Εθνικό Απολυτήριο: Πώς θα μετράνε οι προφορικοί βαθμοί για τα Πανεπιστήμια

Την έναρξη ενός οργανωμένου και ανοιχτού εθνικού διαλόγου για τη συνολική αναμόρφωση του Λυκείου και τη θεσμοθέτηση του Εθνικού Απολυτηρίου ανακοίνωσε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής. Η Υπουργός παρουσίασε τις βασικές κατευθύνσεις της πρωτοβουλίας και κάλεσε τις πολιτικές δυνάμεις να συμβάλουν δημιουργικά, ώστε να διαμορφωθεί ένα σύστημα εκπαίδευσης πιο δίκαιο, σύγχρονο και αξιόπιστο.

Όπως υπογράμμισε, η εκπαίδευση δεν μπορεί να αποτελεί πεδίο αντιπαράθεσης ή αιφνιδιασμών. «Πρόκειται για μια εθνική υπόθεση που απαιτεί συναίνεση και υπευθυνότητα», τόνισε, απευθύνοντας πρόσκληση σε όλα τα κόμματα της αντιπολίτευσης για ουσιαστική και γόνιμη συζήτηση.

Τα προβλήματα του σημερινού Λυκείου

Ιδιαίτερα αιχμηρή ήταν η κριτική της Υπουργού για τη σημερινή κατάσταση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Περιέγραψε ένα Λύκειο που έχει χάσει σε μεγάλο βαθμό τον παιδαγωγικό του ρόλο και λειτουργεί κυρίως ως μηχανισμός προετοιμασίας για τις πανελλαδικές εξετάσεις.

«Το Λύκειο έχει γίνει σε μεγάλο βαθμό προθάλαμος εξετάσεων. Η εκπαιδευτική διαδικασία, ειδικά στη Γ΄ Λυκείου, έχει βαθιά υποτιμηθεί», ανέφερε χαρακτηριστικά. Παράλληλα σημείωσε ότι οι μαθητές απουσιάζουν ολοένα και περισσότερο από το σχολείο όσο πλησιάζει το τέλος της χρονιάς, ενώ οι εκπαιδευτικοί πιέζονται από έναν υπέρογκο όγκο ύλης.

Η πραγματική μάθηση, όπως τόνισε, μεταφέρεται πλέον εκτός σχολείου: «Η γνώση έχει μετατοπιστεί σε εξωσχολική υποστήριξη, όχι από επιλογή των οικογενειών, αλλά από ανάγκη που δημιουργεί το ίδιο το σύστημα». Το αποτέλεσμα είναι ένα περιβάλλον έντονης πίεσης, με υψηλό οικονομικό και ψυχολογικό κόστος για μαθητές και γονείς.

Δείτε Εθνικό Απολυτήριο: Τι αλλαγές φέρνει –  Πότε ξεκινάει το Νέο Λύκειο

Ένα πιο δίκαιο σύστημα αξιολόγησης

Βασικός στόχος του εθνικού διαλόγου, σύμφωνα με την Υπουργό, είναι η διαμόρφωση ενός αξιόπιστου συστήματος πιστοποίησης γνώσεων, το οποίο δεν θα στηρίζεται αποκλειστικά σε μία εξεταστική στιγμή, αλλά θα αποτυπώνει τη συνολική μαθησιακή πορεία των μαθητών.

Στο πλαίσιο αυτό, θα εξεταστεί το ενδεχόμενο συμμετοχής και της Α΄ Λυκείου στη διαμόρφωση του τελικού βαθμού. Η κ. Ζαχαράκη ανέφερε ότι σε δώδεκα ευρωπαϊκές χώρες εφαρμόζεται ήδη σύστημα μικτής αξιολόγησης, με συμμετοχή κατά 30% του προφορικού βαθμού και κατά 70% του γραπτού.

«Δεν μιλάμε για πολλαπλασιασμό εξετάσεων, αντιθέτως για λιγότερα μαθήματα», ξεκαθάρισε, διευκρινίζοντας ότι στη Γ΄ Λυκείου τα εξεταζόμενα μαθήματα μπορούν να μειωθούν από έξι σε τέσσερα, σε συνδυασμό με μείωση της ύλης.

Η φιλοσοφία του νέου μοντέλου, όπως ανέφερε, είναι να υπάρξει «πιο δίκαιη αποτύπωση της συνολικής προσπάθειας με ποσόστωση της προφορικής και γραπτής εξέτασης στις τάξεις Β΄ και Γ΄ του Λυκείου». Η ακριβής αναλογία και οι δικλίδες αξιοπιστίας θα αποτελέσουν αντικείμενο του διαλόγου.

«Το Λύκειο δεν πρέπει να είναι απλώς ένας χώρος προετοιμασίας για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Πρέπει να έχει τη δική του αυτοτέλεια και να εξοπλίζει τα παιδιά με δεξιότητες χρήσιμες, όποια πορεία κι αν ακολουθήσουν», υπογράμμισε.

Δείτε ακόμη Εθνικό Απολυτήριο: Τι φέρνει το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ  –  Ο οδικός χάρτης

Οι βασικές κατευθύνσεις της μεταρρύθμισης

Κατά την παρουσίασή της, η Υπουργός έθεσε στο τραπέζι μια σειρά από άξονες πάνω στους οποίους θα κινηθεί η συζήτηση για το νέο Λύκειο:

– Ενίσχυση του απολυτηρίου ώστε να αποτελεί ουσιαστικό τίτλο γνώσης με διεθνή αναγνώριση.
– Συμμετοχή των τάξεων του Λυκείου στη διαμόρφωση του τελικού βαθμού, με έμφαση στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου.
– Δημιουργία μικτού συστήματος αξιολόγησης που θα συνδυάζει την ενδοσχολική επίδοση με εθνικές εξετάσεις.
– Μείωση της ύλης και των εξεταζόμενων μαθημάτων, κυρίως στη Γ΄ Λυκείου.
– Αναβάθμιση της Τράπεζας Θεμάτων, συγκρότηση σώματος βαθμολογητών και καθιέρωση ενιαίου πλαισίου εξετάσεων.

Ιδιαίτερη βαρύτητα δόθηκε και στον τρόπο εφαρμογής των αλλαγών. Η κ. Ζαχαράκη τόνισε ότι οποιαδήποτε μεταρρύθμιση θα προχωρήσει σταδιακά, με πιλοτικές φάσεις, αξιολόγηση των αποτελεσμάτων και επαρκή μεταβατική περίοδο, ώστε να αποφευχθούν αναταράξεις.

Κεντρικός ρόλος οι εκπαιδευτικοί

Η Υπουργός δεν παρέλειψε να επισημάνει ότι καμία αλλαγή δεν μπορεί να προχωρήσει χωρίς τη στήριξη και τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών. Όπως ανέφερε χαρακτηριστικά:

«Καμία μεταρρύθμιση δεν θα πετύχει χωρίς τους εκπαιδευτικούς. Η διαρκής επιμόρφωση και η στήριξη του επαγγέλματός τους προηγείται της εφαρμογής, συνοδεύει τη μεταρρύθμιση και στηρίζει την καθημερινή πρακτική μέσα στην τάξη».

Η ενίσχυση της επιμόρφωσης και η υποστήριξη του έργου των εκπαιδευτικών αποτελούν, σύμφωνα με την ίδια, θεμελιώδη προϋπόθεση για την επιτυχία του νέου εγχειρήματος.

Χρονοδιάγραμμα και προοπτική συναίνεσης

Κλείνοντας την τοποθέτησή της, η Σοφία Ζαχαράκη επανέλαβε ότι ο διάλογος ξεκινά χωρίς προειλημμένες αποφάσεις και με ανοιχτή ατζέντα. Στόχος είναι, μέχρι τον προσεχή Νοέμβριο, να έχει διαμορφωθεί μια ολοκληρωμένη νομοθετική πρόταση του Υπουργείου Παιδείας με τη μεγαλύτερη δυνατή πολιτική συναίνεση.

Διαβάστε ακόμη Εθνικό Απολυτήριο: Οι πέντε πυλώνες και οι αντιδράσεις

«Θέλουμε να έχουμε ένα Λύκειο με ουσία, ένα απολυτήριο με αξιοπιστία και ένα σύστημα πιο δίκαιο για τους μαθητές και τις οικογένειες. Αυτό δεν θα είναι επιτυχία μιας κυβέρνησης, αλλά επιτυχία της χώρας», ανέφερε εμφατικά.

Παράλληλα, ανακοίνωσε συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα εννέα μηνών για την ολοκλήρωση της διαδικασίας: εκκίνηση και θεσμικό πλαίσιο, δημιουργία θεματικών ομάδων, περιφερειακά φόρα διαλόγου, σύνθεση προτάσεων, δημόσια διαβούλευση και τελική έκθεση με οδικό χάρτη εφαρμογής.

Με αυτή την πρωτοβουλία, το Υπουργείο Παιδείας επιχειρεί να ανοίξει μια ουσιαστική συζήτηση για το μέλλον του Λυκείου, με στόχο ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα υπηρετεί πραγματικά τη γνώση, την αξιοκρατία και τις ανάγκες των νέων.