ΠΑΙΔΕΙΑ

Με την προσφιλή της τακτική των τροπολογιών σε νομοσχέδια άλλων Υπουργείων, με τη μορφή του κατεπείγοντος χωρίς να προηγηθεί κανένας απολύτως διάλογος με τους εμπλεκόμενους φορείς, εν μέσω «διαπραγματεύσεων» με τους θεσμούς για τη 2η αξιολόγηση, κυβέρνηση και πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας επιβάλλουν μηδενικούς διορισμούς στην εκπαίδευση για τα έτη 2017-2018 και 2018-2019.Με τον πιο σαφή τρόπο δηλώνεται ρητά, στην αιτιολογική έκθεση της τροπολογίας για την πρόσληψη αναπληρωτών και την Ειδική Αγωγή που «στριμώχτηκε» στο σχέδιο νόμου του Υπουργείου Οικονομικών, ότι «οι ισχύοντες δημοσιονομικοί περιορισμοί καθιστούν αδύνατο κατά το ανωτέρω χρονικό διάστημα τον διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση».Οι «προσωρινές» - για το διάστημα, ουσιαστικά, 2016-2019(!) - ρυθμίσεις σχετικά με την πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών, αποτελούν ομολογία της παντελούς απουσίας πρόθεσης και σχεδιασμού για την πραγματοποίηση των χιλιάδων μόνιμων διορισμών εκπαιδευτικών που έχει απόλυτη ανάγκη η δημόσια εκπαίδευση.Στο περιβάλλον αυτό των μηδενικών μόνιμων διορισμών η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, στηριγμένη στις απαράδεκτες ρυθμίσεις του Ν.4415/2016, εξισώνει, ουσιαστικά, τον βασικό τίτλο σπουδών στην Ειδική Αγωγή με μεταπτυχιακές ή/και διδακτορικές σπουδές στην Ειδική Αγωγή αφού δημιουργεί δύο πίνακες, έναν κύριο στον οποίο συμπεριλαμβάνονται και αναπληρωτές με διδακτορικό/μεταπτυχιακό/μόνο προϋπηρεσία χωρίς σπουδές στην ΕΑΕ, και έναν επικουρικό στον οποίο εντάσσονται αναπληρωτές με σεμινάριο 400ωρών, προϋπηρεσία σε ΕΑΕ ενός διδακτικού έτους καθώς και οι γονείς παιδιών με 67% χωρίς σπουδές στην Ε.Α.Ε. Εξαιρετικά ανησυχητικό είναι ότι τόσο ο κύριος πίνακας όσο και ο επικουρικός θα προσδιοριστούν σε όλα τα σημεία τους με απόφαση Υπουργού και κατόπιν εισήγησης της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής ελέω «ιδιαίτερων συνθηκών» στην Ε.Α.Ε. Με τον τρόπο αυτό:Απαξιώνει πλήρως τα επαγγελματικά δικαιώματα που απορρέουν από το βασικό πτυχίο.Αποκαλύπτεται ο εμπαιγμός και η αναλγησία της Κυβέρνησης απέναντι στους εκπαιδευτικούς των κλάδων ΠΕ61 και ΠΕ71, που υπηρετούν ως αναπληρωτές εδώ και 15 χρόνια στις δομές ειδικής αγωγής, καλύπτοντας πάγιες και διαρκείς ανάγκες.Αποκαλύπτεται η αδιαφορία της Κυβέρνησης για ουσιαστική αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.Η Ειδική Αγωγή δεν είναι χώρος για πειραματισμούς. Βρίσκεται εδώ και πολλά χρόνια στο περιθώριο και οι δομές της υποστελεχώνονται και υποβαθμίζονται διαρκώς.Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., στηρίζεται στις αποφάσεις της 84ης Γενικής Συνέλευσης του κλάδου για "Ενιαίο πλαίσιο διορισμών και προσλήψεων αναπληρωτών με βάση τα ισχύοντα στη Γενική Εκπαίδευση. Προσλήψεις αναπληρωτών με το βασικό πτυχίο σπουδών και την προϋπηρεσία. Απόσυρση της διάταξης που επιτρέπει στον εκάστοτε παράγοντα του Υπουργείου Παιδείας να δίνει τη δυνατότητα ποσόστωσης στους πίνακες αναπληρωτών για τις προσλήψεις της Ειδικής Αγωγής", και απαιτεί:Την άμεση απόσυρση της εν λόγω τροπολογίας η οποία δυναμιτίζει, για μία ακόμη φορά, τον ευαίσθητο και πολύπαθο χώρο της ειδικής αγωγής και θέτει εν αμφιβόλω την εύρυθμη και οργανωμένη λειτουργία της.Μαζικούς μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών για την κάλυψη των χιλιάδων κενών που υπάρχουν στην εκπαίδευση.Πλήρη στελέχωση όλων των δομών ειδικής αγωγής.Μόνιμο διορισμό των αναπληρωτών ειδικής αγωγής ΠΕ71 & ΠΕ61 με το βασικό πτυχίο.Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. για όλα τα παραπάνω και εντάσσοντας τις κινητοποιήσεις στο πλαίσιο των αγωνιστικών δράσεων, που έχει συναποφασίσει με το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε., με κυρίαρχο αίτημα την άμεση πραγματοποίηση των χιλιάδων μόνιμων διορισμών που είναι απαραίτητοι στη δημόσια εκπαίδευση:Κηρύσσει 3ωρη διευκολυντική στάση εργασίας (11π.μ.-2μ.μ.) για την Τρίτη 28/3 και την Τετάρτη 29/3 που ψηφίζεται η επίμαχη διάταξη στη Βουλή, καλώντας όλους τους εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν μαζικά στις συγκεντρώσεις που πραγματοποιούνταιΤην Τρίτη 28/3 στη 1μ.μ. στο Υπουργείο ΠαιδείαςΤην Τετάρτη 29/3 στη 1μ.μ. στη Βουλή. Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς να κινητοποιηθούν και να συμμετέχουν δυναμικά στο 3ήμερο δράσεων που συναποφάσισαν Δ.Ο.Ε. και Ο.Λ.Μ.Ε. με κορύφωση:την 3ωρη στάση εργασίας (11π.μ.-2μ.μ.) της Τετάρτης 5 Απριλίου 2017 καιτις συγκεντρώσεις που θα πραγματοποιηθούν την ίδια μέρα στις 1 μ..μ στην Αθήνα στα Προπύλαια, στη Θεσσαλονίκη στο Άγαλμα Βενιζέλου, στο Ηράκλειο στην Περιφερειακή Διεύθυνση Κρήτης καθώς και στις συγκεντρώσεις που θα πραγματοποιηθούν σε όλη την Ελλάδα.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗΕκφράζουμε γι άλλη μία φορά τους τελευταίους μήνες, τη δυσαρέσκεια μας καθώς, σε νομοσχέδιο του Υπουργείου Οικονομικών κατατέθηκε τροπολογία για τους αναπληρωτές αιφνιδιαστικά, χωρίς προηγουμένως να πραγματοποιηθεί δημόσια διαβούλευση ή διάλογος με τους επιστημονικούς ή συνδικαλιστικούς φορείς των εκπαιδευτικών και μάλιστα παρά τις αντίθετες διαβεβαιώσεις κορυφαίων στελεχών του υπουργείου, ακόμα και του ίδιου του υπουργού. Εξυπακούεται ότι αυτές οι πρακτικές θυμίζουν άλλες εποχές όπου επικρατούσε η λογική της επιβολής και όχι της δημοκρατίας.Η τροπολογία κατατέθηκε αιφνιδιαστικά και αδικαιολόγητα οπισθοδρομώντας γι άλλη μία φορά σε παλαιότερες διατάξεις και λογικές. Η όποια εμπλοκή του ΑΣΕΠ στις προσλήψεις αναπληρωτών εξακολουθεί και φέτος να είναι επιφανειακή και όχι ουσιαστική. Το ΑΣΕΠ γι άλλη μία χρονιά τίθεται σε ρόλο γραμματέα όπου το μόνο το οποίο θα κάνει είναι να συντάσσει τους πίνακες να ελέγχει τις ενστάσεις και να τους κυρώνει, ενώ δεν έχει καμία συμμετοχή στα λειτουργικά κενά και στις προσλήψεις. Γίνεται γι άλλη μία φορά μία προσπάθεια ισοπέδωσης των προσλήψεων γενικής και ειδικής όσο και αν φαίνεται ότι όλη η τροπολογία αφορά στις προσλήψεις ΕΑΕ, με εξαίρεση την αρχή της που μιλά απλά για αναπληρωτές και όχι για αναπληρωτές ειδικής αγωγής. Στηρίζεται σε αποφάσεις του ΣτΕ που η μεν μία (527/2015) δεν αφορά σε προσλήψεις αναπληρωτών η δε δεύτερη αφορά στη νομιμοποίηση (4303/15) του μεταβατικού συστήματος προσλήψεων αναπληρωτών!Ευνοεί σαφώς τους κατόχους μεταπτυχιακών αν και πριν λίγες μέρες λέγονταν τα αντίθετα. Ενισχύει έτσι τη «βιομηχανία μεταπτυχιακών» που μέχρι πριν λίγο καιρό καυτηρίαζε. Φυσικά δεν παραλείπει τα σεμινάρια τα οποία επανέρχονται δυναμικά. Εν ολίγοις και σε καιρό κρίσης στέλνει τους αναπληρωτές στο κυνήγι τίτλων με οδηγό την ελπίδα.Αλήθεια, υπάρχει κάποια αρμόδια επιτροπή που έχει επεξεργαστεί την τροπολογία αυτή, όπως άλλωστε και την προηγούμενη, και οι οποίες, τροπολογίες, έχουν συγκεντρώσει την αντίθεση όλων των εκπαιδευτικών φορέων; Αν υπάρχει γιατί δεν έχει αναρτηθεί η σχετική απόφαση στη Διαύγεια; Αν πάλι δεν υπάρχει, ποιος εισηγήθηκε στον υπουργό αλλαγές τέτοιας έκτασης και σοβαρότητας χωρίς κανένα διάλογο, καμία διαβούλευση και χρόνο επεξεργασίας θέσεων και προτάσεων; Ποιος/ποιοί άραγε έχει/έχουν αυτοανακηρυχτεί σε σχολικούς συμβούλους ειδικοτήτων, σχολικούς συμβούλους ΕΑΕ, άριστους γνώστες/εμπειρογνώμονες/ αυθεντίες τόσο για την πρωτοβάθμια όσο και για τη δευτεροβάθμια ΕΑΕ, για ζητήματα του διδακτικού, του ειδικού και του βοηθητικού προσωπικού; Και όλα αυτά βρίσκονται να υιοθετούνται από αυτούς που διατυμπάνιζαν την ηθική τους υπεροχή!Ζητάμε, την άμεση απόσυρση της τροπολογίας και την έναρξη διαβούλευσης με όλους τους φορείς.Επειδή πάντοτε τεκμηριώνουμε τις απόψεις μας, προχωρούμε στην παρακάτω ανάλυση της αιτιολογικής έκθεσης. Όσο για προτάσεις, εμμένουμε στη λογική της μοριοδότησης όπως αυτή ισχύει σήμερα, με μοναδική πρόταξη αυτή των βασικών πτυχίων ειδικής αγωγής όπου υπάρχουν.Ανάλυση Αιτιολογικής έκθεσης:ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ ΠΡΩΤΗ:Με την παράγραφο 1 θεσπίζεται μία προσωρινή ρύθμιση που αφορά τη διαδικασία πρόσληψης προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ), για τα σχολικά έτη 2017–2018 και 2018-2019, η οποία είναι σύμφωνη με τη σχετική νομολογία του Συμβουλίου της Επικρατείας (απόφαση Ολομέλειας 527/2015 και απόφαση Γ΄ Τμήματος 4303/2015 με επταμ. σύνθεση). ΣΧΟΛΙΑ: «Προσωρινή ρύθμιση» γιατί; αυτό που υπήρχε δεν έκανε; Και το ερώτημα είναι γιατί μια προσωρινή ρύθμιση, ξαναορίζεται στην αιτιολογική έκθεση ως προσωρινή ρύθμιση και τι προσωρινό έχει κάτι που ισχύει από το 2016-2019; Και πού ακριβώς χρειαζόταν να συμφωνεί με τη «νομολογία» όταν για την ειδική αγωγή αφενός δεν έχει γίνει ποτέ ΑΣΕΠ αφετέρου η 527/2015 αφορά μόνιμους διορισμούς και όχι αναπληρωτές? Όσο για την 4303/2015 παραθέτουμε την ανακοίνωση του δικηγορικού γραφείου (http://koliris.gr/portal/?p=11234):«Συνταγματικό Το Ισχύον Σύστημα Πρόσληψης Αναπληρωτών Και Ωρομισθίων ΕκπαιδευτικώνΤο ΣτΕ με την με αριθμό 4303/2015 απόφασή του έκρινε αμετάκλητα ότι το μεταβατικό στάδιο του άρθρου 9 Ν. 3848/2010 είναι Συνταγματικό.Το δικαστήριο έκανε δεκτούς τους νομικούς ισχυρισμούς του γραφείου μας και απέρριψε τους αντίστοιχους των αιτούντων. Ειδικότερα η παρέμβαση υπέρ της διατήρησης ισχύος της εγκυκλίου πρόσληψης αναπληρωτών που άσκησε το γραφείο μας έγινε δεκτή και η συναφής αίτηση ακυρώσεως που είχε ασκηθεί από ομάδα εκπαιδευτικών απερρίφθη.Το ΣτΕ δέχθηκε μεταξύ άλλων ότι η απόφαση 527/2015 Του ΣτΕ δεν αφορά στους αναπληρωτές αλλά μόνο στους μόνιμους διορισμούς, ως επανειλλημένως και με υπευθυνότητα έχει υποστηρίξει το γραφείο μας. Συνεπώς το υπάρχον σύστημα και οι πίνακες αναπληρωτών ισχύουν ως έχουν για φέτος και για του χρόνου. Διαψεύδουμε κατηγορηματικά κάθε αντίθετη πληροφορία η οποία ελέγχεται ως ανακριβής και κινούμενη εκ του πονηρού.Η απόφαση είναι ακόμα ακαθαρόγραφη. Όταν καθαρογραφεί θα αναρτηθεί και στον ιστοτόπο μας. Ευχαριστούμε για τη συνεργασία και την εμπιστοσύνη, τους εκατοντάδες εντολείς μας.Δρ. Ηλίας Κολλύρης »Επιπρόσθετα ας δει κάποιος και το κείμενο που υπογράφεται από τον αρμόδιο δικηγόρο και είναι αναρτημένο στο:http://e-mesara.gr/index.php/2014-01-29-19-20-37/17638-2016-02-24-07-48-27και θα βγάλει τα συμπεράσματά του.ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ ΔΕΥΤΕΡΗ:Η προτεινόμενη ρύθμιση καθίσταται αναγκαία ενόψει: α) Των ισχυόντων και για τα σχολικά έτη 2017–2018 και 2018-2019 περιορισμών διορισμών/προσλήψεων προσωπικού στο δημόσιο τομέα, οι οποίοι υπαγορεύονται και κατά την περίοδο αυτή από εξαιρετικά σοβαρούς και επιτακτικούς δημοσιονομικούς λόγους. β) Του απολύτως επιτακτικού δημοσίου συμφέροντος να στελεχωθούν και να λειτουργήσουν ομαλά και απρόσκοπτα οι σχολικές μονάδες, με την έναρξη του σχολικού έτους και χωρίς καμία καθυστέρηση. Τονίζεται ότι για τη στελέχωση των σχολικών μονάδων και την έγκαιρη κάλυψη των λειτουργικών αναγκών της δημόσιας εκπαίδευσης, τα διαθέσιμα χρονικά περιθώρια είναι εξαιρετικά στενά, διότι οι διαδικασίες πρέπει να ολοκληρώνονται, κατά το δυνατόν, πριν την έναρξη των μαθημάτων. γ) Της αναγκαίας προσαρμογής/διασύνδεσης των πληροφοριακών συστημάτων, ώστε να καλυφθούν πλήρως οι ιδιαιτερότητες της ειδικής διαδικασίας ηλεκτρονικής υποβολής των αιτήσεων και των τυχόν ενστάσεων των υποψήφιων για πρόσληψη.ΣΧΟΛΙΑ:Εδώ έχουμε ομολογία της κοροϊδίας περί μόνιμων διορισμών! Πριν από λίγες μέρες ο υπουργός είπε ότι δεν θέλει να πει νούμερα ενώ άλλοι υπουργοί βεβαίωναν (π.χ. κ.Βερναρδάκης) για χιλιάδες διορισμών και μάλιστα ότι εντός ολίγων ημερών θα βγει η προκήρυξη! Δεν εξηγεί βέβαια με ποιόν τρόπο γίνονται μόνιμοι διορισμοί στον υπόλοιπο δημόσιο τομέα. Το β) δεν μας λέει τίποτε αφού είναι αυτονόητα όλα αυτά και ισχύουν από καταβολής ελληνικού κράτους. Το γ) είναι εξαιρετικής σύλληψης και καλό θα ήταν να μας πει κάποιος πώς εμπλέκεται το ηλεκτρονικό σύστημα με όλα αυτά! Τέλος να υπενθυμίσουμε τη φετινή άσχημη κατάσταση:Ο ΑΣΕΠ κατά το τρέχον έτος δήλωσε αδυναμία να κάνει σωστά και έγκαιρα τον έλεγχο και των δικαιολογητικών και των ενστάσεων (γι αυτό και ΕΕΠ-ΕΒΠ πρώτη φορά Νοέμβριο μήνα δεν είχαν προσληφθεί)γι αυτό και στην 2η παράγραφο του ν. 4395/2016 έλεγε πως οι προσλήψεις θα γίνουν πριν τον έλεγχο των ενστάσεων (παγκόσμια πρωτοτυπία)! Άρα όλα αυτά τα ωραία και εκθεσιακά που γράφει η αιτιολογική είναι άνευ σημασίας.ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ ΤΡΙΤΗ:Η αναγκαιότητα θέσπισης της προτεινόμενης προσωρινής ρύθμισης ενισχύεται και από το γεγονός ότι οι ισχύοντες δημοσιονομικοί περιορισμοί καθιστούν αδύνατο κατά το ανωτέρω χρονικό διάστημα το διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, βάσει των πάγιων ισχυουσών διατάξεων.ΣΧΟΛΙΑ: Επανάληψη μήτηρ μαθήσεως! Και μάλιστα ένα βήμα παρακάτω. Ενώ δηλαδή στην παράγραφο 2 στο α) άφηνε ένα μικρό παραθυράκι απλά υπάρχουν περιορισμοί κλπ εδώ αποκλείει πλέον («καθιστούν αδύνατο» λέει επί λέξει) τους μόνιμους διορισμούς. Αλλά αν μας ψηφίσετε γι άλλη μία τετραετία τότε βλέπουμε, ίσως να υπονοεί!ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ ΤΕΤΑΡΤΗ:Επισημαίνεται ότι τόσο η έκδοση της προκήρυξης όσο και η κατάρτιση των προσωρινών και οριστικών πινάκων αναπληρωτών για τα ανωτέρω σχολικά έτη υπάγονται στην έγκριση του ΑΣΕΠ και θα λάβουν χώρα υπό την εποπτεία του και σύμφωνα με τις εν γένει οδηγίες του, όπως συνέβη και κατά την αντίστοιχη διαδικασία του τρέχοντος σχολικού έτους 2016-2017. Με τον τρόπο αυτό, η διαδικασία πρόσληψης των αναπληρωτών υπάγεται πλήρως στις αρχές αντικειμενικότητας και αξιοκρατίας που διέπουν τη λειτουργία του ΑΣΕΠ, στο οποίο ανατίθεται η αρμοδιότητα για τον έλεγχο νομιμότητας των πινάκων καθώς και η αρμοδιότητα εξέτασης των ενστάσεων κατά των προσωρινών πινάκων και της κατάρτισης των τελικών πινάκων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών και αναπληρωτών ΕΕΠ και ΕΒΠ.ΣΧΟΛΙΑ: Εδώ δεν μας λέει την ουσία όμως! Και θα τα λύσουμε από ότι φαίνεται αλλού αυτά και την ευθύνη τυχόν κατάρρευσης του συστήματος προσλήψεων αναπληρωτών δεν θα την έχουμε εμείς.Ο ΑΣΕΠ πρέπει να έχει τον έλεγχο των κενών και των προσλήψεων και όχι απλά της σύνταξης των πινάκων των ενστάσεων και της κύρωσής τους. Οφείλουν οι κύριοι αρμόδιοι να στέλνουν τα λειτουργικά κενά στον ΑΣΕΠ, ο οποίος θα ελέγχει αν αυτά έχουν δοθεί σωστά τόσο ποιοτικά όσο και ποσοτικά και θα προβαίνει στην προκήρυξη με βάσει την οποία θα καλούνται να υποβάλλουν αιτήσεις οι υποψήφιοι αναπληρωτές. Και επειδή στη Δ/νση ΕΑΕ αρέσκονται να επικαλούνται τονν.3848/2010 (βλ. τι πήγε να γίνει και πέρσι ίδια εποχή) υπενθυμίζουμε ότι ο νόμος αυτός στο άρθρο 7 παρ.4 και 5 προβλέπει ότι:«4. Εντός του πρώτου διμήνου κάθε έτους και οπωσδήποτε πριν τον προσδιορισμό των κενών θέσεων και των λειτουργικών αναγκών καθορίζεται, με απόφαση του διευθυντή εκπαίδευσης, ο αριθμός των τμημάτων, τάξεων, κατευθύνσεων ή άλλων ενοτήτων που θα λειτουργήσουν το επόμενο σχολικό έτος σε κάθε σχολική μονάδα της οικείας βαθμίδας. Η απόφαση αυτή μπορεί να τροποποιείται μόνο για εξαιρετικούς λόγους με απόφαση του περιφερειακού διευθυντή εκπαίδευσης μέχρι την 1η Σεπτεμβρίου του ίδιου έτους. 5. Ο προσδιορισμός των κενών θέσεων και των λειτουργικών αναγκών γίνεται από τον διευθυντή εκπαίδευσης ύστερα από γνώμη του περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου αφού ληφθούν υπόψη τα στοιχεία των παραγράφων 2 και 3.»Αλήθεια τηρούνται αυτά; Αν ναι, τότε υπάρχει άπλετος χρόνος για να δοθούν έγκαιρα τα λειτουργικά κενά στον ΑΣΕΠ ώστε να προβεί στην έκδοση προκήρυξης, αν όχι επίσης υπάρχει άπλετος χρόνος για να γίνουν τα δέοντα. Μήπως να υποβάλλουμε αίτηση και να ζητήσουμε τα στοιχεία αυτά;Το μείζον για την αξιοπιστία και την τήρηση της νομιμότητας δεν είναι αν ο ΑΣΕΠ θα έχει την εποπτεία της κατάρτισης των πινάκων και την εκδίκαση των ενστάσεων όπως την ερμηνεύει η Δ/νση ΕΑΕ και φυσικά και η πολιτική ηγεσία που υπογράφει. Το ζήτημα είναι αν ο τρόπος δήλωσης και ελέγχου των κενών (από το σχολείο, την διεύθυνση, την περιφέρεια, την διεύθυνση προσωπικού του υπουργείου) θα παραμείνει ο ίδιος και σε αυτή την διαδικασία που είναι η ουσία, ο ΑΣΕΠ δεν έχει κανένα λόγο. Άρα τι θα ελέγχει oAΣΕΠ;αν προσληφθεί κανένας χωρίς προϋποθέσεις κάτι που έτσι και αλλιώς είναι ανύπαρκτο έως σπάνιο;ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ ΠΕΜΠΤΗ:Με την παράγραφο 2 αντικαθίσταται το άρθρο 22 του ν. 3699/2008 (Α΄ 199) που αφορά στην πρόσληψη αναπληρωτών στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, για λόγους ασφάλειας δικαίου και ειδικότερα προς εναρμόνιση με τις νεώτερες διατάξεις της περιπτ. α΄ της παρ. 2 του άρθρου 28 του ν. 4186/2013 (Α΄ 193) καθώς και των άρθρων 16 και 21 του ν. 3699/2008 (Α΄ 199)όπως αντικαταστάθηκαν με τοάρθρο 48 του ν. 4415/2016 (Α΄ 159). Συγκεκριμένα, στις ανωτέρω διατάξεις προβλέπεται ότι τα ισχύοντα στη γενική εκπαίδευση για τις προσλήψεις, τους διορισμούς, τις μεταθέσεις, τις αποσπάσεις και τις τοποθετήσεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ισχύουν και για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, ενώ παρέχεται εξουσιοδότηση στον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων να καθορίσει, με απόφασή του που εκδίδεται κατόπιν εισήγησης της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου, επιμέρους διαφοροποιήσεις όλων των παραπάνω, λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών στην Ειδική Αγωγή. ΣΧΟΛΙΑ: Ποιοί είναι οι “λόγοι ασφάλειας”; Αλήθεια όταν προβάλλαμε τεκμηριωμένα λόγους ασφαλείας τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών με εεα, στον Δ/ντή ΕΑΕ αλλά και αλλού, από τη διάταξη που η Δ/νση ΕΑΕ εισηγήθηκε στον ν.4415/16 και σύμφωνα με την οποία δόθηκε η δυνατότητα τοποθέτησης εκπαιδευτικών χωρίς τα προσόντα ΕΑΕ στις δομές της ειδικής εκπαίδευσης γιατί κατά τους αρμοδίους δεν συνέτρεχαν λόγοι ασφάλειας; Ποιοί είναι οι «λόγοι δικαίου»; Γιατί δεν το αναλύει ο συγγραφέας; Όπως προαναφέραμε οι αποφάσεις του ΣτΕ δεν τεκμηριώνουν τίποτε από αυτά που ισχυρίζονται αφού η μεν πρώτη αφορά μόνιμους διορισμούς, η δε δεύτερη αφορά τη νομιμοποίηση της μεταβατικής περιόδου πρόσληψης αναπληρωτών δηλαδή το αντίθετο από ότι προσπαθεί να εννοήσει εδώ!Όσον αφορά την έκφραση «και εναρμόνισης με νεώτερες διατάξεις»εδώ μιλάει γι αυτές του ν.4415/2016 που έβαζε στην ειδική αγωγή τους πάντες με ή χωρίς προσόντα ΕΑΕ και που καταδίκασαν άπαντες. Κιέρχεται αυτή η τροπολογία η οποία κάνει χρήση της παρ. 2α του 4186/2013 και βάσει της οποίας εκδόθηκαν οι υπουργικές αποφάσεις 127947/Γ6 (ΦΕΚ 2311/28-8-2014) και 128005/Δ2 (ΦΕΚ 2217/13-8-2014) και οι οποίες καθόριζαν τα κριτήρια κατάταξης στον πίνακα αναπληρωτών και πρόσληψής τους, να ανατρέψει τα πάντα. Αντικαθιστούν, δεν τροποποιούν το άρθρο 22 του 3699/2008 καθώς και την τροποποίησή του με το άρθρο 11 παρ. 2 του 4229/2014, με αποτέλεσμα η παράγραφος 2 με πολλές περιπτώσεις να συμπαρασύρεται όλη και να καταργούνται διατάξεις οι οποίες ρύθμιζαν σοβαρά θέματα μερικά από τα οποία είχαν γίνει αντικείμενο προσφυγών στη δικαιοσύνη όπως για παράδειγμα στην φράση«σε περίπτωση εξάντλησης των πινάκων» προστίθετο η φράση «κατά περιοχή προτίμησης».Ο κύριος καθώς και ο επικουρικός πίνακας θα προσδιοριστούν με υπουργική απόφαση προφανώς χωρίς επίσης κανένα διάλογο ή δημόσια διαβούλευση, για την καλύτερη εξυπηρέτηση των αναγκών της ειδικής αγωγής. Τι να σχολιάσει κανείς ...Καταργούν τις υπουργικές αποφάσεις με τις οποίες είχαν προσδιοριστεί τα κριτήρια μετά από μεγάλη προσοχή και διαβούλευση και είχε βγει π.χ. από την ένταξη στους πίνακες ΕΑΕ ως προσόν το να είναι κάποιος γονέας παιδιούμε αναπηρία 67% και άνω και αντ’ αυτού μοριοδοτούνταν στα κοινωνικά κριτήρια αρκετάη αναπηρία με 67% και 80% και άνοιγε η πόρτα για την ένταξη στην γενική εκπαίδευση με ένα ποσοστό 5% των ΑμεΑ (στο σχέδιο νόμου της ειδικής αγωγής είχε ρητά προβλεφθεί).Προσθέτουμε σε όλα αυτά ότι κατά την εκτίμησή μας υπάρχει μία επιχείρηση ανατροπής της νόμιμης σειράς ειδικά σε ότι αφορά τους ΠΕ61/60, ΠΕ71/70.Ο νυν Δ/ντής ΕΑΕ φαίνεται να δυσκολεύεται να αντιληφθεί, για τους λόγους που εκείνος γνωρίζει, ποιά η διαφορά ενός βασικού πτυχίου από ένα μεταπτυχιακό, κάτι που θα έχει συνέχεια από ότι φαίνεται. Η παλιά τακτική του «διαίρει και βασίλευε» δεν θα έχει εφαρμογή εδώ αφού όπως προκύπτει από τις διασυλλογικές συναντήσεις, όλοι έχουν αντιληφθεί και απορρίψει τέτοιες τακτικές.Λείπουν από όλες αυτές τις αποσπασματικές διατάξεις, τις οποίες βλέπουμε έκπληκτοι τους τελευταίους μήνες, βασικά συστατικά όπως η διδακτική, παιδαγωγική και υποστηρικτική στόχευση και ανάγκη κ.α. Είναι περισσότερο από εμφανές ότι υπάρχει μία σύγχυση ρόλων όταν, για θέματα παιδαγωγικής φύσεως ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης εμφανίζονται να εισηγούνται/αποφασίζουν και μάλιστα κατά τη λαϊκή ρήση ως «βασιλικότεροι του βασιλέως», άνθρωποι που είτε έχουν καθαρά διοικητικό ρόλο, είτε απλώς βρίσκονται σε πλάνη μη γνωρίζοντας πώς είναι μία τάξη με μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ακόμα περισσότερο πώς είναι ένα εργαστήριο στην ειδική επαγγελματική εκπαίδευση. Είναι ή όχι επικίνδυνο να γνωμοδοτούν ή/και να εισηγούνται για πράγματα τα οποία απλά δεν γνωρίζουν; Γιατί δεν ενεργοποιείται/ούνται τα συγκεκριμένο/α θεσμικό/ά όργανο/α που έχει προβλέψει ο νομοθέτης από το έτος 1985 στο άρθρο 22 του ν.1566 προκειμένου για την ορθή διαχείριση τέτοιων θεμάτων; Είναι αποδεκτό θέματα που άπτονται της αρμοδιότητας των σχολικών συμβούλων ΕΑΕ, αλλά και των σχολικών συμβούλων ειδικοτήτων, θέματα του ΕΕΠ και του ΕΒΠ, θέματα για τα οποία οι ειδικότητες του διδακτικού προσωπικού είναι αρμόδιες και γνωρίζουν καλά, να γίνονται αντικείμενα χειρισμών από διάφορους ισοπεδωτικά έως και απαξιωτικά; Μήπως αναδύεται πλέον ζήτημα που πρέπει να απασχολήσει την πολιτική ηγεσία για την νυν διοίκηση της Δ/νσης ΕΑΕ; Από μεριάς μας καλούμε τα μέλη μας σε εγρήγορση καθώς από ότι φαίνεται δεν υπάρχει άλλος δρόμος πέρα από τις κινητοποιήσεις, την ενημέρωση της κοινής γνώμης και τελικά η δικαστική οδός.

Η Διεύθυνση Δ.Ε. Δ’ Αθήνας είναι μια Διεύθυνση η οποία δεν πράττει ως όφειλε σε παραβιάσεις της νομοθεσίας από ιδιωτικά σχολεία. Από την αρχή της φετινής σχολικής χρονιάς αφήνει να χρονίζουν υποθέσεις αρνούμενη να εφαρμόσει τα αυτονόητα και στέλνει ερωτήματα στο Υπουργείο Παιδείας για το παραμικρό. Δεν γνωρίζουμε εάν αυτό οφείλεται σε ευθυνοφοβία ή σε κάτι άλλο. Γνωρίζουμε όμως πως συνάδελφοί μας ταλαιπωρούνται αφάνταστα λόγω αυτής της κατάστασης. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί η υπόθεση της εκπαιδευτικού Π.Π. από το Παλλάδιο Ν. Σμύρνης. Η συνάδελφος βρίσκεται σε άδειες λοχείας και ανατροφής τέκνου από την αρχή της χρονιάς. Ο ιδιοκτήτης του σχολείου όμως αρνείται να ορίσει αναπληρωτή για όλες τις ώρες της, όπως προβλέπει ο νόμος, με αποτέλεσμα η συνάδελφος να μην μπορεί να πληρωθεί από τον ΕΛΙΓΕ! Η Διεύθυνση Δ’ Αθήνας παρακολουθεί την αυθαιρεσία του εργοδότη ευχόμενη ότι κάποια στιγμή θα αποφασίσει ο ίδιος (!) να εφαρμόσει το νόμο. Όταν, μάλιστα, η Διεύθυνση πιεστεί πολύ από την ΟΙΕΛΕ, στέλνει ένα ακόμα ερώτημα στο Υπουρ ίο μεταθέτοντας αλλού την ευθύνη και καθυστερώντας σε βάρος της εκπαιδευτικού. Πρόσφατα, μάλιστα, ο Διευθυντής Δ.Ε. Δ’ Αθήνας αρνήθηκε να εφαρμόσει ομόφωνη (άρα και δική του!) απόφαση του ΠΥΣΔΕ για το θέμα, στέλνοντας ένα ακόμα ερώτημα στο Υπουργείο… Ένα άλλο εξαιρετικά σοβαρό θέμα με την εν λόγω Διεύθυνση Εκπαίδευσης είναι ότι οι ιδιοκτήτες των ιδιωτικών σχολείων έχουν άμεση ενημέρωση για ό,τι συζητείται εκεί και τους αφορά. Είναι βέβαιο ότι ένας ή περισσότεροι υπάλληλοι είναι πρόθυμοι να τους ενημερώσουν… Καλούμε τον Διευθυντή Δ.Ε. Δ’ Αθήνας να πράξει επιτέλους το καθήκον του σε ό, τι αφορά την εφαρμογή της νομοθεσίας για τα ιδιωτικά σχολεία της εποπτείας του. Τον καλούμε επίσης να λάβει μέτρα για τις “διαρροές” της υπηρεσίας της οποίας προΐσταται προς τους ιδιοκτήτες.

Αρ. Πρωτ. 1200 Αθήνα 27/03/2017 Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θέμα: Η ποινικοποίηση της συνδικαλιστικής δράσης και των αγώνων δε θα περάσει! Να παύσει τώρα κάθε δίωξη της Ελισάβετ Παπαδοπούλου Στις 29/3/2017 εκδικάζεται στο Δευτεροβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο η ένσταση της συναδέλφισσας Παπαδοπούλου Ελισάβετ κατά της ποινής προστίμου στέρησης αποδοχών 6 μηνών (7.500 ευρώ) για «ανάρμοστη ή ανάξια συμπεριφορά εντός και εκτός υπηρεσίας», με βάση τον τότε πειθαρχικό κώδικα, έπειτα από δίωξη που της ασκήθηκε το 2013 από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λακωνίας και της θέσης της σε αναδρομική αργία (στέρηση 3.700 ευρώ από τις μηνιαίες αποδοχές της). Στη δίωξη αυτή η συναδέλφισσα είχε πλήρη ηθική, συνδικαλιστική και οικονομική κάλυψη από τη Δ.Ο.Ε. Δηλώνουμε την αμέριστη συμπαράστασή μας στην Ελ. Παπαδοπούλου και απαιτούμε την πλήρη αποκατάστασή της. Δε θα επιτρέψουμε να ποινικοποιούνται οι αγώνες και να περιστέλλονται τα δημοκρατικά δικαιώματα και η συνδικαλιστική δράσητων εργαζομένων. Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας, το οποίο συμμετέχει στο πειθαρχικό συμβούλιο με εκπρόσωπό του, να ψηφίσει την αθώωση της συναδέλφου. Καλούμε σε μαζική συγκέντρωση την ημέρα εκδίκασης της υπόθεσής της (29/3/2017)και ώρα 9 π.μ. στο δευτεροβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο (Σπινθάρου και Φιλοξένου 2, Λ. Βουλιαγμένης) και κηρύσσουμε τρίωρη στάση εργασίας από 8 π.μ. – 11 π.μ. για τη διευκόλυνση της συμμετοχής των συναδέλφων. Πατήστε ΕΔΩγια να διαβάσετε την ανακοίνωση σε μορφή PDF Από τη Δ.Ο.Ε.

27-03-17 Διεξαγωγή συνεντεύξεων εκπαιδευτικών για την κάλυψη της θέσης του Εκπαιδευτικού Συμβούλου για το Ευρωπαϊκό Σχολείο Βρυξέλλες ΙΙΙ Η Επιτροπή Αξιολόγησης του προς απόσπαση στα Ευρωπαϊκά Σχολεία διδακτικού προσωπικού ανακοινώνει ότι, οι συνεντεύξεις υποψηφίων για την κάλυψη της θέσης του Εκπαιδευτικού Συμβούλου για το Ευρωπαϊκό Σχολείο Βρυξέλλες ΙΙΙ που προβλέπονται από την με αρ. πρωτ. 115567/Η2/13-7-2016 «Πρόσκληση εκπαιδευτικών για απόσπαση στα Ευρωπαϊκά Σχολεία για τα σχολικά έτη 2016-2017 και 2017-2018», θα διεξαχθούν την Πέμπτη 30-3-2017, Παρασκευή 31-3-2017, Δευτέρα 3-4-2017 και Τρίτη 4-4-2017 στην Κεντρική Υπηρεσία του ΥΠ.Π.Ε.Θ., Ανδρέα Παπανδρέου 37, 1ος όροφος, γραφείο 1170, με ώρα έναρξης 9.30 π.μ., σύμφωνα με τον επισυναπτόμενο πίνακα. Ο πίνακας σε μορφή pdf

ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΕ61-ΠΕ71:Να παραιτηθεί τώρα ο Διευθυντής Ειδικής Αγωγήςκ. Παναγιώτης Κασσιανός!Nα αποσυρθεί η Τροπολογία Έκτρωμα που μας καταδικάζει στην Αναπλήρωση για 18 ΧΡΟΝΙΑ (!!)και Καταργεί (ΞΑΝΑ) το Βασικό μας Πτυχίο!!Ο κύβος ερρίφθη. Ζητάμε δημόσια να παραιτηθεί τώρα ο προϊστάμενος μας, Διευθυντής Ειδικής Αγωγής, κ. Κασσιανός. Ποτέ μέχρι σήμερα ο Σύλλογός μας δεν είχε πάρει τέτοια δημόσια τοποθέτηση. Πάντα προσπαθούσαμε να κρατάμε έναν ψύχραιμο δημόσιο λόγο με γόνιμες προτάσεις. Η κατάσταση, όμως, στην Ειδική Αγωγή έφτασε στο απροχώρητο. Και γι’ αυτό ευθύνεται σε μεγάλο βαθμό ο εν λόγω προϊστάμενος.ΡΥΘΜΙΣΗ ΕΚΤΡΩΜΑ ΝΟ 1 – ΟΙ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΟΙ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ- Αύγουστος 2016, πριν λίγους μήνες, ο κ. Κασσιανός τελούσε σύμβουλος του υπουργού κ. Φίλη για θέματα ειδικής αγωγής. Με μια αιφνιδιαστική τροπολογία (άρθρο 48, ν.4415/2016) έρχονται τα πάνω-κάτω στην Ειδική Αγωγή. Καταρχήν, η τροπολογία για πρώτη φορά δίνει δικαίωμα ΑΜΕΣΟΥ διορισμού στην ΕΑΕ εκπαιδευτικών χωρίς βασικό πτυχίο αλλά με μεταπτυχιακό ή διδακτορικό ή προϋπηρεσία (χωρίς σπουδές) στην ΕΑΕ, τη στιγμή που αυτό δεν γίνεται σε κανέναν άλλο κλάδο της εκπαίδευσης (οι διορισμοί γίνονται με βάση το βασικό πτυχίο ΚΑΙ ΜΟΝΟ). Για να το πούμε με άλλα λόγια, οι εν λόγω εκπαιδευτικοί θα έχουν το δικαίωμα να διοριστούν άμεσα και στη γενική και στην ειδική εκπαίδευση. Ταυτόχρονα, η τροπολογία δίνει το δικαίωμα να τοποθετούνται σε δομές της Ειδικής Αγωγής (ειδικά σχολεία, τμήματα ένταξης, παράλληλες στηρίξεις κτλ.) εκπαιδευτικοί ΧΩΡΙΣ ΚΑΜΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ στην εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Πρόκειται για έναν “ευφάνταστο” τρόπο διαχείρισης των υπεράριθμων εκπαιδευτικών που οι υπουργικές αποφάσεις του κ. Φίλη “κατασκεύασαν” την άνοιξη του 2016.- Σεπτέμβριος 2016. Αρχίζει η σχολική χρονιά. Σε αμέτρητα ΠΥΣΠΕ σε όλη τη χώρα δίνεται η μάχη να μην τοποθετηθεί κανείς εκπαιδευτικός χωρίς προσόντα στον ευαίσθητο χώρο της Ειδικής Αγωγής. Τα κενά, όμως, για τους αναπληρωτές είναι σε πολλούς νομούς μειωμένα, σε σχέση με πέρσι. Στη συνέχεια της χρονιάς διαφαίνεται ότι σε αρκετούς νομούς της χώρας “παρουσιάστηκαν” κενά που δεν υπήρχαν στην αρχική τοποθέτηση των αναπληρωτών ΕΑΕ. Γιατί δεν δόθηκαν όλα τα κενά αρχικά; Μα… γιατί αναμενόταν η εφαρμογή της ρύθμισης που μόλις είχε ψηφιστεί.- Οκτώβριος 2016. Ο κ. Κασσιανός είναι πια Διευθυντής Ειδικής Αγωγής. Εκδίδεται η μνημειώδης διευκρινιστική εγκύκλιος για την εφαρμογή του άρθρου 48 (163629/ΓΔ4 – 4/10/2016). Ξεκάθαρα ορίζεται πια ότι: “Η προσωρινή τοποθέτηση πραγματοποιείται είτε με ολική διάθεση είτε για συμπλήρωση διδακτικού ωραρίου”, ανοίγοντας τον δρόμο για την κάλυψη των θέσεων δομών ΕΑΕ από εκπαιδευτικούς χωρίς κατάρτιση. Επιπλέον, προβλέπεται το εξής τραγικό: “Οι εκπαιδευτικοί που δεν συμπληρώνουν το διδακτικό τους ωράριο και στη σχολική μονάδα, που υπηρετούν, υπάρχουν εγκεκριμένα αιτήματα για Παράλληλη Στήριξη μαθητών, δύναται να συμπληρώνουν το διδακτικό τους ωράριο για την υποστήριξη αυτών, εφόσον δεν έχει συμπληρωθεί ο αριθμός διδακτικών ωρών υποστήριξης των μαθητών, όπως προτείνεται από το ΚΕΔΔΥ. Το σύνολο των εκπαιδευτικών που υποστηρίζουν κάθε μαθητή δεν μπορεί να υπερβαίνει συνολικά τους τέσσερις”. Δηλαδή, μέχρι και τέσσερις εκπαιδευτικοί χωρίς κατάρτιση να υποστηρίξουν τον μαθητή που περιμένει Παράλληλη Στήριξη!! Μιλάμε για παιδαγωγικό έγκλημα. Δεν είναι τυχαίο ότι την ίδια περίοδο, οι προσλήψεις για Παράλληλη Στήριξη είναι πολύ λιγότερες σε σχέση με πέρσι (αναλυτικά παραδείγματα σε σχετική δημοσίευση-πίνακα τον Οκτώβριο του 2016 στο www.satea.gr).ΡΥΘΜΙΣΗ ΕΚΤΡΩΜΑ ΝΟ 2 – ΕΠΙΘΕΣΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ- Γενάρης-Φλεβάρης 2017. Στο Ν.4452/2017, άρθρο 11, παρ.1α εισάγονται νέα μέτρα για τη μείωση του αριθμού των μαθητών σε ένα σχολικό τμήμα, όταν σε αυτό υπάρχουν διαγνώσεις παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Καταργείται η διάταξη (Ν.4186/2013 αρ.28 παρ.15) σύμφωνα με την οποία για κάθε μαθητή με αναπηρία ή /και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες επιτρέπεται η μείωση του μέγιστου αριθμού μαθητών ενός σχολικού τμήματος ΚΑΤΑ 3 ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΝΑΛΟΓΙΚΑ. Τώρα ορίζεται ως “μέγιστη δυνατή” η μείωση στους 22 μαθητές, όχι πια με αυτοδίκαιη απόφαση του συλλόγου διδασκόντων και έγκριση σχολικού συμβούλου αλλά με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης! Μάλιστα για την ενεργοποίηση της μείωσης απαιτούνται κατ’ ελάχιστο 2 διαγνώσεις αναπηρίας ή ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, εξαιρουμένων των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, ή 5 (!!) και πλέον διαγνώσεις ειδικών μαθησιακών δυσκολιών με την επιπρόσθετη προϋπόθεση να μη λειτουργεί τμήμα ένταξης στο σχολείο! Στην ουσία, η ρύθμιση αυτή ανατρέπει πλήρως τον τρόπο (αναλογικό) που μειωνόταν ο αριθμός των μαθητών σε μια τάξη, αν υπήρχε μαθητής με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Στόχος: ο περιορισμός των σχολικών τμημάτων που διαχωρίζονται εξαιτίας παρουσίας παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, η συγχώνευση όσων τμημάτων δεν εμπίπτουν στη νέα ρύθμιση, η εξοικονόμηση προσωπικού, και, δυστυχώς, ο διαχωρισμός του μεγαλύτερου αριθμού παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (παιδιά με δυσλεξία, δυσορθογραφία κτλ.) από το σώμα του υπόλοιπου μαθητικού πληθυσμού που έχει πρόσβαση σε δομές και υποστηρικτικές ρυθμίσεις της ειδικής αγωγής.ΡΥΘΜΙΣΗ ΕΚΤΡΩΜΑ ΝΟ 3 – ΑΔΙΟΡΙΣΤΙΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΣΙΚΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥΜε ημερομηνία 16/3 και με δημοσίευση πριν τρεις ημέρες μπαίνει ΑΙΦΝΙΔΙΑΣΤΙΚΑ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ σε σχέδιο νόμου του Υπουργείου Οικονομικών (!) που συζητιέται ΗΔΗ στη Βουλή (!) και θα ψηφιστεί στις 29/3 (!) η οποία:Α) Σε αντίθεση με τις ως τώρα διακηρύξεις του πρώην Υπουργού κ. Φίλη και της Κυβέρνησης (προεκλογικές και μετεκλογικές) προαναγγέλλει ότι ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΔΕΝ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΜΕΧΡΙ ΤΟ 2019! Τη στιγμή που -καλώς- έχουν δρομολογηθεί 6500 διορισμοί στην Υγεία, στα Δικαστήρια, σε άλλες δομές της Δημόσιας Διοίκησης, η Εκπαίδευση δεν παίρνει ούτε έναν διορισμό ούτε τώρα ούτε και για τα επόμενα δύο χρόνια (!) ενώ ήδη καταμετρά 31.744 συνταξιοδοτήσεις από το 2010 μέχρι σήμερα (στοιχεία Αιρετών κ. Παληγιάννη για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και κ. Κορδή για τη Δευτεροβάθμια)!Β) Για την Ειδική Αγωγή η κατάσταση είναι ΕΞΟΥΘΕΝΩΤΙΚΗ, αφού μένουμε για 18 χρόνια ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ σπάζοντας κάθε ρεκόρ συμβασιούχων, που καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες με συνεχείς συμβάσεις.Γ) Ακόμα χειρότερα: το Δ.Σ. του ΣΑΤΕΑ συναντιέται με τον κ. Κασσιανό στις 14/3 και αυτός μας δηλώνει ότι:-Η συζήτηση για το νέο σύστημα διορισμών των εκπαιδευτικών δεν έχει ξεκινήσει ακόμη, με αποτέλεσμα να μην υπάρχει προς το παρόν συγκεκριμένη πρόταση που να αφορά στην πιθανή μοριοδότηση κριτηρίων για το καθεστώς μόνιμων διορισμών στην ΕΑΕ.-Το σύστημα προσλήψεων αναπληρωτών για το σχολικό έτος 2017-2018 δεν έχει κατοχυρωθεί ακόμη. Αυτό σημαίνει ότι επίκεινται αλλαγές χωρίς, ωστόσο, το ΥΠΠΕΘ να μπορεί να αποφανθεί προς το παρόν για το τι θα συμβεί.ΚΑΙ ΣΤΙΣ 16/3, ΔΥΟ ΜΕΡΕΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ, ΚΑΤΑΤΙΘΕΤΑΙ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΡΓΕΙ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ. ΠΟΣΟ ΨΕΜΑ ΠΙΑ!Για όσους δεν γνωρίζουν ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ:- Από το 2002 ως το 2008, οι απόφοιτοι των Πανεπιστημιακών Τμημάτων Ειδικής Αγωγής κάνουν τα χαρτιά τους για συμμετοχή σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ και διορισμό στην εκπαίδευση (τότε είχαμε κωδικό ΠΕ70-ΠΕ60). Η Πολιτεία μας αρνείται τη συμμετοχή στο διαγωνισμό. Μας απαντούν ότι θα συσταθεί νέος, ξεχωριστός κλάδος. Περνούν 6 χρόνια αναπλήρωσης.- Με το Ν.3699/2008 εντασσόμαστε στους κλάδους ΠΕ71-ΠΕ61 (δασκάλων-νηπιαγωγών ειδικής αγωγής). Όμως ο συγκεκριμένος νόμος ορίζει ότι όποιος έχει μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή προηγείται σε μεταθέσεις-αποσπάσεις-πρόσληψη αναπληρωτή από κάθε άλλον εκπαιδευτικό, είτε έχει βασικό πτυχίο στην ειδική αγωγή είτε δεν έχει. ΑΡΧΙΖΕΙ ΕΤΣΙ Η “ΕΜΠΟΡΟΠΑΝΗΓΥΡΗ” ΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΤΙΤΛΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. ΞΕΦΥΤΡΩΝΟΥΝ ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ. Πρόσφατα ο ίδιος ο Υπουργός κ. Γαβρόγλου (9/3), σε επερώτηση του βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ κ. Μαντά, μίλησε για κατάσταση “εκτός ελέγχου” με αφορμή τα 5.300 εξ αποστάσεως μεταπτυχιακά από Ιταλία, Κύπρο κ.ά. τα οποία δεν τηρούν ορθές προδιαγραφές.- Μετά από αγώνα ετών, με τη στήριξη της ΔΟΕ (απόφαση της 80ης Γ.Σ.) αλλάζει το 2014 η καταστροφική διάταξη που έχει εμπορευματοποιήσει πλήρως τον χώρο της Ειδικής Αγωγής. Επιτέλους, στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση που υπάρχει βασικό πτυχίο Ειδικής Αγωγής, το οποίο η ίδια η Πολιτεία έφτιαξε και παρέχει ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ, οι πτυχιούχοι κατατάσσονται με βάση τον κλάδο τους και την προϋπηρεσία ΟΠΩΣ ΟΛΟΙ ΟΙ ΑΛΛΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ. Αφού εξαντληθεί ο πίνακας τους (η μοναδική πρόσβαση, για να εργαστούν στην εκπαίδευση), εκπαιδευτικοί γενικής αγωγής ΠΕ60-ΠΕ70 με μεταπτυχιακό ή διδακτορικό ή μόνο προϋπηρεσία μπορούν να προσληφθούν και αυτοί σε δομές της ειδικής αγωγής. Οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί μπορούν να κάνουν τα χαρτιά τους και στη γενική και στην ειδική εκπαίδευση και η προϋπηρεσία τους προσμετράται και στους δύο πίνακες αναπληρωτών (γενικής και ειδικής). Και εμείς το έχουμε στηρίξει αυτό, αναγνωρίζοντας τις αυξημένες ανάγκες για την κάλυψη των κενών στην Ειδική Αγωγή!- ΚΑΙ ΓΥΡΙΖΟΥΜΕ ΠΑΛΙ ΠΙΣΩ. Το βασικό πτυχίο στην Ειδική Αγωγή πάλι καταργείται, αφού η ΝΕΑ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ βάζει πάλι τα μεταπτυχιακά και διδακτορικά σε κοινή θέση/πίνακα με τους εκπαιδευτικούς που έχουν βασικό πτυχίο. Βάζει ακόμα και εκπαιδευτικούς χωρίς σπουδές στην ΕΑΕ αλλά μόνο με προϋπηρεσία. Εφαρμόζει την τροπολογία έκτρωμα του Αυγούστου. Τσακίζει για μία ακόμη φορά τους αποφοίτους των δύο πανεπιστημιακών τμημάτων που εργάζονται αποκλειστικά ως αναπληρωτές 15 χρόνια στην Ειδική Αγωγή. Και αρχίζει νέος κύκλος εμπορευματοποίησης του χώρου της Ειδικής Αγωγής.ΩΣ ΕΔΩ!κ. ΚΑΣΣΙΑΝΕ, ΠΑΡΑΙΤΗΘΕΙΤΕ!ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ ΑΥΤΗ Η ΜΕΘΟΔΕΥΣΗ! ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΕΧΟΥΜΕ ΠΑΛΕΨΕΙ ΚΑΙ ΘΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΟΥΜΕ.ΤΟ ΞΕΡΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ, ΤΟ ΞΕΡΕΙ ΟΛΟΣ Ο ΚΛΑΔΟΣ.ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ “ΠΑΡΙΕΣ”, ΜΕ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ “ΚΟΥΡΕΛΟΧΑΡΤΟ”. ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΤΑΤΑΣΣΟΜΑΣΤΕ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ ΜΑΣ, ΟΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ. ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΙΟΡΙΣΤΟΥΜΕ ΤΩΡΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΟ 2020! ΕΙΣΤΕ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΓΙΑ ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ. ΠΑΡΤΕ ΠΙΣΩ ΤΩΡΑ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ!ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΕ61-ΠΕ71ΓΙΑ 15 ΧΡΟΝΙΑ, ΓΙΑ 18 ΧΡΟΝΙΑ, ΓΙΑ 20 ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΙ ΜΕΧΡΙ ΤΟΝ ΘΑΝΑΤΟ ΜΑΣ;

Η τακτική του νεομνημονιακού και πλήρως υποταγμένου στους «θεσμούς» ΣΥ.ΡΙΖ.Α. είναι πλέον γνωστή. Διαρρέει αλληλοσυγκρουόμενες πληροφορίες, διαθέτει πολυγλωσσία και εφευρίσκει δυσνόητους-μεταμοντέρνους όρους για να «εκφράσει» αυτό που επιθυμεί. Στο πλαίσιο της πολιτικής αυτής στον Εθνικά ευαίσθητο χώρο της Παιδείας πειραματίζεται, αλληλοαναιρείται και με βάση τις πεπερασμένες ιδεοληψίες του επιχειρεί να επιβάλει μια άκρως επικίνδυνη αντιμεταρρύθμιση.Προ δύο ετών με τυμπανοκρουσίες άλλαξε το σύστημα επιλογής των διευθυντών σχολικών μονάδων. Μετά την απόφαση του Σ.Τ.Ε. αναδιπλώνεται και φαίνεται να προκρίνει την επαναφορά της συνέντευξης σε ένα διευρυμένο Π.Υ.Σ.Δ.Ε. Η διαδικασία αυτή τον ευνοεί , καθώς διαχρονικά τα συμβούλια επιλογής έχουν κατηγορηθεί ότι πρόσκεινται στις κυβερνητικές βουλήσεις. Εξαίρεση αποτελούν οι αιρετοί του κλάδου, των οποίων η συμμετοχή απομειώνεται με τη διεύρυνση του οργάνου. Η πρόταση για την ύπαρξη και τρίτου αιρετού εξαφανίστηκε από όσους παλαιότερα την υποστήριζαν. Τώρα πλέον κυβερνούν έχοντας εξαπατήσει τον λαό με συνθήματα όπως «ανατροπή», «παράλληλο πρόγραμμα» ή «αντίμετρα». Η σχετική προοπτική καθιστά το σύλλογο των διδασκόντων ένα απλό συμβουλευτικό όργανο. Ποιο μέλος του θα εκφέρει αρνητική κρίση, όταν αυτή θα πρέπει να είναι τεκμηριωμένη, αιτιολογημένη και δημόσια; Ο κίνδυνος μηνύσεων και αγωγών είναι ορατός και οι συνάδελφοι δεν είναι δυνατόν να συνοδεύονται από τους νομικούς τους παραστάτες στη συγκεκριμένη συνεδρίαση.Το σχέδιο για την «άλωση του δημοσίου» είναι σε εξέλιξη και θα επιχειρηθεί να προβληθεί ως μία ακόμη δημοκρατική και ανοικτή διαδικασία. Οδηγούμαστε σε μια νέα πραγματικότητα όπου ο κομματισμός, η ευνοιοκρατία και η υποταγή στην επαχθή αξιολόγηση θα είναι κυρίαρχες συνιστώσες. Ας μην επιχαίρουν ορισμένες και ορισμένοι, η όλη αυτή διαδικασία ευνοεί την κυβερνητική παράταξη και τις επιδιώξεις της. Στο υπάρχον σύστημα υπάρχουν ατέλειες με κυριότερη αυτή της μίας ουσιαστικά επιλογής και όχι ενός μεγαλύτερου αριθμού σχολείων. Δεν είναι όμως λύση η επιστροφή στο παρελθόν και στα «περίκλειστα συμβούλια επιλογής».Η Ομοσπονδία οφείλει να λάβει πρωτοβουλίες και να μην αρκεστεί σε λεκτικές διαμάχες ή «κροκοδείλια δάκρυα». Η μεγάλη παράταξη της Δ.Α.Κ.Ε. έχει το καθήκον να υπερασπιστεί την έκφραση της συλλογικότητας βασικό στοιχείο στην ανοικτή και ελεύθερη κοινωνία που οραματιζόμαστε. Πρωτοπόρες και πρωτοπόροι οι λειτουργοί της Εκπαίδευσης, που αγωνίζονται και μοχθούν για ένα καλύτερο Δημόσιο Σχολείο.Θ.Τσούχλος, μέλος Δ.Σ. Ο.Λ.Μ.Ε., Ε.Ε. Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών

Tο Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Αν. Αττικής «Αλ. Δελμούζος» στηρίζει την κινητοποίηση των συναδέλφων αναπληρωτών για μαζικούς μόνιμους διορισμούς και εργασιακά δικαιώματα κηρύσσει δίωρη διευκολυντική στάση εργασίας (12-2 και 2-4) για την Τετάρτη 29/3 και καλεί τους συναδέλφους να συμμετέχουν μαζικά και δυναμικά. ΔΥΝΑΜΗ ΜΑΣ Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ ΜΑΣ! ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΓΙΑ ΜΑΖΙΚΟΥΣ ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ! ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ! 29/3 ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. ΕΞΙΣΩΣΗ ΑΔΕΙΩΝ ΜΟΝΙΜΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΔΙΟΡΙΣΤΙΑ 3-7 ΑΠΡΙΛΗ!! ΜΟΝΙΜΟΙ ΜΑΖΙΚΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΩΡΑ! Στις 23 Φεβρουαρίου, στο πλαίσιο της μέρας Πανελλαδικής Δράσης, εκατοντάδες συνάδελφοι μόνιμοι και αναπληρωτές σε όλη την Ελλάδα, μετά το κάλεσμα της Πρωτοβουλίας Αναπληρωτών-Ωρομισθίων, πολλών ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ σε όλη τη χώρα, διαδήλωσαν και έστειλαν το μήνυμα στην Κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ ότι δεν δεχόμαστε να υπάρχουν εργαζόμενοι δεύτερης κατηγορίας, ότι ο αγώνας αίτημα για μαζικούς μόνιμους διορισμούς εδώ και τώρα ενώνει όλους τους εκπαιδευτικούς συναντιέται με τις αγωνίες, τις ανάγκες, τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και των γονιών τους. Στον 21ο αιώνα με την επιστήμη και την τεχνολογία να αναπτύσσονται συνεχώς και τον πλούτο να συγκεντρώνεται σε όλο και λιγότερα χέρια ξεκαθαρίζουμε ότι δεν θα ρίξουμε τον πήχη των απαιτήσεων στη μόρφωση και τη ζωή μας στα τάρταρα. Κάθε εργαζόμενος δικαιούται να ζει αξιοπρεπώς, να μπορεί να ονειρεύεται, να σχεδιάζει τον οικογενειακό προγραμματισμό του, να προσφέρει το καλύτερο στα παιδιά του, να έχει την περίθαλψη που του αξίζει. Δεν συμβιβαζόμαστε με την σημερινή κατάσταση: Να φοβόμαστε να μην αρρωστήσουμε πάνω από 15 μέρες ή να προσπαθούμε να παίρνουμε αναρρωτική άδεια ανά 3 ημέρες γιατί από την 4η μέρα και μετά μας πληρώνει το ΙΚΑ. Οι εγκυμονούσες συναδέλφισσες μας, αντί να χαρούν τη στιγμή της μητρότητας να αγωνιούν μη χρειαστεί να λείψουν πάνω από 15 μέρες από το σχολείο καθώς μετά τη 16η μέρα τους κόβεται και ο μισθός και η προϋπηρεσία και μετά να μιλάνε υποκριτικά για και για την υπογεννητικότητα…. Όλα αυτά που ζούμε δεν συμβαίνουν από λάθος. Και με τη νέα διαπραγμάτευση της κυβέρνησης μισθοί, συντάξεις, οι δαπάνες για την υγεία και την παιδεία μπαίνουν σε νέο κόφτη πουεπεκτείνεται πολύ πιο πέρα από το τέλος του τωρινού μνημονίου, δηλαδή μετά το 2018. Τα μέτρα αυτά έχουν τη σφραγίδα του ΣΕΒ που στο δεκάλογο του για την Παιδεία ζήτησε τη δραστική μείωση του μισθολογικού κόστους. Κυβέρνηση-ΕΕ-ΔΝΤ σφάζονται στη ποδιά των μεγάλων επιχειρήσεων που ωφελούνται από φτηνούς εργαζόμενους σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα με την ολομέτωπη επίθεση στην μόνιμη και σταθερή εργασία, τις ελαστικές και ατομικές συμβάσεις, τη μισή δουλειά-μισή ανεργία, υγειονομική περίθαλψη και πρόνοια πολύ πίσω από τις σύγχρονες ανάγκες και σύνταξη-πρόνοιας για όποιον τα καταφέρει. Για αυτό η κυβέρνηση αντί για διορισμούς εξαφάνισε τα κενά, τσάκισε τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών.Θα ξανακάνει το ίδιο, θα κάνει και άλλες περικοπές. Για αυτό και η σημερινή κυβέρνηση, όπως και οι προηγούμενες πιστέςστους «δημοσιονομικούς περιορισμούς» συνεχίζουν να καταπατούνακόμα και το θεμελιώδες δικαίωμα της γυναίκας εργαζόμενης στη μητρότητα. ΔΕΝ ΠΑΕΙ ΑΛΛΟ!! ΔΕΝ ΘΑ ΤΟΥΣ ΑΦΗΣΟΥΜΕ ΑΛΛΟ ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ!! Απαιτούμε εδώ και τώρα: §Επίδομα ανεργίας για όλους τους συναδέλφους αναπληρωτές για όλη την περίοδο της ανεργίας. §Πλήρη ασφαλιστικάκαι εργασιακά και συνδικαλιστικά δικαιώματα. §Δικαίωμα σε αναρρωτική άδεια και άδεια λοχείας και ανατροφής με καθεστώς ίδιο με των μονίμων. §Πλήρη προστασία της κύησης και ακώλυτη χορήγηση άδειας επαπειλούμενης κύησης με πλήρεις αποδοχές, καταβολή ενσήμων και αναγνώριση της προϋπηρεσίας. §Δωρεάν σίτιση, μειωμένα εισιτήρια σε όλα τα μέσα μαζικής μεταφοράς, επίδομα στέγασης σε όσους συναδέλφους εργάζονται μακριά από τον τόπο κατοικίας τους. §Επίδομα θέρμανσης. Συνεχίζουμε, δυναμώνουμε την πάλη μας μέσα από τα σωματεία μας, με συσκέψεις, γενικές συνελεύσεις και περιοδείες σε κάθε σχολείο. Με τη δυναμική συμμετοχή μας στην οργάνωση του αγώνα, παίρνουμε την υπόθεση στα χέρια μας για να διεκδικήσουμε το σχολείο των σύγχρονων αναγκών μας. Όλοι μαζί ενωμένοι και όχι χωρισμένοι σε ομάδες και κατηγοριοποιήσεις. Καλούμε τους Συλλόγους και τις ΕΛΜΕ, όλους τουςσυναδέλφους αναπληρωτές: Τα σωματείανα διεκδικήσουν την εξίσωση των εργασιακών και συνδικαλιστικών δικαιωμάτων των ελαστικά εργαζόμενων εκπαιδευτικών με τους μόνιμους. ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΘΕΣΗ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΑΣ – ΟΡΓΑΝΩΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΜΑΣ Καλούμε όλους τους συναδέλφους μόνιμους και αναπληρωτές, τα σωματεία μας να προσχωρήσουμε όλοι μαζί: Σε κινητοποίηση στις 29/3 στο Υπουργείο Εργασίας (Σταδίου 29), στις 2μ.μ. με αίτημα την εξίσωση των αδειών μονίμων και αναπληρωτών. Σε Πανελλαδική Εβδομάδα Δράσεων ενάντια στην αδιοριστία (3/4-7/4) με κινητοποιήσεις ανά διεύθυνση, σύσκεψη ανά σωματείο, δράσεις στα σχολεία και τις γειτονιές, απαιτώντας μόνιμους μαζικούς διορισμούς τώρα και λύσεις στα οξυμμένα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε. Ο ΠρόεδροςΟΓεν. Γραμματέας ΣάββαςΣεχίδηςΆγγελοςΠούλος

Με αφορμή δημοσίευμα του zarpanews.gr, δείτε ΕΔΩ, όπου ενεπλάκη το Κέντρο Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών (ΚΕ.Δ.Δ.Υ) Χανίων, η προϊσταμένη και το προσωπικό του ΚΕ.Δ.Δ.Υ Χανίων έστειλαν απάντηση την οποία και δημοσιεύουμε.Αναλυτικά αναφέρουν:«Επειδή η Υπηρεσία μας ενεπλάκη σε δημοσίευμα, χρειάζεται να αποσαφηνιστεί ο ρόλος και η λειτουργία του ΚΕΔΔΥ Χανίων για να ενημερωθεί όλη η τοπική κοινωνία ως προς την “υποστελέχωση” του ΚΕ.Δ.Δ.Υ, τα εργαλεία και τις επιμορφωτικές δράσεις που, κατά το δημοσίευμα, δεν αναλαμβάνει.......Η ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ

Παιδιά μου!Εις τον τόπο τούτο, οπού εγώ πατώ σήμερα, επατούσαν και εδημηγορούσαν τον παλαιό καιρό άνδρες σοφοί, και άνδρες με τους οποίους δεν είμαι άξιος να συγκριθώ και ούτε να φθάσω τα ίχνη των. Εγώ επιθυμούσα να σας ιδώ, παιδιά μου, εις την μεγάλη δόξα των προπατόρων μας, και έρχομαι να σας ειπώ, όσα εις τον καιρό του αγώνος και προ αυτού και ύστερα απ' αυτόν ο ίδιος επαρατήρησα, και απ' αυτά να κάμωμε συμπερασμούς και δια την μέλλουσαν ευτυχίαν σας, μολονότι ο Θεός μόνος ηξεύρει τα μέλλοντα. Και δια τους παλαιούς Έλληνας, οποίας γνώσεις είχαν και ποία δόξα και τιμήν έχαιραν κοντά εις τα άλλα έθνη του καιρού των, οποίους ήρωας, στρατηγούς, πολιτικούς είχαν, δια ταύτα σας λέγουν καθ' ημέραν οι διδάσκαλοί σας και οι πεπαιδευμένοι μας. Εγώ δεν είμαι αρκετός. Σας λέγω μόνον πως ήταν σοφοί, και από εδώ επήραν και εδανείσθησαν τα άλλα έθνη την σοφίαν των.Εις τον τόπον, τον οποίον κατοικούμε, εκατοικούσαν οι παλαιοί Έλληνες, από τους οποίους και ημείς καταγόμεθα και ελάβαμε το όνομα τούτο. Αυτοί διέφεραν από ημάς εις την θρησκείαν, διότι επροσκυνούσαν τες πέτρες και τα ξύλα. Αφού ύστερα ήλθε στον κόσμο ο Χριστός, οι λαοί όλοι επίστευσαν εις το Ευαγγέλιό του, και έπαυσαν να λατρεύουν τα είδωλα. Δεν επήρε μαζί του ούτε σοφούς ούτε προκομμένους, αλλ' απλούς ανθρώπους, χωρικούς καί ψαράδες, και με τη βοήθεια του Αγίου Πνεύματος έμαθαν όλες τες γλώσσες του κόσμου, οι οποίοι, μολονότι όπου και αν έβρισκαν εναντιότητες και οι βασιλείς και οι τύραννοι τους κατέτρεχαν, δεν ημπόρεσε κανένας να τους κάμη τίποτα. Αυτοί εστερέωσαν την πίστιν.Οι παλαιοί Έλληνες, οι πρόγονοί μας, έπεσαν εις την διχόνοια και ετρώγονταν μεταξύ τους, και έτσι έλαβαν καιρό πρώτα οι Ρωμαίοι, έπειτα άλλοι βάρβαροι καί τους υπόταξαν. Ύστερα ήλθαν οι Μουσουλμάνοι και έκαμαν ό,τι ημπορούσαν, δια να αλλάξη ο λαός την πίστιν του. Έκοψαν γλώσσες εις πολλούς ανθρώπους, αλλ' εστάθη αδύνατο να το κατορθώσουν. Τον ένα έκοπταν, ο άλλος το σταυρό του έκαμε. Σαν είδε τούτο ο σουλτάνος, διόρισε ένα βιτσερέ [αντιβασιλέα], έναν πατριάρχη, καί του έδωσε την εξουσία της εκκλησίας. Αυτός και ο λοιπός κλήρος έκαμαν ό,τι τους έλεγε ο σουλτάνος. Ύστερον έγιναν οι κοτζαμπάσηδες [προεστοί] εις όλα τα μέρη. Η τρίτη τάξη, οι έμποροι και οι προκομμένοι, το καλύτερο μέρος των πολιτών, μην υποφέρνοντες τον ζυγό έφευγαν, και οι γραμματισμένοι επήραν και έφευγαν από την Ελλάδα, την πατρίδα των, και έτσι ο λαός, όστις στερημένος από τα μέσα της προκοπής, εκατήντησεν εις αθλίαν κατάσταση, και αυτή αύξαινε κάθε ήμερα χειρότερα· διότι, αν ευρίσκετο μεταξύ του λαού κανείς με ολίγην μάθηση, τον ελάμβανε ο κλήρος, όστις έχαιρε προνόμια, ή εσύρετο από τον έμπορο της Ευρώπης ως βοηθός του ή εγίνετο γραμματικός του προεστού. Και μερικοί μην υποφέροντες την τυραννίαν του Τούρκου και βλέποντας τες δόξες και τες ηδονές οπού ανελάμβαναν αυτοί, άφηναν την πίστη τους και εγίνοντο Μουσουλμάνοι. Καί τοιουτοτρόπως κάθε ήμερα ο λαός ελίγνευε καί επτώχαινε.Εις αυτήν την δυστυχισμένη κατάσταση μερικοί από τους φυγάδες γραμματισμένους εμετάφραζαν και έστελναν εις την Ελλάδα βιβλία, και εις αυτούς πρέπει να χρωστούμε ευγνωμοσύνη, διότι ευθύς οπού κανένας άνθρωπος από το λαό εμάνθανε τα κοινά γράμματα, εδιάβαζεν αυτά τα βιβλία και έβλεπε ποίους είχαμε προγόνους, τι έκαμεν ο Θεμιστοκλής, ο Αριστείδης και άλλοι πολλοί παλαιοί μας, και εβλέπαμε και εις ποίαν κατάσταση ευρισκόμεθα τότε. Όθεν μας ήλθεν εις το νου να τους μιμηθούμε και να γίνουμε ευτυχέστεροι. Και έτσι έγινε και επροόδευσεν η Εταιρεία.Όταν αποφασίσαμε να κάμωμε την Επανάσταση, δεν εσυλλογισθήκαμε ούτε πόσοι είμεθα ούτε πως δεν έχομε άρματα ούτε ότι οι Τούρκοι εβαστούσαν τα κάστρα και τας πόλεις ούτε κανένας φρόνιμος μας είπε «πού πάτε εδώ να πολεμήσετε με σιταροκάραβα βατσέλα», αλλά ως μία βροχή έπεσε εις όλους μας η επιθυμία της ελευθερίας μας, και όλοι, και ο κλήρος μας και οι προεστοί και οι καπεταναίοι και οι πεπαιδευμένοι και οι έμποροι, μικροί και μεγάλοι, όλοι εσυμφωνήσαμε εις αυτό το σκοπό και εκάμαμε την Επανάσταση.Εις τον πρώτο χρόνο της Επαναστάσεως είχαμε μεγάλη ομόνοια και όλοι ετρέχαμε σύμφωνοι. Ο ένας επήγεν εις τον πόλεμο, ο αδελφός του έφερνε ξύλα, η γυναίκα του εζύμωνε, το παιδί του εκουβαλούσε ψωμί και μπαρουτόβολα εις το στρατόπεδον και εάν αυτή η ομόνοια εβαστούσε ακόμη δύο χρόνους, ηθέλαμε κυριεύσει και την Θεσσαλία και την Μακεδονία, και ίσως εφθάναμε και έως την Κωνσταντινούπολη. Τόσον τρομάξαμε τους Τούρκους, οπού άκουγαν Έλληνα και έφευγαν χίλια μίλια μακρά. Εκατόν Έλληνες έβαζαν πέντε χιλιάδες εμπρός, και ένα καράβι μιαν άρμάδα. Άλλά δεν εβάσταξε!Ήλθαν μερικοί και ηθέλησαν να γένουν μπαρμπέρηδες εις του κασίδη το κεφάλι. Μας πονούσε το μπαρμπέρισμά τους. Μα τι να κάμομε; Είχαμε και αυτουνών την ανάγκη. Από τότε ήρχισεν η διχόνοια και εχάθη η πρώτη προθυμία και ομόνοια. Και όταν έλεγες τον Κώστα να δώσει χρήματα διά τας ανάγκας του έθνους ή να υπάγει εις τον πόλεμο, τούτος επρόβαλλε τον Γιάννη. Και μ' αυτόν τον τρόπο κανείς δεν ήθελε ούτε να συνδράμει ούτε να πολεμήσει. Και τούτο εγίνετο, επειδή δεν είχαμε ένα αρχηγό και μίαν κεφαλή. Άλλά ένας έμπαινε πρόεδρος έξι μήνες, εσηκώνετο ο άλλος και τον έριχνε και εκάθετο αυτός άλλους τόσους, και έτσι ο ένας ήθελε τούτο και ο άλλος το άλλο. Ισως όλοι ηθέλαμε το καλό, πλην καθένας κατά την γνώμη του. Όταν προστάζουνε πολλοί, ποτέ το σπίτι δεν χτίζεται ούτε τελειώνει. Ο ένας λέγει ότι η πόρτα πρέπει να βλέπει εις το ανατολικό μέρος, ο άλλος εις το αντικρινό και ο άλλος εις τον Βορέα, σαν να ήτον το σπίτι εις τον αραμπά και να γυρίζει, καθώς λέγει ο καθένας. Με τούτο τον τρόπο δεν κτίζεται ποτέ το σπίτι, αλλά πρέπει να είναι ένας αρχιτέκτων, οπού να προστάζει πως θα γενεί. Παρομοίως και ημείς εχρειαζόμεθα έναν αρχηγό και έναν αρχιτέκτονα, όστις να προστάζει και οι άλλοι να υπακούουν και να ακολουθούν. Αλλ' επειδή είμεθα εις τέτοια κατάσταση, εξ αιτίας της διχόνοιας, μας έπεσε η Τουρκιά επάνω μας και κοντέψαμε να χαθούμε, και εις τους στερνούς επτά χρόνους δεν κατορθώσαμε μεγάλα πράγματα.Εις αυτή την κατάσταση έρχεται ο βασιλεύς, τα πράγματα ησυχάζουν και το εμπόριο και ή γεωργία και οι τέχνες αρχίζουν να προοδεύουν και μάλιστα ή παιδεία. Αυτή η μάθησις θα μας αυξήσει και θα μας ευτυχήσει. Αλλά διά να αυξήσομεν, χρειάζεται και η στερέωσις της πολιτείας μας, η όποία γίνεται με την καλλιέργεια και με την υποστήριξη του Θρόνου. Ο βασιλεύς μας είναι νέος και συμμορφώνεται με τον τόπο μας, δεν είναι προσωρινός, αλλ' η βασιλεία του είναι διαδοχική και θα περάσει εις τα παιδιά των παιδιών του, και με αυτόν κι εσείς και τα παιδιά σας θα ζήσετε. Πρέπει να φυλάξετε την πίστη σας και να την στερεώσετε, διότι, όταν επιάσαμε τα άρματα είπαμε πρώτα υπέρ πίστεως και έπειτα υπέρ πατρίδος. Όλα τα έθνη του κόσμου έχουν και φυλάττουν μια Θρησκεία. Και αυτοί, οι Εβραίοι, οι όποίοι κατατρέχοντο και μισούντο και από όλα τα έθνη, μένουν σταθεροί εις την πίστη τους.Εγώ, παιδιά μου, κατά κακή μου τύχη, εξ αιτίας των περιστάσεων, έμεινα αγράμματος και δια τούτο σας ζητώ συγχώρηση, διότι δεν ομιλώ καθώς οι δάσκαλοι σας. Σας είπα όσα ο ίδιος είδα, ήκουσα και εγνώρισα, δια να ωφεληθήτε από τα απερασμένα και από τα κακά αποτελέσματα της διχονοίας, την οποίαν να αποστρέφεσθε, και να έχετε ομόνοια. Εμάς μη μας τηράτε πλέον. Το έργο μας και ο καιρός μας επέρασε. Και αι ημέραι της γενεάς, η οποία σας άνοιξε το δρόμο, θέλουν μετ' ολίγον περάσει. Την ημέρα της ζωής μας θέλει διαδεχθή η νύκτα του θανάτου μας, καθώς την ημέραν των Αγίων Ασωμάτων θέλει διαδεχθή η νύκτα και η αυριανή ήμερα. Εις εσάς μένει να ισάσετε και να στολίσετε τον τόπο, οπού ημείς ελευθερώσαμε· και, δια να γίνη τούτο, πρέπει να έχετε ως θεμέλια της πολιτείας την ομόνοια, την θρησκεία, την καλλιέργεια του Θρόνου και την φρόνιμον ελευθερία.Τελειώνω το λόγο μου. Ζήτω ο Βασιλεύς μας Όθων! Ζήτω οι σοφοί διδάσκαλοι! Ζήτω η Ελληνική Νεολαία!Θεόδωρος Κολοκοτρώνηςhttp://fota-olofota.pblogs.gr