Θεόφιλος, ο ζωγράφος της Ρωμιοσύνης

Θεόφιλος, ο ζωγράφος της Ρωμιοσύνης

Ο Θεόφιλος (Χατζημιχαήλ) είναι ο πιο γνωστός έλληνας λαϊκός ζωγράφος. Γεννήθηκε μεταξύ 1868 και 1871 στη Βαρειά Μυτιλήνης. Ήταν το μεγαλύτερο από τα οκτώ παιδιά του Γαβριήλ και της Πηνελόπης Χατζημιχαήλ. Ο πατέρας του ήταν τσαγκάρης και η μητέρα του κόρη αγιογράφου.Τα παιδικά του χρόνια ήταν δύσκολα, λόγω της ισχνής του κράσης, αλλά και της αριστεροχειρίας του. Ο αριστερόχειρας εκείνη την εποχή εθεωρείτο μειονεκτικό άτομο και προκαλούσε αρνητικά σχόλια στον περίγυρό του. Οι γονείς, αλλά και οι δάσκαλοί του προσπάθησαν με καταπιεστικό και συχνά βίαιο τρόπο να του αλλάξουν χέρι γραφής και να τον κάνουν δεξιόχειρα. Ο μικρός Θεόφιλος κλείστηκε στον κόσμο του και βρήκε αποκούμπι στη ζωγραφική.Πολύ νέος, ακόμη, δραπετεύει από τη Μυτιλήνη και φεύγει για τη Σμύρνη, την πόλη με τους χιλιάδες Έλληνες, που είναι το οικονομικό κέντρο της Μικράς Ασίας. Δουλεύει θυροφύλακας στο ελληνικό προξενείο και παράλληλα ζωγραφίζει. Στη Σμύρνη, ο Θεόφιλος θα διαμορφώσει την εικαστική του γλώσσα και το βασικό του θεματολόγιο, από τον κόσμο της αρχαιότητας, του Βυζαντίου και της νεώτερης Ελλάδας. Τότε κάνει τη ζωγραφική επάγγελμά του.Με το ξέσπασμα του Ελληνοτουρκικού πολέμου το 1897 φεύγει για την Ελλάδα, με την πρόθεση να καταταγεί εθελοντής. Πριν προλάβει να γνωρίσει τα πεδία των μαχών, ο πόλεμος τερματίζεται. Αποφασίζει να μείνει στον Βόλο, πλούσιο αγροτικό και βιομηχανικό κέντρο στις αρχές του 20ου αιώνα. Ζει μέσα στη φτώχεια και ζωγραφίζει για ψίχουλα στους τοίχους μαγαζιών του Βόλου και του Πηλίου. Παράλληλα, διασκεδάζει τους κατοίκους και γίνεται αντικείμενο αστεϊσμών με το παράξενο φέρσιμο, αλλά και τις φορεσιές του. Από νέος ακόμη, ο Θεόφιλος υιοθετεί τη φουστανέλα ως καθημερινό ένδυμα, ενώ τις Απόκριες του αρέσει να ντύνεται Μέγας Αλέξανδρος, με στολή δικής του επινοήσεως.O KoυταλιανόςΤα οικονομικά του καλυτερεύουν κάπως, όταν ένας πλούσιος γαιοκτήμονας της Μαγνησίας, ο Γιάννης Κοντός, του αναθέτει το 1912 την τοιχογράφηση του σπιτιού του στην Ανακασιά. Ο Θεόφιλος ζωγραφίζει σκηνές από την Επανάσταση του '21, αρχαίους θεούς και τοπία. Σήμερα, η οικία Κοντού είναι το Μουσείο Θεόφιλου στον Βόλο.Το 1927, μη μπορώντας να αντέξει ένα χοντρό αστείο που έγινε εις βάρος του, εγκαταλείπει τον Βόλο και επιστρέφει στη γενέτειρά του Μυτιλήνη. Λέγεται ότι κάποιος, για να διασκεδάσει τους θαμώνες ενός καφενείου, έριξε τον Θεόφιλο από μια σκάλα, όπου ήταν ανεβασμένος και ζωγράφιζε.Εν τω μεταξύ, ο ζωγράφος Γιώργος Γουναρόπουλος μιλά με ενθουσιασμό για το έργο του Θεόφιλου στον μυτιληνιό Στρατή Ελευθεριάδη σημαίνοντα τεχνοκριτικό στο Παρίσι με το γαλλικό όνομα Τεριάν. Ο Ελευθεριάδης είναι ο άνθρωπος που επιβάλλει τον Θεόφιλο και θα τον κάνει γνωστό, τόσο στην Ελλάδα, όσο και στο εξωτερικό. Του αγοράζει χρώματα, πινέλα και πανιά και αναθέτει στον πατέρα του να του στέλνει στο Παρίσι όσα έργα ζωγραφίζει. Τότε παρατηρείται και μία στροφή στη θεματολογία του Θεόφιλου. Τα ιστορικά και ηρωικά θέματα δίνουν τη θέση τους στα πιο οικεία, τα καθημερινά, τα κοντινά.Ο ΚαφετζήςΜόλις άρχισε να του χαμογελά η τύχη, ο Θεόφιλος βρέθηκε νεκρός στο άθλιο καμαράκι του, στις 24 Μαρτίου 1934. Η νεκροψία έδειξε ανακοπή καρδιάς.Στις 20 Σεπτεμβρίου 1935 δημοσιεύεται συνέντευξη του /biographies/697Τεριάντ στην εφημερίδα «Αθηναϊκά Νέα», στην οποία χαρακτηρίζει τον Θόφιλο «μεγάλο έλληνα ζωγράφο». Ένα χρόνο αργότερα οργανώνεται έκθεσή του στο Παρίσι. Ο μεγάλος αρχιτέκτονας Λε Κορμπιζιέ γράφει σε άρθρο του για τον Θεόφιλο «...Είναι ζωγράφος γεννημένος από το ελληνικό τοπίο. Μέσω του Θεόφιλου, ιδού το τοπίο και οι άνθρωποι της Ελλάδας: κοκκινόχωμα, πευκότοπος και ελαιώνας, θάλασσα και βουνά των θεών, άνθρωποι που λούονται σε μια τολμηρά επικίνδυνη ηρεμία….». Ο Γιώργος Σεφέρης και ο Γιάννης Τσαρούχης εκφράζονται εγκωμιαστικά για την τέχνη του.Στις 3 Ιουνίου 1961 ο Θεόφιλος περνά τις πύλες του Λούβρου για μία μεγάλη αναδρομική έκθεση. Σήμερα, έργα του υπάρχουν διάσπαρτα σε πολλά μουσεία (Βαρειάς στη Μυτιλήνη και Ελληνικής Λαϊκής Τέχνης στην Αθήνα), καθώς και σε ιδιωτικές συλλογές στην Ελλάδα και το εξωτερικό.alfavita.gr
Κριτήρια για τον κύριο πίνακα αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής

Κριτήρια για τον κύριο πίνακα αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής

Κύριος πίνακας αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής Σύμφωνα με την Τροπολογία με ρυθμίσεις για την Ειδική Αγωγή που έχει καταθέσει το Υπουργείο Παιδείας. παρ1 του άρθρου 16: {ad} α) Εκπαιδευτικούς ΕΑΕ πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης κλάδων ΠΕ61 και ΠΕ71, και β) Εκπαιδευτικούς ΕΑΕ πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που ανήκουν σε όλους τους προβλεπόμενους από τις ισχύουσες διατάξεις κλάδους γενικής και […]
Πανελλήνιες 2017: ερωτήματα για τις επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις

Πανελλήνιες 2017: ερωτήματα για τις επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2017 Η διεξαγωγή των επαναληπτικών εξετάσεων αποτελεί αίτημα δικαίου όλων των μαθητών και των γονέων-κηδεμόνων τους  αφού, πλην των άλλων, λειτουργούν ως δικλίδα ασφαλείας και στην ψυχολογία των μαθητών για απρόσμενα και έκτακτα περιστατικά. Ωστόσο η χρονική περίοδος διεξαγωγής των επαναληπτικών εξετάσεων κατά την περίοδο του Σεπτεμβρίου δημιουργεί προβληματισμούς και ερωτήματα όπως τα επόμενα: […]
Πριν επιλέξεις Ακαδημία Εμπορικού Ναυτικού …

Πριν επιλέξεις Ακαδημία Εμπορικού Ναυτικού …

Ο Διευθυντής Σχολής Πλοιάρχων – Αναπλ. Διευθυντής ΣΣΠΜ στην AEN Μακεδονίας καπτ. Νικόλαος Τσούλης απαντά στις ερωτήσεις της Isalos.net και δίνει συμβουλές σε νέους σπουδαστές και φοιτητές που επιθυμούν να σταδιοδρομήσουν στη ναυτιλία. πηγή: isalos.net
Ταφόπλακα στους μόνιμους διορισμούς: Την Τετάρτη η τροπολογία στη Βουλή

Ταφόπλακα στους μόνιμους διορισμούς: Την Τετάρτη η τροπολογία στη Βουλή

Θοδωρής Καψάλης* Το Υπουργείο Παιδείας έβαλε τέλος στο «διάλογο» για την εξεύρεση ενός δίκαιου συστήματος πρόσληψης αναπληρωτών και ταυτόχρονα ομολόγησε με τον πιο επίσημο τρόπο, πως δεν πρόκειται να γίνουν προσλήψεις μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού έως το 2020! {ad} Με τροπολογία που κατατέθηκε στο Σχέδιο Νόμου του Υπουργείου Οικονομικών ρυθμίζει τη διαδικασία της πρόσληψης προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών […]

«Ερευνώ – Δημιουργώ – Καινοτομώ» για επιχειρήσεις και συμπράξεις με ερευνητικούς φορείς

“Ναυαρχίδα” μεταξύ των προγραμμάτων Έρευνας, Ανάπτυξης και Καινοτομίας του νέου ΕΣΠΑ που διαχειρίζεται η Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας χαρακτήρισε την Τετάρτη τo πρόγραμμα «Ερευνώ – Δημιουργώ – Καινοτομώ» ο αρμόδιος αναπληρωτής υπουργός Κώστας Φωτάκης. Πρόκειται για νέα δράση στην οποία μπορούν να συμμετέχουν μεμονωμένες επιχειρήσεις, ομάδες επιχειρήσεων ή συμπράξεις επιχειρήσεων με ερευνητικούς οργανισμούς. {ad} […]
Βάσεις 2017: Πως πρέπει να συγκρίνουμε τις βάσεις της κατηγορίας 10%

Βάσεις 2017: Πως πρέπει να συγκρίνουμε τις βάσεις της κατηγορίας 10%

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2017 Σύμφωνα με το παρακάτω ερώτημα σχετικά με το πώς πρέπει να συγκρίνουμε τις βάσεις της κατηγορίας 10% {ad} sep4u.gr Οι βάσεις της κατηγορίας 6% του έτους x πρέπει να συγκρίνονται με τις βάσεις της κατηγορίας 90% του έτους x-1. Οι βάσεις της κατηγορίας 4% του έτους x πρέπει να συγκρίνονται με τις βάσεις της κατηγορίας 90% […]
Το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών

Το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών

Το εβδομαδιαίο υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας βάσει των διατάξεων του Ν.4152/2013* υποπ. Θ1, παρ.2 και του Ν.2413/1996  αρ.48, παρ. 2, για τους εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προσδιορίζεται με βάση τον κλάδο,  τα έτη υπηρεσίας και τη διοικητική θέση του εκπαιδευτικού. {ad}  του αιρετού του ΚΥΣΔΕ Νεκτάριου Κορδή Τα Κριτήρια επιλογής στελεχών εκπαίδευσης Μέχρι την ψήφιση του Ν. […]
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΟ ΦΟΙΤΗΤΙΚΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΟ ΦΟΙΤΗΤΙΚΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΦΟΙΤΗΤΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΜΕΤΑΛΛΕΙΟΛΟΓΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ, ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ, ΣΕΜΦΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 22/3 ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΠΟ ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ, ΑΙΓΑΛΕΩ, ΖΩΓΡΑΦΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ Σήμερα, Τετάρτη 22/3, μια σειρά φοιτητικών συλλόγων, μετά από αποφάσεις των Γενικών μας Συνελεύσεων, πραγματοποιήσαμε μαχητική κινητοποίηση στο Υπουργείο Παιδείας μαζί με τους μαθητές. {ad} Είναι κοινά αντιληπτό […]
Τα Κριτήρια επιλογής στελεχών εκπαίδευσης

Τα Κριτήρια επιλογής στελεχών εκπαίδευσης

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΚΟΡΔΗ ΝΕΚΤΑΡΙΟΥ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ {ad} Επιστημονική Ημερίδα με θέμα: «Επιλογή Στελεχών στην Εκπαίδευση: ∆ημοκρατική ή Τεχνοκρατική Ανασυγκρότηση; ∆ίλημμα Ουσίας ή Άνευ Σημασίας;» από το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Εκπαιδευτική Πολιτική & ∆ιοίκηση της Εκπαίδευσης» (ΕΠ∆Ε) του Τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών με την Επιστημονική Εταιρεία […]
Επιτυχόντες ΑΣΕΠ για τη νέα τροπολογία προσλήψεων αναπληρωτών: Δύο ακόμα χρόνια χωρίς διορισμούς

Επιτυχόντες ΑΣΕΠ για τη νέα τροπολογία προσλήψεων αναπληρωτών: Δύο ακόμα χρόνια χωρίς διορισμούς

Η κυβέρνηση ομολογεί με τον πλέον επίσημο τρόπο ότι δεν θα προσληφθούν μόνιμοι εκπαιδευτικοί – τουλάχιστον – μέχρι το 2019. {ad} Συγκεκριμένα, στην εισηγητική έκθεση της τροπολογίας που κατέθεσε προχτές το υπουργείο Παιδείας σε νομοσχέδιο του υπουργείου Οικονομικών σχετικά με την πρόσληψη αναπληρωτών, ξεκαθαρίζει ότι «η προτεινόμενη ρύθμιση καθίσταται αναγκαία ενόψει: α) Των ισχυόντων και […]
Δευτέρα 27 Μαρτίου στη Θεσσαλονίκη: Εκδήλωση -Συζήτηση με θέμα: Σταθερή εκπαίδευση ή εκπαίδευση της “Αναπλήρωσης”;

Δευτέρα 27 Μαρτίου στη Θεσσαλονίκη: Εκδήλωση -Συζήτηση με θέμα: Σταθερή εκπαίδευση ή εκπαίδευση της “Αναπλήρωσης”;

Δευτέρα 27 Μαρτίου στη Θεσσαλονίκη: Εκδήλωση -Συζήτηση με θέμα: Σταθερή εκπαίδευση ή εκπαίδευση της “Αναπλήρωσης”; {ad}
ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΣ – ΨΥΧΟΛΟΓΟΥΣ – ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ ΣΕ ΔΗΜΟΥΣ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ

ΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΣ – ΨΥΧΟΛΟΓΟΥΣ – ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ ΣΕ ΔΗΜΟΥΣ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ

Δήμος Ρόδου: Κοινωνικός Λειτουργός και Εργοθεραπευτής - ΕΔΩΔήμος Σκύδρας: Κοινωνικός Λειτουργός και Ψυχολόγος - ΕΔΩΔήμος Άργους Ορεστικού: Κοινωνικός Λειτουργός και Ψυχολόγος - ΕΔΩ
Μίκης Θεοδωράκης: «Ο Έλληνας στα δύσκολα θα γίνει ραγιάς ή ήρωας»

Μίκης Θεοδωράκης: «Ο Έλληνας στα δύσκολα θα γίνει ραγιάς ή ήρωας»

Ο Μίκης Θεοδωράκης σε συνέντευξή του στην εφημερίδα Πρώτο Θέμα μιλάει, ανάμεσα σε άλλα, για την κατοχή, την Ρωμιοσύνη αλλά και τον θάνατο.Στο παρελθόν ο Μίκης Θεοδωράκης είχε δηλώσει ότι οι Έλληνες δεν είναι ώριμοι και έτοιμοι να δεχτούν τα πάντα. Σήμερα θεωρεί ότι δεν είναι έτοιμοι να δεχτούν τις συνέπειες της πολιτικής της υποτέλειας από το μνημόνιο και μετά. Την απόλυτη φτώχια και την τελική καταστροφή του λαού και της χώρας που πλησιάζει με γοργά βήματα.Στην ερώτηση για το τι τον τρομάζει περισσότερο για το μέλλον αυτού του τόπου, τόνισε ότι ο Έλληνας υποχωρεί μπροστά στην πίεση – επίθεση ελπίζοντας ότι θα βρεθεί κάποιος τρόπος διαφυγής. Όταν όμως ακουμπήσει η πλάτη του στον τοίχο, τότε γίνεται ήρωας ή ραγιάς.Έχει περάσει δύσκολα στην κατοχή, αλλά δεν θυμάται να έχει ξαναδεί ηλικιωμένους να περιμένουν στην ουρά για να πάρουν ένα λάχανο, σημειώνοντας ότι θυμάται από τότε που ήταν στον ΕΛΑΣ ότι «πεινασμένους και τους αρρώστους δεν τους αφήναμε έτσι. Τους φροντίζαμε παρ’ όλες τις δυσκολίες και τις κακουχίες τους».Ο Μίκης Θεοδωράκης δεν φοβάται να μιλήσει για τον θάνατο, τον οποίο αποκαλεί «αποχαιρετισμό». Με αφορμή αυτό ο εμβληματικός καλλιτέχνης θυμήθηκε πώς είχε καταφέρει να γλυτώσει τον θάνατο, όταν οδηγήθηκε μπροστά στον βασανιστή Λάμπρου.Καθώς εκείνος κοιτάζοντάς τον με παγωμένο βλέμμα, τον ρώτησε εάν ξέρει ότι η ζωή του δεν κοστίζει τίποτα. Τότε ο Μίκης φοβήθηκε πολύ και άρχιζε να τραγουδάει νότες: «Παράμ, παρά, παράμ…«Τι είναι αυτό ρε» τον ρωτάει. Ο Ζορμπάς του απαντάει ο Μίκης και πρόσθεσε: «Η μουσική του “Ζορμπά”. Αν πεθάνω, κάθε φορά που θα ακούγεται θα σε κυνηγάει ο “Ζορμπάς”. Και εσένα και τα αφεντικά σου».«Έτσι νομίζω γλίτωσα. Πρέπει να με γλίτωσε ο “Ζορμπάς”. Αλλιώς ήμουν ξεγραμμένος, καταλήγει ο μεγάλος Έλληνας μουσικοσυνθέτης.alfavita.gr
Απουσίες μαθητών – αθλητών

Απουσίες μαθητών – αθλητών

Άρθρο 21 Παρ. 1 του ΠΔ 104/1979 (ΦΕΚ 23/Α/7-2-1979) – Περιπτώσεις δικαιολογημένης απουσίας1. Δια τον χαρακτηρισμόν κατά την έννοιαν του Αρ. 24 του παρόντος Π.Δ. της φοιτήσεως των μαθητών δεν λαμβάνονται υπ’ όψιν:δ) Απουσία λόγω συμμετοχής εις επισήμους αθλητικάς εκδηλώσεις πιστοποιουμένη υπό της αρμοδίας δημοσίας αθλητικής αρχής.Άρθρο 24 Παρ. 2δ του ΠΔ 104/1979 (ΦΕΚ 23/Α/7-2-1979) – Χαρακτηρισμός της φοιτήσεως – Συνέπειαι (όπως αντικαταστάθηκε με το αρ. 2 του ΠΔ 485/1983, ΦΕΚ 184/Α/21-12-1983)2. Επαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή, εφόσον:δ) Συντρέχουν οι λόγοι που αναφέρονται στις σχετικές διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 1 του Π.Δ. 294/80 (ΦΕΚ 81 τ.Α’, 12-4-80).Άρθρο 29 Παρ. 2γ του ΠΔ 46/2016 (ΦΕΚ 74/Α/22-4-2016) – Χαρακτηρισμός φοίτησης και συνέπειες στην προαγωγή και απόλυση μαθητών (Για τα Γενικά Λύκεια)2. Επαρκής χαρακτηρίζεται η φοίτηση μαθητή, εφόσον:γ) Συντρέχουν οι λόγοι που αναφέρονται στην παρ. 6 εδ. δ’ του άρθρου 1 του Π.δ. 294/1980.Τι αναφέρει η παρ. 6 του άρθρου 1 του ΠΔ 294/1980 (ΦΕΚ 81/Α/12-4-1980)«Δι’ αποφάσεως του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων δύναται να χαρακτηρίζεται ως επαρκής η φοίτησις μαθητών ανεξαρτήτως αριθμού απουσιών, εφ’ όσον οι μαθηταί ούτοι τυγχάνουν πρωταθληταί, αι δε απουσίαι των οφείλονται εις την συμμετοχήν των εις διεθνείς αθλητικάς εκδηλώσεις πιστοποιουμένην υπό της Γενικής Γραμματείας Αθλητισμού»Άρθρο 14, παρ. 1δ της ΥΑ 133381/Δ4/12-8-2016 (ΦΕΚ 2627/Β/24-8-2016) Απουσίες μη λαμβανόμενες υπόψη (Για τα ΕΠΑΛ)1. Για το χαρακτηρισμό της φοίτησης των μαθητών καταχωρίζονται αλλά δε λαμβάνονται υπόψη:δ) Απουσίες λόγω συμμετοχής σε σχολικούς αθλητικούς αγώνες, σε αγώνες που διοργανώνονται υπό την εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και σε αγώνες εθνικών ομάδων.Άρθρο 17, παρ. 2.δ και 6.1.δ της ΥΑ 133381/Δ4/12-8-2016 (ΦΕΚ 2627/Β/24-8-2016) – Χαρακτηρισμός της φοίτησης – Συνέπειες (Για τα ΕΠΑΛ)δ) Η φοίτηση των μαθητών είναι δυνατόν να χαρακτηρίζεται επαρκής ανεξαρτήτως αριθμού απουσιών, εφ’ όσον οι μαθητές αυτοί είναι πρωταθλητές και οι απουσίες τους οφείλονται στη συμμετοχή τους σε διεθνείς αθλητικές εκδηλώσεις που πιστοποιούνται από τη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού.————————————————————————————————————————————-Γ2/34293/3-4-2002 Φοίτηση και εξετάσεις μαθητών-αθλητών (ΦΕΚ 457/Β/15-4-2002)ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕΑ) Προκειμένου να μη ληφθούν υπόψη οι απουσίες των μαθητών, οι οποίοι υπερέβησαν το όριο απουσιών, λόγω αγωνιστικών υποχρεώσεων που αφορούν:Πανελλήνια πρωταθλήματαΔιεθνείς διοργανώσεις ενταγμένες στο καλεντάρι της Διεθνούς ΟμοσπονδίαςΒαλκανικούς αγώνεςΠανευρωπαϊκούς αγώνεςΠαγκόσμιους αγώνεςΠροπονήσεις μόνο με την εθνική ομάδα του αντίστοιχου αθλήματοςΠροπονητικά κάμπινγκ μόνο με την εθνική ομάδα για συμμετοχή σε παγκόσμια-πανευρωπαϊκά πρωταθλήματαΑπαραίτητη προϋπόθεση είναι η εξασφάλιση προφορικής βαθμολογίας ενός τουλάχιστον τετραμήνου και η προσκόμιση των παρακάτω δικαιολογητικών:Βεβαίωση από την οικεία ομοσπονδία του αθλήματος, θεωρημένη από τη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού, για τη συμμετοχή του μαθητή στα αντίστοιχα πρωταθλήματα ή προπονητικά κάμπινγκ και προπονήσεις με την εθνική ομάδα, με πιστοποίηση ημερομηνίας.Τα παραπάνω δικαιολογητικά πρέπει να κατατίθενται έως και την ημερομηνία λήξης των μαθημάτων.Β) Οι μαθητές-αθλητές Ημερησίων και Εσπερινών σχολικών μονάδων, οι οποίοι θα απουσιάσουν από τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις κατά την εξεταστική περίοδο Μαΐου-Ιουνίου, λόγω αγωνιστικών υποχρεώσεων στις προαναφερθείσες διοργανώσεις και μόνο, έχουν δικαίωμα:Οι μαθητές της τελευταίας τάξης του Ενιαίου Λυκείου να προσέλθουν και για όσα μαθήματα εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο και για όσα εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας (Π.Δ.86/01, Π.Δ.26/02): α) στην εξεταστική περίοδο Μαΐου-Ιουνίου σε όσα μαθήματα μπορούν να εξεταστούν, β) στην εξεταστική περίοδο που πραγματοποιείται εντός μηνός από το τέλος των πανελλαδικών εξετάσεων του Ιουνίου.Οι μαθητές της Β’ τάξης του Ενιαίου Λυκείου να προσέλθουν: α) στην εξεταστική περίοδο Μαΐου – Ιουνίου σε όσα μαθήματα μπορούν να εξεταστούν, β) στην εξεταστική περίοδο Σεπτεμβρίου (Ν. 2942/2001, ΦΕΚ 202 τ.Α’/ 12-9-2001).Οι μαθητές της Α` τάξης των Ενιαίων Λυκείων, των Γυμνασίων και των ΤΕΕ να προσέλθουν σε εξετάσεις, οι οποίες θα έχουν ολοκληρωθεί εντός της εξεταστικής περιόδου του Ιουνίου.————————————————————————————————————————————-Παρ. 46 του άρθρ. 13 του Ν. 3149/2003 (ΦΕΚ 141/Α/10-6-2003)Παρ. 46. α) Η φοίτηση των μαθητών δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αρμοδιότητας ΥΠΕΠΘ, που ως αθλητές-μέλη των ελληνικών εθνικών ομάδων, οι οποίες συμμετέχουν σε Ολυμπιακούς Αγώνες και Παγκόσμια Πρωταθλήματα, υπερέβησαν το προβλεπόμενο όριο δικαιολογημένων και αδικαιολόγητων απουσιών, θεωρείται επαρκής εφόσον ισχύουν οι παρακάτω προϋποθέσεις:αα) Οι επιπλέον αυτές απουσίες οφείλονται αποδεδειγμένα στις αθλητικές τους υποχρεώσεις, προετοιμασίας ή αγωνιστικές, με την εθνική ομάδα καιββ) Έχει καλυφθεί, με παρακολούθηση των μαθημάτων της τάξης στην οποία φοιτούν ή με διδακτική στήριξη που προβλέπεται στην περίπτωση δ’, το ήμισυ τουλάχιστον των προβλεπόμενων από το αναλυτικό πρόγραμμα διδασκαλίας της οικείας τάξης ωρών διδασκαλίας, μετά την αφαίρεση του αριθμού των προβλεπόμενων κάθε φορά δικαιολογημένων και αδικαιολόγητων απουσιών.β) Η φοίτηση των μαθητών δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αρμοδιότητας ΥΠΕΠΘ, που ως αθλητές-μέλη των ελληνικών εθνικών ομάδων, οι οποίες συμμετέχουν σε Ευρωπαϊκά Πρωταθλήματα ή διεθνείς διοργανώσεις προκειμένου για αθλήματα για τα οποία δεν διεξάγονται Ευρωπαϊκά Πρωταθλήματα αντίστοιχου επιπέδου, θεωρείται επαρκής εφόσον ισχύουν οι παρακάτω προϋποθέσεις:αα) Το σύνολο των απουσιών δεν υπερβαίνει το 50% των προβλεπόμενων από το οικείο αναλυτικό πρόγραμμα ωρών διδασκαλίας.ββ) Οι επιπλέον από τις προβλεπόμενες κάθε φορά δικαιολογημένες και αδικαιολόγητες απουσίες οφείλονται αποδεδειγμένα στις αθλητικές τους υποχρεώσεις, προετοιμασίας ή αγωνιστικές, με την εθνική ομάδα καιγγ) οι συνολικές ώρες παρακολούθησης τους, συμπεριλαμβανομένων και αυτών της διδακτικής στήριξης που προβλέπεται στην περίπτωση δ’, καλύπτουν τουλάχιστον το 70% του συνόλου των προβλεπόμενων ωρών διδασκαλίας.γ) Η φοίτηση των μαθητών δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αρμοδιότητας ΥΠΕΠΘ, που ως αθλητές-μέλη των ελληνικών εθνικών ομάδων, οι οποίες συμμετέχουν σε Μεσογειακούς και Βαλκανικούς Αγώνες, καθώς και σε Πανελλήνια Πρωταθλήματα, θεωρείται επαρκής εφόσον ισχύουν οι παρακάτω προϋποθέσεις:αα) οι επιπλέον απουσίες των δικαιολογημένων και αδικαιολόγητων, που προβλέπονται κάθε φορά από τις ισχύουσες διατάξεις, οφείλονται αποδεδειγμένα στις αθλητικές τους υποχρεώσεις, προετοιμασίας ή αγωνιστικές, με την εθνική ομάδα καιββ) το σύνολο των απουσιών τους δεν υπερβαίνει το όριο των 164 απουσιών, τηρουμένων των διατάξεων που αφορούν το συνυπολογισμό του μέσου όρου, της προφορικής βαθμολογίας για το χαρακτηρισμό της φοίτησης.δ) Στους αθλητές των περιπτώσεων α’ και β’ που αδυνατούν να καλύψουν τον προβλεπόμενο από τις οικείες διατάξεις ελάχιστο αριθμό ωρών παρακολούθησης παρέχεται ειδική διδακτική στήριξη που συνίσταται στην κάλυψη των απαιτούμενων γνώσεων για τη συνέχιση των σπουδών τους. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και Πολιτισμού ρυθμίζεται η οργάνωση και ο τρόπος παροχής της ειδικής διδακτικής στήριξης. Με όμοια απόφαση καθορίζονται τα απαιτούμενα δικαιολογητικά με τα οποία θα αποδεικνύεται το χρονικό διάστημα κατά το οποίο οι μαθητές-αθλητές των ανωτέρω περιπτώσεων δεν παρακολούθησαν τα μαθήματα τους λόγω των υποχρεώσεων τους στις οικείες εθνικές ομάδες, καθώς και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια για την εφαρμογή των διατάξεων της παραγράφου αυτής.ε) Στους ασχολούμενους με το σχεδιασμό, την οργάνωση και την υλοποίηση του προγράμματος της ειδικής διδακτικής στήριξης καταβάλλεται αποζημίωση. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Οικονομίας και Οικονομικών, Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και Πολιτισμού καθορίζεται το ύψος των αποζημιώσεων αυτών, η αντιμετώπιση των λειτουργικών δαπανών και κάθε αναγκαία λεπτομέρεια.στ) Η ισχύς των διατάξεων των υποπεριπτώσεων ββ’ της περίπτωσης α’ και γγ’ της περίπτωσης β’ αρχίζει από το σχολικό έτος 2003-2004.————————————————————————————————————————————-Εγκύκλιος Ε3/288/13-05-1985 ΥΠ.Ε.Π.Θ.Απαντούμε …………. και σας γνωρίζουμε ότι σύμφωνα με τις διατάξεις του ΠΔ 294/79 «περί….» δεν λαμβάνεται υπόψη απουσία λόγω συμμετοχής εις επισήμους αθλητικάς εκδηλώσεις πιστοποιουμένη υπό της δημοσίας αθλητικής αρχής. Επομένως δεν μπορούν να δικαιολογηθούν οι απουσίες του ποδοσφαιριστή ….., μαθητή της Β’ τάξεως του ….. Λυκείου …., που έγιναν λόγω συμμετοχής του στις προπονήσεις.dide.flo.sch.gr/
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΩΝ ΑΣΕΠ: “Διατήρηση με ευθύνη του υπουργείου, της αντισυνταγματικότητας στο καθεστώς προσλήψεων των αναπληρωτών στην δημόσια εκπαίδευση”

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΩΝ ΑΣΕΠ: “Διατήρηση με ευθύνη του υπουργείου, της αντισυνταγματικότητας στο καθεστώς προσλήψεων των αναπληρωτών στην δημόσια εκπαίδευση”

Νέο σύστημα προσλήψεων - διορισμών εκπαιδευτικών: Η τροπολογία του υπουργείου παιδείας και η διατήρηση του υφιστάμενου αντισυνταγματικού συστήματος προσλήψεων αναπληρωτών.Την Πέμπτη 23/4/17 το πρωί, το υπουργείο παιδείας προχώρησε αιφνιδιαστικά στην κατάθεση τροπολογίας σχετικά με το ζήτημα του συστήματος προσλήψεων αναπληρωτών στην δημόσια εκπαίδευση. Θα θέλαμε να εκφράσουμε δημόσια την έντονη δυσαρέσκεια και αγανάκτησή μας για το γεγονός αυτό, δυσαρέσκεια και αγανάκτηση τις οποίες αποδίδουμε στους τρεις κάτωθι λόγους:1. Η τροπολογία κατατέθηκε αιφνιδιαστικά χωρίς προηγουμένως να πραγματοποιηθεί καμία διαβούλευση με τους εμπλεκόμενους φορείς των αδιόριστων εκπαιδευτικών και μάλιστα παρά τις αντίθετες διαβεβαιώσεις κορυφαίων στελεχών του υπουργείου, ακόμα και του ίδιου του υπουργού. Θεωρούμε ότι παρόμοιες πρακτικές δεν προάγουν σε καμία περίπτωση την δημοκρατική συνεννόηση μεταξύ της διοίκησης και των πολιτών, αφού ουσιαστικά στηρίζονται στην δύναμη της επιβολής παρά στον δημοκρατικό διάλογο. Σε καμία περίπτωση δεν επιθυμούμε να λαμβάνονται αποφάσεις για εμάς χωρίς εμάς.2. Το υπουργείο παιδείας μέσω της συγκεκριμένης τροπολογίας, επιχειρεί παράτυπα να διατηρήσει για δύο ακόμα χρόνια το υφιστάμενο αντισυνταγματικό από 15ετίας σύστημα προσλήψεων αναπληρωτών, το οποίο σύμφωνα με την 4303/2015 απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας, θα έπρεπε να έχει ήδη αλλάξει από την εφετινή σχολική χρονιά (2016-2017). Η διατήρηση του υφιστάμενου συστήματος πλήττει βαρύτατα τους εκπαιδευτικούς επιτυχόντες των διαγωνισμών του ΑΣΕΠ, οι οποίοι παρά τις επιτυχείς τους αξιολογήσεις από την εν λόγω ανεξάρτητη αρχή, αποκλειστική προϋπόθεση πρόσληψης ή διορισμού, οδηγούνται για ακόμη μία φορά στην ανεργία και την απαξίωση.3. Η τροπολογία κατατίθεται από το υπουργείο αδικαιολογήτως και υπόπτως λίγο καιρό πριν την πιλοτική δίκη που θα πραγματοποιηθεί από το ΣτΕ σχετικά με το ζήτημα της αντισυνταγματικότητας του εν λόγω συστήματος που επιχειρείται να διατηρηθεί. Θεωρούμε ότι η διοίκηση του υπουργείου ήταν υποχρεωμένη να περιμένει την σχετική απόφαση της δικαιοσύνης, ειδικά όταν αυτή η απόφαση αναμένεται να εκδοθεί σε χρόνο που δεν θα διακυβεύει την ομαλότητα των φετινών προσλήψεων αναπληρωτών, άρα το δημόσιο συμφέρον το οποίο και πάλι επικαλείται. Εν κατακλείδι θεωρούμε ότι η τροπολογία που κατατέθηκε από το υπουργείο παιδείας έχει σαν ένα και μοναδικό σκοπό την διατήρηση του υφιστάμενου αντισυνταγματικού συστήματος πρόσληψης αναπληρωτών. Προς την επίτευξη του σκοπού αυτού, επιχειρείται η τυπική και όχι ουσιαστική εμπλοκή του ΑΣΕΠ προκειμένου να αποδοθεί στην όλη διαδικασία ένα άλλοθι Συνταγματικότητας. Πρόκειται για την ίδια ακριβώς τακτική που ακολούθησε και ο προκάτοχος του νυν υπουργού, κύριος Φίλης κατά την φετινή σχολική χρονιά 2016 - 2017. Οι ενέργειες Φιλη είχαν ως αποτέλεσμα την άμεση γενική αντίδραση του συνόλου των θιγόμενων από την εφαρμογή του αντισυνταγματικού συστήματος, εκπαιδευτικών επιτυχόντων ΑΣΕΠ όλων των διαγωνισμών, οι οποίοι και προκάλεσαν την προαναφερόμενη και αναμενόμενη δίκη στο ΣτΕ. Η νυν ηγεσία του υπουργείου όφειλε να περιμένει διότι η απόφαση της δίκης αυτής θα καθορίσει σε μεγάλο βαθμό τα νομοθετικά της περιθώρια. Οι λόγοι δημοσίου συμφέροντος πίσω από τους οποίους επιχειρεί να κρυφτεί προκειμένου να αποφύγει την σκόπελο της δικαιοσύνης, θεωρούμε ότι δεν θα σταθούν και αυτήν την φορά εμπόδιο στην επικράτηση της νομιμότητας. Οψόμεθα. Ζητούμε, την άμεση απόσυρση της τροπολογίας και την εκκίνηση διαβούλευσης με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς.Ζητούμε εκ νέου νομοθέτηση μετά την έκδοση της απόφασης του ΣτΕ, νομοθέτηση ασφαλώς σύμφωνη με το πνεύμα και τα ορίσματα της απόφασης αυτής.Καλούμε το σύνολο των επιτυχόντων ΑΣΕΠ να βρίσκονται σε ενωτική αγωνιστική εγρήγορση.Ο Αγώνας μας είναι Σύννομος, Δίκαιος και Ηθικός.ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΩΝ ΑΣΕΠ
2ο Πανελλήνιο Συμπόσιο για την Εκπαιδευτική Έρευνα – Δράση

2ο Πανελλήνιο Συμπόσιο για την Εκπαιδευτική Έρευνα – Δράση

Η Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας θα φιλοξενήσει το 2ο Πανελλήνιο Συμπόσιο για την Εκπαιδευτική Έρευνα – Δράση, το διήμερο 1 και 2 Απριλίου 2017, το οποίο είναι ανοιχτό στην εκπαιδευτική κοινότητα. Θα δοθεί πιστοποιητικό παρακολούθησης σε όσους και όσες συμμετέχουν συστηματικά.ΠρόγραμμαΠρόσκλησηΒιβλίο περιλήψεων
Απόδοση μουσικών ειδικεύσεων Απριλίου Μαΐου 2017

Απόδοση μουσικών ειδικεύσεων Απριλίου Μαΐου 2017

ΘΕΜΑ: Απόδοση μουσικών ειδικεύσεων περιόδου Απριλίου-Μαΐου 2017 σε εκπαιδευτικούς κλάδου Μουσικής της Γενικής Α/θμιας & Β/θμιας Εκπ/σης και σε εκπαιδευτικούς των Μουσικών Σχολείων. {ad} Σύμφωνα με τη με αρ.94541/Δ2/15.6.2015 Υ.Α (ΦΕΚ 1356/τ.Β΄) η ημερομηνία έναρξης υποβολής δικαιολογητικών για απόδοση μουσικών ειδικεύσεων είναι η 1η Απριλίου 2017 και η λήξη 31 Μαΐου 2017. Η αίτηση με […]