Πώς αντιμετωπίζει η κυβέρνηση τα προβλήματα της εκπαίδευσης στους καιρούς της πανδημίας;

Πώς αντιμετωπίζει η κυβέρνηση τα προβλήματα της εκπαίδευσης στους καιρούς της πανδημίας;

Οι σχέσεις μας με τα προβλήματα της ζωής και η όποια αντιμετώπισή τους έχουν πολλές μορφές. Μπορεί να έχουμε αγωνιστική κουλτούρα για τη ζωή και να προσπαθούμε να τα λύνουμε – και έτσι, εκτός των άλλων, να απολαμβάνουμε την ιδιαίτερη χαρά των ικανοτήτων μας. Του Νίκου Τσούλια Μπορεί να αγωνιζόμαστε να τα επιλύσουμε και να […]
«Για μια προοδευτική εκπαιδευτική πολιτική»

«Για μια προοδευτική εκπαιδευτική πολιτική»

Ζούμε μια σκληρή αντίφαση. Ενώ έχουν καταπέσει τα νεοφιλελεύθερα δόγματα (η αγορά ως ρυθμιστής των πάντων, η υπεροχή του «ιδιωτικού» έναντι του «δημοσίου», το προβάδισμα της οικονομίας έναντι της κοινωνίας…), ενώ αναδείχθηκε η ανάγκη για κοινωνικό κράτος στην υγεία, στην παιδεία κλπ, οι συντηρητικές πολιτικές είναι κρατούσες. Του Νίκου Τσούλια Η κυβερνητική πολιτική της Ν.Δ. […]
Πανελλήνιες 2021: «Εκεί που οι μαθητές συναντούν το όνειρό τους…»

Πανελλήνιες 2021: «Εκεί που οι μαθητές συναντούν το όνειρό τους…»

Πανελλήνιες 2021: Ο Νίκος Τσούλιας σε κείμενο του αναφέρει πώς η πανδημία έχει επιφέρει πολλαπλά πλήγματα στην εκπαίδευση, στη μάθηση, στη διαπαιδαγώγηση των μαθητών. Αναλυτικά το κείμενο Όπως αναφέρει αν μπορούμε να μιλήσουμε για την κάλυψη ενός μέρους του μαθησιακού κενού τους, με συγκροτημένα προγράμματα ενισχυτικής διδασκαλίας, πώς μπορούμε να αναφερθούμε σε αναπλήρωση του χαμένου […]
«Εσύ αγαπητό RNA και mRNA…»

«Εσύ αγαπητό RNA και mRNA…»

Εκπληκτικό το ταξίδι της ζωής στον πλανήτη μας – ταξίδι όμορφο, γοητευτικό, ένα θαύμα, το θαύμα των θαυμάτων. Ξεκίνησε από κάποια ταπεινά χημικά μόρια και έφτασε να δημιουργήσει έναν απέραντο πλούτο οργανισμών, άγνωστων σε εμάς στη μέγιστη πλειοψηφία τους, που έχουν αποικίσει κάθε γωνιά της Γης, τον αέρα, την επιφάνειά της, τα βάθη των ωκεανών […]
Νέοι εκπαιδευτικοί:  Είναι ζήτημα επιβίωσης, είναι ζήτημα αξιοπρέπειας!

Νέοι εκπαιδευτικοί: Είναι ζήτημα επιβίωσης, είναι ζήτημα αξιοπρέπειας!

Η αναφορά σε ένα μέρος του συνόλου των εκπαιδευτικών μπορεί να κριθεί ως θεώρηση αντιδεοντολογική και ελλειμματική. Θέλω όμως να εστιάσω σε μια συνθήκη εργασίας, που όχι μόνο δεν υπηρετεί τον εργαζόμενο αλλά και τον απαξιώνει. Του Νίκου Τσούλια Δεν ισχυρίζομαι ότι είναι οι χειρότερες εργασιακές συνθήκες γενικά στους σημερινούς δύσκολους καιρούς της χώρας μας […]
Μαθητές και εκπαιδευτικοί αναζητώντας το μέλλον τους…

Μαθητές και εκπαιδευτικοί αναζητώντας το μέλλον τους…

Οι μαθητές σήμερα βίωσαν και βιώνουν μια πρωτόγνωρη – έξω και από κάθε σχετικό προηγούμενο των γονέων τους και των εκπαιδευτικών τους – εμπειρία. Τα σχολεία άνοιγαν και έκλειναν με βάση την εξέλιξη των επιδημιολογικών στοιχείων, χωρίς όμως να τηρούνται κάποιες αρχές ή κάποιοι κανόνες. Και μετά από αυτή την πρωτόγνωρα αρνητική εμπειρία, δεν βλέπουν […]
Σχολείο για την κοινωνία και όχι για την αγορά!

Σχολείο για την κοινωνία και όχι για την αγορά!

Σε προηγούμενα σχετικά άρθρα μας παρουσιάστηκε η άποψη ότι ένα από τα κρίσιμα σημεία του εκπαιδευτικού διαλόγου που αφορά τους όρους «αποτελεσματικότητα», «λογοδοσία» και «αποδοτικότητα» είναι η προσφυγή στην εκπαιδευτική έρευνα προκειμένου μέσα από ένα πρίσμα καθαρά επιστημονικό να επανέλθουμε στην ανάλυση των παραπάνω όρων. Της Κάτιας Μπαλτζάκη και του Νίκου Τσούλια Βασική προϋπόθεση ωστόσο […]
Νίκος Τσούλιας: Η κυβέρνηση της Ν.Δ. έχει εγκαταλείψει το δημόσιο σχολείο.

Νίκος Τσούλιας: Η κυβέρνηση της Ν.Δ. έχει εγκαταλείψει το δημόσιο σχολείο.

Η κυβέρνηση της Ν.Δ. και η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας έχουν εγκαταλείψει συνειδητά το δημόσιο σχολείο. Αφού διευθέτησαν με σπουδή και με επιμέλεια τις στενά κομματικές της επιλογές και τις απαιτήσεις των κάθε λογής χορηγών τους, έδωσαν με πολύ συγκεκριμένο τρόπο το ιδεολογικό άκρως νεοφιλελεύθερο στίγμα τους σε πολλά πεδία του εκπαιδευτικού χάρτη. Του Νίκου […]
Περιβαλλοντική εκπαίδευση για αναμόρφωση του σχολείου

Περιβαλλοντική εκπαίδευση για αναμόρφωση του σχολείου

Η περιβαλλοντική εκπαίδευση (Π.Ε.) εδώ και αρκετά χρόνια διαμορφώνει το σχήμα της σε μια κρίσιμη συγκυρία για σημαντικούς λόγους. Οφείλω να επισημάνω από την αρχή ότι δεν είναι μικρός ο ρόλος της – όπως θα μπορούσε να ισχυριστεί κάποιος λαμβάνοντας τη διαφορά κλίμακας μεταξύ αυτής και του παγκόσμιου οικολογικού ζητήματος -, αρκεί να σκεφτούμε το […]
«Να επικοινωνούμε με τους ανθρώπους μας»

«Να επικοινωνούμε με τους ανθρώπους μας»

Υπάρχει ο covid-19, η πανδημία, το ένα λοκντάουν μετά το άλλο, τα εκάστοτε νέα κρούσματα, οι διασωληνώσεις, οι απώλειες ανθρώπων. Ένα δυστοπικό σκηνικό περιβάλλει τη ζωή μας. Ο πολιτισμός μας συρρικνώνεται. Η ανθρωπότητα βαριανασαίνει. Του Νίκου Τσούλια Κι όμως, υπάρχει φως – και είναι δυνατό. Η ζωή του ανθρώπου έχει φοβερή δύναμη αλλά και ο […]
Έκκληση για διάλογο στην εκπαίδευση: Το ιστορικό πρόβλημα στην παιδεία

Έκκληση για διάλογο στην εκπαίδευση: Το ιστορικό πρόβλημα στην παιδεία

Η παρατεταμένη υγειονομική κρίση, που προκαλεί για δεύτερο χρόνο πλέον η πανδημία και με απροσδιόριστο και μάλλον απαισιόδοξο το επόμενο διάστημα, έχει επιφέρει βαθιές πληγές στην εκπαίδευση, όπως φυσικά και σε ολόκληρη την ελληνική κοινωνία. Είναι μια δυστοπική συνθήκη πρωτόγνωρη για τα μεταπολεμικά χρονικά. Του Νίκου Τσούλια  Γραμματέα του Τομέα Παιδείας του Κινήματος Αλλαγής Κανένας […]
«Η επόμενη ημέρα έχει ήδη αρχίσει»

«Η επόμενη ημέρα έχει ήδη αρχίσει»

Άλλωστε, κάποιες αποκρυσταλλώσεις της επόμενης φάσης είναι ήδη παρούσες και κραταιές. Η τηλεργασία θα είναι συμπλήρωμα της φυσικής εργασίας και παράλληλα θα αντικαταστήσει ένα μέρος των παραδοσιακών επαγγελματικών απασχολήσεων – με ό,τι αυτό σημαίνει για την κοινωνία και για τους εργαζόμενους. Πολλά πράγματα άλλαξαν. Εργασίες αποδομήθηκαν. Εργαζόμενοι βρίσκονται από τη μια ημέρα στην άλλη μέσα […]
Στιγμές ανάγνωσης και ποδοσφαίρου, στιγμές ομορφιάς!

Στιγμές ανάγνωσης και ποδοσφαίρου, στιγμές ομορφιάς!

Του Νίκου Τσούλια Αγαπούσε το ποδόσφαιρο. Αν γινόταν, θα πήγαινε κάθε Κυριακή στο γήπεδο. Ήταν μια ιεροτελεστία. Πάντρευε το διάβασμα με το ποδόσφαιρο. Ξεκινούσε τουλάχιστον δύο ώρες πριν τον αγώνα. Έπαιρνε μαζί του σάντουιτς, μουστοκούλουρο, νερό, καφέ. Και πάντα ένα βιβλίο και μια εφημερίδα – με εκείνα τα τμήματά της που είχαν στοχαστικά, πνευματικά κείμενα. […]
Αυτοί οι μαθητές στα χρόνια της πανδημίας…

Αυτοί οι μαθητές στα χρόνια της πανδημίας…

Ποιος μπορεί να προσεγγίσει έστω με αδρές γραμμές το τι ακριβώς συμβαίνει στον κόσμο των παιδιών, των εφήβων, των νέων στους δίσεκτους καιρούς της πανδημίας; Ποιος μπορεί να ανιχνεύσει το πως θα επιδράσει όλη αυτή η σκοτεινιά το μέλλον τους και τα σχέδιά τους; Του Νίκου Τσούλια Βλέπουν τους γονείς τους χωρίς πολλές βεβαιότητες, με […]
Η σκιά της αρρώστιας απλώνεται εύκολα αλλά λίγο φως θέλει…

Η σκιά της αρρώστιας απλώνεται εύκολα αλλά λίγο φως θέλει…

Όταν η αρρώστια εμφανίζεται σε ένα μέλος μιας οικογένειας, βαριά σκιά απλώνεται σ’ όλους. Όλα φαίνονται να αλλάζουν, να γίνονται σκοτεινά και δυσοίωνα. Του Νίκου Τσούλια Σε μια τέτοια εξέλιξη εκείνο που δίνει το στίγμα του είναι ο φόβος για το χειρότερο, ο φόβος που αλλοιώνει την πραγματικότητα και σκοτεινιάζει τον συναισθηματικό μας κόσμο οδηγώντας […]
Διαβάζοντας ζεις όμορφα, γιατί είσαι δημιουργός

Διαβάζοντας ζεις όμορφα, γιατί είσαι δημιουργός

“Διαβάζοντας ζεις περισσότερο”, είπε πολύ εύστοχα ο Ουμπέρτο Έκο. Βιώνεις πιο πολλά πράγματα. Περιδιαβαίνεις κι άλλες, κι άλλες εποχές κι άλλες και πιο πολλές κοινωνίες. Γεύεσαι πολλαπλές ανάσες της ιστορίας και των ανθρώπων. Του Νίκου Τσούλια Αλλά δεν είναι μόνο αυτό. Ζεις πιο έντονα. Η σκέψη σου διαρκώς γονιμοποιείται. Το συναίσθημά σου αφειδώς καλλιεργείται. Προβληματισμοί […]
Είναι παρακμιακή η σημερινή λογοτεχνία;

Είναι παρακμιακή η σημερινή λογοτεχνία;

Είναι η σημερινή λογοτεχνία παρακμιακή; Επηρεάζεται από το γενικότερο κλίμα της εποχής; Μπορεί μια δημιουργική λογοτεχνία να γίνει στοιχείο υπέρβασης της κρίσης; Τι πρέπει να υπηρετείται: η θεώρηση «η τέχνη για την τέχνη» ή το δόγμα της «στρατευμένης τέχνης» ή μήπως υπάρχει κάποια ενδιάμεση και πιο δημιουργική πορεία της τέχνης; Του Νίκου Τσούλια Δεν έχουμε […]
«Παντού υπάρχουν λουλούδια!»

«Παντού υπάρχουν λουλούδια!»

Πώς βρέθηκες εκεί ολομόναχο; Ποιος άνεμος κουβάλησε το σπόρο σου; Πού βρήκες το νερό και ρίζωσες και βλάστησες και άνθισες; Μοναχικό, όμορφο λουλούδι στην έρημο Του Νίκου Τσούλια – Τα ερωτήματά μου… Πώς βρέθηκες εκεί ολομόναχο; Ποιος άνεμος κουβάλησε το σπόρο σου; Πού βρήκες το νερό και ρίζωσες και βλάστησες και άνθισες; Δεν σε νοιάζει […]
Πανελλήνιες 2021 – ΕΒΕ: «Οι μαθητές των Εσπερινών Λυκείων να έχουν ξεχωριστή αντιμετώπιση»

Πανελλήνιες 2021 – ΕΒΕ: «Οι μαθητές των Εσπερινών Λυκείων να έχουν ξεχωριστή αντιμετώπιση»

Πανελλήνιες 2021: «Οι μαθητές των Εσπερινών Λυκείων αξίζουν τη φροντίδα της Πολιτείας» αναφέρει σε άρθρο του ο κ. Τσούλιας, Γραμματέας του Τομέα Παιδείας του Κινήματος Αλλαγής   Διαβάστε αναλυτικά το άρθρο του: Αν μιλάμε για γνωσιοκεντρικές εποχές, τις οποίες οφείλουμε να υπηρετούμε… Αν έχει νόημα και αξία ο αγώνας των νέων να κερδίζουν τη ζωή […]
Σχολεία: Γιατί η Ελλάδα δεν συμμετείχε σε διεθνή έρευνα για τις επιπτώσεις της πανδημίας

Σχολεία: Γιατί η Ελλάδα δεν συμμετείχε σε διεθνή έρευνα για τις επιπτώσεις της πανδημίας

Για άλλη μια φορά ανοίγουν τα σχολεία αλλά το εκπαιδευτικό πρόβλημα αυτής της περιόδου παραμένει και οξύνεται. Οξύνεται, γιατί πάντα τα μαθησιακά κενά μεγεθύνονται ακόμα και με την απλή και φυσιολογική διαδικασία της εκπαίδευσης – πόσο μάλλον τώρα που έχουμε έκτακτες συνθήκες λειτουργίας των σχολείων –, αν δεν αντιμετωπιστούν με παράλληλη αντισταθμιστική εκπαιδευτική λειτουργία. Του […]