κρυπτοχερίτες, αρνητές του λάθους

Μαθητές αόρατοι, κρυπτοχερίτες, αρνητές του λάθους

Είναι αυτά τα παιδιά που δεν μιλάνε ή που σπάνια θα ακούσεις τη φωνή τους, που είναι μαζεμένα σαν να κρυώνουν συνεχώς κι είναι συνήθως από τη μέσα πλευρά του θρανίου, για να έχουν τα νώτα τους καλυμμένα από τον τοίχο. Με ρούχα που δένουν με το περιβάλλον, με μαλλί κατεβασμένο, συνήθως μακρύ. Οι μάσκες […]
Τι μας αφήνει το διάβασμα ενός βιβλίου;

Τι μας αφήνει το διάβασμα ενός βιβλίου;

Ένα ολόκληρο φάσμα διαφορετικών και ιδιαίτερων αποτελεσμάτων μας αφήνει κάθε είδος διαβάσματος. Γιατί το διάβασμα – αν και ενιαίο και αδιαίρετο – δεν παύει να έχει επιμέρους εκφράσεις που εξαρτώνται κυρίως από το περιεχόμενό του. Του Νίκου Τσούλια {ad} Ένα ολόκληρο φάσμα διαφορετικών και ιδιαίτερων αποτελεσμάτων μας αφήνει κάθε είδος διαβάσματος. Γιατί το διάβασμα – […]
Στιγματισμός μαθητή λόγω κορονοϊού: Πώς να αντιμετωπίσει ψυχολογικά την επιστροφή του στο σχολείο ο μαθητής που νόσησε

Στιγματισμός μαθητή λόγω κορονοϊού: Πώς να αντιμετωπίσει ψυχολογικά την επιστροφή του στο σχολείο ο μαθητής που νόσησε

Δεν χωράει αμφιβολία πως ο κορoνοϊός έχει αλλάξει εντελώς την καθημερινότητα μας σε όλες τις διαστάσεις της. Ένας τομέας, στον οποίο έχουν επέλθει πολλές αλλαγές, είναι η εκπαίδευση. Ναπολέων Παπαδόπουλος {ad} Αυτήν την στιγμή τα Δημοτικά Σχολεία ολόκληρης της χώρας παραμένουν ανοιχτά ενώ τα Γυμνάσια και τα Λύκεια εδώ και λίγες ημέρες συνεχίζουν τα μαθήματά […]
Οι παράγοντες που ωθούν τα παιδιά στην παραβατικότητα

Οι παράγοντες που ωθούν τα παιδιά στην παραβατικότητα

Οι παράγοντες που ωθούν τα παιδιά στην παραβατικότητα – Πώς μια 15χρονη φτάνει να σκοτώσει την ίδια της τη μάνα με συνεργούς συνομιλήκους της. Η βία και η εγκληματικότητα φαίνεται πως έχει διαπεράσει σε μικρές ηλικίες και σε σοβαρά εγκλήματα. {ad} Η καθηγήτρια Εγκληματολογίας στο Πάντειο Πανεπιστήμιο κα Βασιλική Αρτινοπούλου μιλώντας στο protothema.gr και εκφράζοντας […]
Έρευνα: Πιο σημαντική για την υγεία των εφήβων η καλή σχέση μαθητών – καθηγητών από ότι οι φίλιες

Έρευνα: Πιο σημαντική για την υγεία των εφήβων η καλή σχέση μαθητών – καθηγητών από ότι οι φίλιες

Έρευνα: Η καλή σχέση μαθητών – καθηγητών ωφελεί την υγεία των εφήβων σε βάθος χρόνου. Είναι αξιοσημείωτο ότι, παρόλο που οι φιλίες είναι σημαντικές για τους εφήβους, η έρευνα δεν βρήκε ότι οι σχέσεις μεταξύ των συμμαθητών και συνομηλίκων παίζουν τον ίδιο θετικό ρόλο. {ad} Οι έφηβοι που έχουν καλές και υποστηρικτικές σχέσεις με τους καθηγητές τους στο Γυμνάσιο και […]
Μήπως πρέπει να μαθαίνουμε καλά την ιστορία μας;

Μήπως πρέπει να μαθαίνουμε καλά την ιστορία μας;

Ναι οφείλουμε να κάνουμε διαρκώς μεταρρυθμίσεις στο εκπαιδευτικό μας σύστημα, να επινοούμε νέες μεθόδους επιστημονικής έρευνας στην παιδαγωγική και στη διδασκαλία, να ανανεώνουμε συστηματικά το περιεχόμενο του σχολείου, να διευρύνουμε τους γνωστικούς ορίζοντες της νέων, να εισάγουμε (προσαρμόζοντάς τα βέβαια) τα όλο και πιο νέα ευρήματα των τεχνολογιών στη θεσμική εκπαίδευση. Του Νίκου Τσούλια {ad} Αλλά […]
Homo distractus: Παιδιά που κοιτούν αλλά δε βλέπουν

Homo distractus: Παιδιά που κοιτούν αλλά δε βλέπουν

Κάτι χάνεται χρόνο με το χρόνο στο βλέμμα των παιδιών και αυτό ειδικά σήμερα φαίνεται τόσο έντονα όταν λόγω της μάσκας αντικρίζεις μόνο μάτια. Ανησυχώ όταν βλέπω παιδιά που τους μιλάς κατ’ ιδίαν και δεν μπορούν να κρατήσουν βλεμματική επαφή μαζί σου ούτε για μερικά δευτερόλεπτα. Παιδιά που η προσοχή τους διασπάται για ψύλλου πήδημα […]
Νοητική Υστέρηση παιδιών: Ορισμός, αιτιολογία και αντιμετώπιση

Νοητική Υστέρηση παιδιών: Ορισμός, αιτιολογία και αντιμετώπιση

Η νοητική υστέρηση αποτελεί ένα από τα προβλήματα που απασχολούν ιδιαίτερα τους ειδικούς της ψυχικής υγείας εδώ και αρκετές δεκαετίες. Κατά καιρούς, έχουν χρησιμοποιηθεί διάφοροι όροι για να περιγράψουν τη νοητική υστέρηση όπως ιδιωτεία, παραφροσύνη, ολιγοφρένεια ή πνευματική αναπηρία. Συντάκτης: Δήμητρα Πήττα, Εκπαιδευτικός, Ειδική Παιδαγωγός & Επιστήμονας Ψυχικής Υγείας {ad} Ο επικρατέστερος, βέβαια, όρος στις […]
Εκπαιδευτικός, αγωνιστής της ζωής

Εκπαιδευτικός, αγωνιστής της ζωής

Από τη μακρινή δεκαετία του 1970, όπου οι εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας τουλάχιστον εκπαίδευσης ήταν ακριβοθώρητοι και διορίζονταν αμέσως χωρίς να κάνουν το στρατιωτικό τους ή ακόμα έπαιρναν φοιτητικό δάνειο με μόνη δέσμευση να διοριστούν στο σχολείο τουλάχιστον για 5 χρόνια και χωρίς να επιστρέψουν το δάνειο (!), μέχρι τη σημερινή ημέρα της μαζικοποίησης του εκπαιδευτικού […]
Διαταραχές Επικοινωνίας και Μάθησης: Μαθησιακές Διαταραχές

Διαταραχές Επικοινωνίας και Μάθησης: Μαθησιακές Διαταραχές

Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι ένας γενικός όρος ο οποίος αναφέρεται σε μία ανομοιογενή ομάδα διαταραχών που εκδηλώνονται με σημαντικές δυσκολίες στην πρόσκτηση και χρήση ικανοτήτων ακρόασης, ομιλίας, ανάγνωσης, γραφής, συλλογισμού ή μαθηματικών ικανοτήτων. {ad} Δήμητρα Πήττα, Εκπαιδευτικός & Επιστήμονας Ψυχικής Υγείας Οι διαταραχές αυτές είναι εγγενείς στο άτομο και αποδίδονται σε δυσλειτουργία του κεντρικού νευρικού […]
Διαταραχές Επικοινωνίας και Μάθησης Διαταραχές της Επικοινωνίας: Προβλήματα Ομιλίας

Διαταραχές Επικοινωνίας και Μάθησης Διαταραχές της Επικοινωνίας: Προβλήματα Ομιλίας

Από την αρχή κιόλας της ζωής, τα βρέφη προσέχουν επιλεκτικά τους ήχους της φωνής των γονέων τους. Γρήγορα μαθαίνουν κι αυτά να επικοινωνούν με χειρονομίες και ήχους. {ad} Δήμητρα Πήττα, Εκπαιδευτικός & Επιστήμονας Ψυχικής Υγείας Στους δώδεκα μήνες της ζωής τους έχουν αναπτύξει συνήθως την ικανότητα να κατανοούν ορισμένες λέξεις και να χρησιμοποιούν και μάλιστα […]
Είμαστε δάσκαλοι και όχι λοιμωξιολόγοι

Είμαστε δάσκαλοι και όχι λοιμωξιολόγοι

«Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές!! Θέμελα βάλε τώρα πιο βαθιά, oπόλεμος να μην μπορεί να τα γκρεμίσει», μας κανοναρχεί ο αθάνατος Κωστής Παλαμάς, στο αφιερωμένο «στον δάσκαλο» ποίημά του. Σμίλη κρατά ο δάσκαλος, την σμίλη του λόγου και της διδασκαλίας, και λαξεύει και «ζωγραφίζει» στις άπλαστες ψυχές των μαθητών του, τα τιμαλφή, την ανοξείδωτη προίκα των […]
Διατροφικές επιλογές για καλύτερες επιδόσεις τη νέα σχολική χρονιά

Διατροφικές επιλογές για καλύτερες επιδόσεις τη νέα σχολική χρονιά

Συμβουλές και προτάσεις για τη διατροφή των παιδιών στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, δίνει η Μελίνα Σ. Καριπίδου, MSc, κλινική διαιτολόγος διατροφολόγος, επιστημονική συνεργάτιδα Χαροκοπείου Πανεπιστημίου & επιστημονική συνεργάτιδα της ΠΕΑΝΔ (σωματείο-μέλος της Ένωσης Μαζί για το Παιδί), μέσα από ενημερωτικό σημείωμα της Ένωσης Μαζί για το Παιδί. Πρωταρχικός στόχος, αναφέρει η κ. Καριπίδου, θα […]
Ψυχικές διαταραχές παιδιών και εφήβων: Ιστορική αναδρομή

Ψυχικές διαταραχές παιδιών και εφήβων: Ιστορική αναδρομή

Ο όρος «ψυχική διαταραχή» έκανε την εμφάνισή του στα πανάρχαια χρόνια. Έχει μάλιστα υποστεί άπειρες μεταβολές μέχρι σήμερα. Τα άτομα με κάποια ψυχική διαταραχή αντιμετωπίζονταν διαφορετικά από το κοινωνικό περιβάλλον -αναλόγως φυσικά και με τη διαταραχή που παρουσίαζαν. Δήμητρα Πήττα, Εκπαιδευτικός & Επιστήμονας Ψυχικής Υγείας {ad} Υπήρξαν εποχές που τους ανθρώπους αυτούς τους αντιμετώπιζαν ως […]
Κορονοϊός και τρόποι αντιμετώπισης των επιπτώσεων του στα παιδιά

Κορονοϊός και τρόποι αντιμετώπισης των επιπτώσεων του στα παιδιά

Τους τελευταίους μήνες κυκλοφορούν αμέτρητες πληροφορίες όσον αφορά την πανδημία του κορωνοϊού/κορονοϊού/κοροναϊού (όπως θέλετε πείτε τον).  Δήμητρα Πήττα, Εκπαιδευτικός & Επιστήμονας Ψυχικής Υγείας   {ad} Αριθμοί, απόψεις όλων των ειδών, στατιστικές, διεθνείς επιστημονικές έρευνες. Όλες οι πηγές ειδησεογραφίας ασχολούνται σχεδόν αποκλειστικά με αυτό το θέμα. Μπορεί τα δεδομένα όσον αφορά τη μολυσματικότητά του, τη διάδοσή […]
Κορονοϊός:  Οι επιπτώσεις της πανδημίας στα παιδιά σε παγκόσμιο επίπεδο

Κορονοϊός: Οι επιπτώσεις της πανδημίας στα παιδιά σε παγκόσμιο επίπεδο

Αν και ζούμε τους τελευταίους σχεδόν 9 μήνες με το νέο αυτό εχθρό της υγείας, τον κορονοϊό, ο πλήρης αντίκτυπος που θα έχει στη ζωή μας είναι ακόμα άγνωστος. Δήμητρα Πήττα, Εκπαιδευτικός & Επιστήμονας Ψυχικής Υγείας {ad}   Σίγουρα αυτή η πανδημία θα καθορίσει τις ζωές όλων μας σε μεγάλο βαθμό, κυρίως όμως τις ζωές […]
Κορονοϊός: Πώς να μιλήσω στο παιδί μου γι’ αυτόν;

Κορονοϊός: Πώς να μιλήσω στο παιδί μου γι’ αυτόν;

Με το άνοιγμα των σχολείων να βρίσκεται -μάλλον- προ των πυλών, είναι ζωτικής σημασίας να μιλήσουμε για ακόμη μια φορά στα παιδιά μας γι’ αυτόν τον «αόρατο» -όπως τον χαρακτηρίζουν οι επιστήμονες- εχθρό, την βίαιη είσοδό τους στις ζωές μας και τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να συμβάλλουμε –όσο είναι φυσικά εφικτό- στην αντιμετώπισή […]
Το βιολογικό «αποτύπωμα» γήρανσης στα παιδιά θύματα βίας ή τραυματικής εμπειρίας

Το βιολογικό «αποτύπωμα» γήρανσης στα παιδιά θύματα βίας ή τραυματικής εμπειρίας

Τα παιδιά που έχουν βιώσει βία ή άλλη τραυματική εμπειρία, φαίνεται να γερνάνε πιο γρήγορα, μπαίνουν πιο νωρίς στην εφηβεία και δείχνουν πιο έντονα σημάδια κυτταρικής γήρανσης, σύμφωνα με μια νέα έρευνα επιστημόνων στις ΗΠΑ. {ad} Η μελέτη επιβεβαιώνει προηγούμενα ευρήματα ότι οι πρώιμες αρνητικές εμπειρίες αφήνουν μονιμότερο βιολογικό «αποτύπωμα» και όχι μόνο ψυχολογικό. Οι […]