Θεσμική απαξίωση του ρόλου και του έργου των καταγγέλλει η Πανελλήνια Ένωση Συμβούλων Εκπαίδευσης (Π.Ε.ΣΥ.Ε.), στρέφοντας τα βέλη της προς το Υπουργείο Παιδείας και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Μετά την Τακτική Γενική Συνέλευση της 13ης Δεκεμβρίου 2025, η Ένωση κάνει λόγο για παρατεταμένη αδράνεια, αδιαφορία και συστηματική υποβάθμιση ενός κρίσιμου θεσμικού ρόλου για τη λειτουργία και την ποιότητα της εκπαίδευσης.

Όπως επισημαίνεται στο δελτίο Τύπου, παρά τα επανειλημμένα υπομνήματα, τις τεκμηριωμένες παρεμβάσεις και τις συναντήσεις που έχουν πραγματοποιηθεί τα τελευταία δύο και πλέον χρόνια, καμία ουσιαστική αλλαγή δεν έχει υλοποιηθεί. Η Π.Ε.ΣΥ.Ε. καλεί το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. και το Ι.Ε.Π. να αναλάβουν επιτέλους τις ευθύνες τους, τονίζοντας ότι η συνεχής απαξίωση των Συμβούλων Εκπαίδευσης δεν πλήττει μόνο τους ίδιους, αλλά υπονομεύει συνολικά την εκπαιδευτική διαδικασία και την εφαρμογή των εκπαιδευτικών πολιτικών στο πεδίο.

Αναλυτικά η ανακοίνωση από την ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ – ΠΕΣΥΕ:
Θεσμική απαξίωση του ρόλου και του έργου των Συμβούλων Εκπαίδευσης

Το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. και το Ι.Ε.Π. οφείλουν επιτέλους να αναλάβουν τις ευθύνες τους
Η Πανελλήνια Ένωση Συμβούλων Εκπαίδευσης (Π.Ε.ΣΥ.Ε.), μετά την Τακτική Γενική Συνέλευση της 13ης Δεκεμβρίου 2025, εκφράζει δημόσια την έντονη δυσαρέσκεια και απογοήτευση των μελών της για τη συνεχιζόμενη αδράνεια, αδιαφορία και θεσμική απαξίωση που επιδεικνύουν το Υπουργείο Παιδείας (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) απέναντι στον ρόλο και το έργο των Συμβούλων Εκπαίδευσης.
Παρά τις συνεχείς προσπάθειες για συνεργασία με το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.. και το Ι.Ε.Π., παρά τα επαναλαμβανόμενα και τεκμηριωμένα υπομνήματα, τις συστηματικές παρεμβάσεις, τις πολλαπλές συναντήσεις και τα συγκεκριμένα αιτήματα που έχουν κατατεθεί εδώ και πάνω από δύο χρόνια, καμία ουσιαστική αλλαγή δεν έχει υλοποιηθεί.

Οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης:
ασκούν επιστημονικό, παιδαγωγικό, καθοδηγητικό και αξιολογικό έργο,
καλούνται να υλοποιήσουν πολιτικές του Υπουργείου Παιδείας,
μετακινούνται διαρκώς με αποζημιώσεις συχνά ανύπαρκτες ή ανεπαρκείς ή καθυστερούμενες και διαδικασίες προβληματικές, με αποτέλεσμα να δημιουργείται πραγματικό προσωπικό και δυσβάστακτο οικονομικό κόστος για την άσκηση θεσμικών καθηκόντων,
αναγκάζονται να εργάζονται  απογεύματα και Σαββατοκύριακα, προκειμένου να καλύψουν τον υπερμεγέθη φόρτο εργασίας τους,
αξιολογούν χωρίς επαρκή θεσμική κάλυψη και σαφές καθηκοντολόγιο και την ίδια στιγμή υποβαθμίζονται ιεραρχικά, μισθολογικά και θεσμικά.
Η Γενική Συνέλευση ομόφωνα δηλώνει ότι το Ι.Ε.Π. υποβαθμίζει διαρκώς τους/τις Συμβούλους Εκπαίδευσης σε διαδικασίες που αφορούν άμεσα την επιμόρφωση, την υποστήριξη των σχολείων και την εφαρμογή πολιτικών στο πεδίο. Ειδικότερα:
Αγνοεί συστηματικά τους Συμβούλους Εκπαίδευσης σε επιτροπές και επιμορφωτικά προγράμματα εφαρμόζοντας μη αξιοκρατικές διαδικασίες (κλήρωση) για όλους τους εκπαιδευτικούς και καταφεύγοντας σε ιδιωτικές εταιρείες με πολλαπλάσιο κόστος για την υλοποίηση σημαντικών επιμορφωτικών προγραμμάτων, όπως το SUB.8.

αγνοεί τον πολλαπλασιαστικό επιμορφωτικό ρόλο που η ίδια η Πολιτεία έχει αναθέσει στους Συμβούλους Εκπαίδευσης,
δεν εφαρμόζει την εισαγωγική επιμόρφωση στους δόκιμους εκπαιδευτικούς, αντίθετα με όσα προβλέπει το νομοθετικό πλαίσιο.
επιβάλλει ασφυκτικές απαιτήσεις για την υλοποίηση πλήθους προγραμμάτων στα σχολεία, χωρίς να λαμβάνει υπόψη την εκπαιδευτική πραγματικότητα και τις συνθήκες εφαρμογής στη σχολική μονάδα.

Η Π.Ε.ΣΥ.Ε. έχει καταθέσει συγκεκριμένες, σαφείς και εφαρμόσιμες προτάσεις για:
Θεσμική αναγνώριση θέσης και έργου με αναβάθμιση ως προς στη διοικητική-ιεραρχική αντιμετώπιση, αναλογική αποκατάσταση στο επίδομα θέσης και δίκαιη μοριοδότηση θητείας, αντίστοιχη του ρόλου και των ευθυνών μας.
Καθηκοντολόγιο με σαφή οριοθέτηση υποχρεώσεων και αρμοδιοτήτων, ώστε να μην αντιμετωπίζεται ο/η Σύμβουλος Εκπαίδευσης ως «διοικητικός υπάλληλος» και ανάλογα με τη βούληση κάθε Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.
Θεσμικά προβλεπόμενη ευελιξία στο ωράριο διότι το έργο μας περιλαμβάνει καθημερινές μετακινήσεις, μετακινήσεις σε απομακρυσμένες και ορεινές περιοχές, μετακινήσεις σε νησιά, σε ολοήμερα και εσπερινά σχολεία, επιμορφώσεις εντός και εκτός διδακτικού ωραρίου. Απαιτείται ρύθμιση που να λαμβάνει υπόψη την πραγματικότητα, συμπεριλαμβανομένου του χρόνου μετακίνησης για τις αξιολογήσεις ή τις απαιτούμενες επισκέψεις σε σχολεία παιδαγωγικής ευθύνης.

Αξιολόγηση χωρίς γραφειοκρατικές αγκυλώσεις με ουσιαστική βελτίωση και πλήρη ψηφιοποίηση της πλατφόρμας αξιολόγησης, σαφείς ενιαίες οδηγίες, επιμόρφωση αξιολογητών, εισαγωγική επιμόρφωση εκπαιδευτικών, λειτουργικό helpdesk, και ευέλικτες ρεαλιστικές διαδικασίες.
Αξιολόγηση με πλήρη και έγκαιρη κάλυψη των οδοιπορικών εξόδων. Δεν είναι δυνατόν οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης να χρηματοδοτούν την αξιολόγηση, να προπληρώνουν και να εισπράττουν εκατοντάδες ευρώ μετά από αρκετούς μήνες. Δεν είναι δυνατόν να διαθέτουν τα ιδιόκτητα αυτοκίνητά τους διανύοντας δεκάδες χιλιάδες χιλιομέτρων για υπηρεσιακές ανάγκες, χωρίς καμία ουσιαστική αποζημίωση και ασφαλιστική κάλυψη.

Συμμετοχή στις επιτροπές και στις διαδικασίες: οι πολιτικές δεν μπορεί να σχεδιάζονται ερήμην αυτών που τις εφαρμόζουν στο πεδίο. Οι επιτροπές του ΥΠΑΙΘΑ και του ΙΕΠ οφείλουν να στελεχώνονται και από Συμβούλους Εκπαίδευσης με δεδομένη τη διαθεσιμότητα που διαχρονικά έχουμε εκφράσει.
Η Γενική Συνέλευση της Π.Ε.ΣΥ.Ε. δηλώνει ότι:
Η αξιοπρέπεια και το έργο των Συμβούλων Εκπαίδευσης δεν μπορεί να υπονομεύεται διαρκώς.
Εργαζόμαστε με προσωπικό, οικονομικό και επαγγελματικό κόστος, σε ένα θεσμικό πλαίσιο που μας εξουθενώνει και μας ακυρώνει.
Η ποιότητα της εκπαίδευσης δεν υπηρετείται με εξουθένωση, απαξίωση και «σιωπηλή εργασία» χωρίς μέσα, κανόνες και θεσμικές διαδικασίες.
Η αξιοπρέπεια του θεσμού δεν είναι διαπραγματεύσιμη.