Ζαχαράκη για Εθνικό Απολυτήριο: ΔΩΡΕΑΝ πιστοποιήσεις – Τέλος στο Λύκειο των εξετάσεων – Το χρονοδιάγραμμα

Τη δημιουργία ενός νέου, αξιόπιστου και ουσιαστικού Εθνικού Απολυτηρίου προανήγγειλε η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, παρουσιάζοντας τον βασικό σχεδιασμό για τις αλλαγές που προωθούνται στο Λύκειο.

Σε συνέντευξη Τύπου που πραγματοποιήθηκε σήμερα (05/02), η υπουργός ανέφερε ότι το νέο απολυτήριο θα έχει πραγματική αξία και θα συνοδεύεται από δωρεάν πιστοποιήσεις πληροφορικής και ξένων γλωσσών, ώστε να ενισχύεται το εκπαιδευτικό προφίλ των μαθητών.

Η κ. Ζαχαράκη υπογράμμισε ότι η πρωτοβουλία αυτή δεν αποτελεί μια αποσπασματική μεταρρύθμιση με προσωρινό χαρακτήρα, αλλά μια συνολική εκπαιδευτική πολιτική με προοπτική και διάρκεια. Όπως τόνισε, στόχος είναι να δημιουργηθεί ένα σύστημα που δεν θα ταυτίζεται με πρόσωπα ή κυβερνητικές θητείες, αλλά θα ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες της κοινωνίας και της εκπαίδευσης.

Όχι αιφνιδιασμοί – Διάλογος χωρίς προαποφάσεις

Η υπουργός ξεκαθάρισε ότι η διαδικασία σχεδιασμού θα βασιστεί στον ουσιαστικό διάλογο και όχι σε έτοιμες αποφάσεις. Όπως δήλωσε χαρακτηριστικά, δεν υπάρχουν προειλημμένα συμπεράσματα ούτε κατευθυντήριες γραμμές από την πολιτική ηγεσία προς όσους συμμετάσχουν στη διαβούλευση.

Βασική αρχή του εγχειρήματος είναι ο μη αιφνιδιασμός μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων. «Θα εξαντλήσουμε τον χρόνο», σημείωσε, επισημαίνοντας ότι ζητούμενο είναι να διαμορφωθεί ένα πλαίσιο ευρείας αποδοχής. Στόχος είναι να ακουστούν όλες οι απόψεις και να κατατεθούν προτάσεις από ανθρώπους που γνωρίζουν σε βάθος το εκπαιδευτικό σύστημα.

Το Λύκειο ως προθάλαμος εξετάσεων

Η κ. Ζαχαράκη αναφέρθηκε εκτενώς στα προβλήματα του σημερινού Λυκείου, επισημαίνοντας ότι κυρίως στη Β΄ και Γ΄ τάξη έχει μετατραπεί σε έναν μηχανισμό προετοιμασίας για τις πανελλαδικές εξετάσεις.

Όπως ανέφερε, οι οικογένειες επιβαρύνονται οικονομικά και ψυχολογικά, ενώ οι μαθητές χάνουν τη χαρά της μάθησης και βιώνουν υπερβολική πίεση. Παράλληλα υπενθύμισε ότι δεν συμμετέχουν όλα τα παιδιά στις πανελλαδικές, αφού αρκετοί μαθητές ακολουθούν άλλες διαδρομές, όπως η επαγγελματική κατάρτιση ή τα μεταλυκειακά προγράμματα.

Για όσους όμως δίνουν εξετάσεις, ένα τρίωρο γραπτό μπορεί να καθορίσει ολόκληρη τη μελλοντική τους πορεία. «Το σημερινό σύστημα μετρά περισσότερο την αντοχή παρά τη γνώση», τόνισε, αναδεικνύοντας τις ανισότητες και τις στρεβλώσεις που προκαλεί.

Ανισότητες και ενίσχυση της εκπαιδευτικής υποστήριξης

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε από την υπουργό στις κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανισότητες που παράγονται μέσα από το υφιστάμενο σύστημα. Στο πλαίσιο της αντιμετώπισής τους, αναφέρθηκε στην ενίσχυση του ψηφιακού φροντιστηρίου κατά 25% για τη φετινή χρονιά, αλλά και στους διορισμούς εκπαιδευτικών, τα νέα προγράμματα σπουδών και τα σύγχρονα σχολικά βιβλία.

ΔΕΙΤΕ Εθνικό Απολυτήριο: Πώς θα υπολογίζεται ο μέσος όρος

Στόχος είναι ένα σχολείο πιο υποστηρικτικό και συμπεριληπτικό, που θα προσφέρει ίσες ευκαιρίες σε όλους τους μαθητές, ανεξάρτητα από κοινωνική ή οικονομική προέλευση.

Οι τρεις βασικοί πυλώνες της μεταρρύθμισης

Η υπουργός Παιδείας περιέγραψε τους τρεις άξονες πάνω στους οποίους θα βασιστεί ο διάλογος για το νέο Λύκειο.

Ο πρώτος πυλώνας αφορά το ίδιο το περιεχόμενο της εκπαίδευσης: τι διδάσκεται, με ποιον τρόπο και ποιες νέες δεξιότητες πρέπει να αποκτούν οι μαθητές. Όπως ανέφερε, τα παιδιά δεν είναι μόνο υποψήφιοι φοιτητές αλλά κυρίως πολίτες που χρειάζονται σύγχρονες γνώσεις και ικανότητες, οι οποίες θα αποτυπώνονται και στο απολυτήριό τους. Στο πλαίσιο αυτό, κρίσιμη θεωρείται η διαρκής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.

Ο δεύτερος πυλώνας αφορά τη συνολική οργάνωση και διακυβέρνηση του συστήματος. Η Τράπεζα Θεμάτων ανανεώνεται και ενισχύεται με 2.500 νέα θέματα που βασίζονται στα επικαιροποιημένα προγράμματα σπουδών, ενώ σχεδιάζεται η επέκτασή της και στο γυμνάσιο. Στον διάλογο θα τεθεί και το ενδεχόμενο κάλυψης όλων των μαθημάτων μέσω της Τράπεζας Θεμάτων.

ΔΕΙΤΕ Εθνικό Απολυτήριο – ΑΠΟΚΑΛΥΨΗ! Πότε έρχεται τελικά το τέλος των Πανελληνίων;

Ο τρίτος πυλώνας αφορά τις πανελλαδικές εξετάσεις. Η κ. Ζαχαράκη ξεκαθάρισε ότι δεν πρόκειται να καταργηθούν άμεσα, παρά μόνο εφόσον διαμορφωθεί ένα εναλλακτικό και αξιόπιστο σύστημα αξιολόγησης. Εξετάζεται επίσης το κατά πόσο οι αλλαγές θα μπορούσαν να αφορούν μαθητές από τη Β΄ Γυμνασίου, λόγω του εύρους των παρεμβάσεων.

Χρονοδιάγραμμα και επόμενα βήματα

Ως πιθανή αφετηρία εφαρμογής του νέου πλαισίου αναφέρθηκε το σχολικό έτος 2027-2028, με την υπουργό να τονίζει ότι δεν θα ληφθούν βεβιασμένες αποφάσεις. «Αν υπάρξουν σοβαρές επιφυλάξεις, δεν θα παίξουμε με τις τύχες των παιδιών», ανέφερε χαρακτηριστικά.

Την ερχόμενη Τρίτη θα παρουσιαστούν πιο αναλυτικά στοιχεία στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, με στόχο τη διακομματική συνεννόηση. Σύμφωνα με την υπουργό, υπάρχει ήδη θετική ανταπόκριση για συμμετοχή στον διάλογο.

Η επιτροπή που θα συγκροτηθεί θα είναι διευρυμένη, με επικεφαλής πρύτανη πανεπιστημίου και συμμετοχή ακαδημαϊκών, εκπροσώπων συνδικαλιστικών οργανώσεων και φορέων της εκπαίδευσης. Προβλέπεται τακτική ενημέρωση της κοινής γνώμης ανά δύο μήνες, ενώ επιδίωξη είναι έως τα τέλη Νοεμβρίου να έχει κατατεθεί στη Βουλή ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο προτάσεων, το οποίο θα αποτελέσει τη βάση για τη μελλοντική εκπαιδευτική πολιτική.