Τι ΝΑ κάνετε και τι να ΜΗΝ κάνετε σχετικά με το διάβασμα του παιδιού στο σπίτι

Τι ΝΑ κάνετε και τι να ΜΗΝ κάνετε σχετικά με το διάβασμα του παιδιού στο σπίτι

Γράφω εν συντομία κάποιες συμβουλές αναφορικά με την καθημερινή μελέτη των παιδιών στο σπίτι, καθώς είναι ένα θέμα που από ότι βλέπω προβληματίζει πολλούς γονείς. Τι να κάνετε: – Από την Α’ δημοτικού, δείξτε στο παιδί σας πως θα οργανώνει το διάβασμα του. – Οργανώστε κατάλληλα το χώρο που διαβάζει. – Ορίστε μια συγκεκριμένη ώρα […]
Χρονικός προσανατολισμός: δυσκολίες και ασκήσεις για βελτίωση

Χρονικός προσανατολισμός: δυσκολίες και ασκήσεις για βελτίωση

Τα παιδιά, από την ηλικία των 4 ετών περίπου, αρχίζουν να έχουν καλύτερη αντίληψη του χρόνου. Γνωρίζουν αν είναι πρωί ή απόγευμα, μπορούν να διηγηθούν μια ιστορία, κάνουν αναφορές στο χθες και στο αύριο. Στην ηλικία των 5-6 χρονών μαθαίνουν τις μέρες της εβδομάδας, κατανοούν και χρησιμοποιούν τις έννοιες χθες- σήμερα- αύριο με μεγαλύτερη ακρίβεια […]
Άσκηση εμπλουτισμού λεξιλογίου για παιδιά με ή χωρίς μαθησιακές δυσκολίες

Άσκηση εμπλουτισμού λεξιλογίου για παιδιά με ή χωρίς μαθησιακές δυσκολίες

Το να μαθαίνουν τα παιδιά καινούριες λέξεις είναι πολύ σημαντικό, καθώς έτσι αναπτύσσουν και βελτιώνουν τον προφορικό και γραπτό τους λόγο. Η παρακάτω άσκηση είναι πολύ απλή και απευθύνεται σε παιδιά με ή χωρίς μαθησιακές δυσκολίες. Μπορεί να γίνει μέσα στην τάξη ή ακόμα και στο σπίτι. Μέσα στην τάξη: Ο εκπαιδευτικός δίνει από 1 […]
Πρέπει ή όχι να είστε “κολλητοί” με τα παιδιά σας;

Πρέπει ή όχι να είστε “κολλητοί” με τα παιδιά σας;

Έξι λόγοι για τους οποίους δεν πρέπει να είσαιο «κολλητός» του παιδιού σου… τα παιδιά γονείς χρειάζονται, φίλους έχουν.Η συγγραφέας και κοινωνική λειτουργός Janet Lehman, μας εξηγεί 6 απλούς λόγους που ένας γονιός δεν πρέπει να είναι φίλος με τα παιδιά του… Η αλήθεια είναι ότι αν μπορούσαμε να μεγαλώσουμε τα παιδιά μας σαν φίλους […]
Ένταξη των παιδιών με σύνδρομο Down στο σχολείο- Πληροφορίες για Δασκάλους στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Ένταξη των παιδιών με σύνδρομο Down στο σχολείο- Πληροφορίες για Δασκάλους στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Το σύνδρομο Down είναι η πιο συνηθισμένη χρωμοσωμική ανωμαλία στους ανθρώπους. Πήρε το όνομά του από τον Άγγλο John Langdon Down, που πρώτος το περιέγραψε το 1866. Προκαλείται από ένα λάθος στην κυτταρική διαίρεση του 21ου χρωμοσώματος. Τα ακριβή αίτια του χρωμοσωμικού λάθους στο σύνδρομο Down δεν είναι προς το παρόν γνωστά. Για την πλειονότητα […]
Άσκηση: Κόψε και κόλλησε τις λέξεις

Άσκηση: Κόψε και κόλλησε τις λέξεις

Αυτή η άσκηση είναι για παιδιά που ξέρουν να διαβάζουν και τείνουν να κολλάνε τις λέξεις όταν γράφουν μια πρόταση. Πολλά παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες δεν αφήνουν καθόλου κενό ανάμεσα στις λέξεις ή ενώνουν τα άρθρα με την λέξη που ακολουθεί ή το κενό που αφήνουν δεν είναι επαρκές. Μια πολύ απλή άσκηση βοηθά ακριβώς […]
Υπερκινητικό παιδί και διάβασμα, δυσκολίες και συμβουλές

Υπερκινητικό παιδί και διάβασμα, δυσκολίες και συμβουλές

Τα παιδιά με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητας, που συχνά αποκαλούνται ως υπερκινητικά ή με διάσπαση προσοχής έχουν ιδιαίτερη δυσκολία στην καθημερινή σχολική μελέτη. Οι κυριότερες δυσκολίες είναι – άρνηση να ξεκινήσουν το διάβασμα – κάθονται να διαβάσουν αλλά τελικά “χαζεύουν” – κάνουν τις μισές ασκήσεις – παρατούν το ένα μάθημα στην μέση και πάνε στο […]
Ο ρόλος του δασκάλου στη διάγνωση της δυσλεξίας

Ο ρόλος του δασκάλου στη διάγνωση της δυσλεξίας

Κάθε σχολική τάξη έχει ένα ή περισσότερα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Πολύ συχνά η παρατήρηση, ο εντοπισμός και τελικά η διάγνωση της μαθησιακής δυσκολίας- δυσλεξίας, αργεί, με αποτέλεσμα να καθυστερήσει και η απαραίτητη παρέμβασης ειδικής αγωγής. Ο δάσκαλος καλείται να είναι σε εγρήγορση! Να γνωρίζει τα βασικά γνωρίσματα των μαθησιακών δυσκολιών και να ενημερώνει άμεσα […]
Ενδείξεις μαθησιακών δυσκολιών στην προσχολική ηλικία

Ενδείξεις μαθησιακών δυσκολιών στην προσχολική ηλικία

Υπάρχουν κάποιες ενδείξεις για εμφάνιση μαθησιακών δυσκολιών, ακόμα και στην προσχολική ηλικία, χωρίς βέβαια να μπορεί να γίνει ασφαλής διάγνωση σε αυτή την ηλικία. – Δυσκολία να συγκεντρωθεί – Αδυναμία να κάτσει ακούνητο όταν ακούει ιστορίες – Αργή ανάπτυξη λόγου – Δυσκολία στην εκμάθηση της αλφαβήτας – Αδυναμία να μάθει τραγουδάκια – Δυσκολία στη διατήρηση […]
Δυσκολία στην αντιγραφή από τον πίνακα – συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς

Δυσκολία στην αντιγραφή από τον πίνακα – συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς

Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες συνήθως δυσκολεύονται με την αντιγραφή από τον πίνακα. Μπορεί να φαίνεται κάτι πολύ απλό, όμως για κάποια παιδιά είναι δύσκολο! Χρειάζονται περισσότερο χρόνο, κάνουν λάθη ή δεν προλαβαίνουν να ολοκληρώσουν την αντιγραφή μιας άσκησης ή σημείωσης από τον πίνακα της τάξης. Τι μπορούν να κάνουν οι δάσκαλοι για να κάνουν […]
Τι είναι το WISC-III

Τι είναι το WISC-III

H ονομασία του WISC βγαίνει από τα αρχικά των λέξεων Weschler Intelligence Scale for Children. Πρόκειται για ένα τεστ νοημοσύνης που απευθύνεται σε παιδιά από 6 μέχρι και 16 ετών. Φτιάχτηκε τ0 1949 από τον Αμερικανό ψυχολόγο David Weschler, ενώ το 1997 έγινε η προσαρμογή του στα ελληνικά. Θεωρείται ένα από τα πιο αξιόπιστα μέσα […]
ΑΤΥΠΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤA ΑΓΓΛΙΚΑ – ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤA ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

ΑΤΥΠΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤA ΑΓΓΛΙΚΑ – ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤA ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

ΑΤΥΠΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΣΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΜΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΤΟΜΕΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΑΘΗΝΑ, 22-23/2/2014 ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΟ «ACROPOLIS HILL» ΕΝΑΡΞΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΩΝ ΠΑΡΕΥΡΙΣΚΟΜΕΝΩΝ >>>…
Δυσκολία στην κατανόηση κειμένου: Τρόποι αντιμετώπισης

Δυσκολία στην κατανόηση κειμένου: Τρόποι αντιμετώπισης

Για να μπορεί ένα παιδί να κατανοεί αυτά που διαβάζει πρέπει να αποκωδικοποιεί τα γράμματα, να συνδέει τις λέξεις με τις γνώσεις του και να έχει επαρκές λεξιλόγιο. Πολλές φορές τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες διαβάζουν εντελώς μηχανικά, δηλαδή δεν κατανοούν αυτά που προφέρουν. Αποτέλεσμα είναι να διαβάζουν ένα κείμενο και στο τέλος να μην […]
Άσκηση: Δημιουργία λέξεων και προτάσεων

Άσκηση: Δημιουργία λέξεων και προτάσεων

Δύο πολύ απλές ασκήσεις για τις πρώτες τάξεις του δημοτικού και για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, που μπορείτε να κάνετε στο σπίτι ή μέσα στη σχολική τάξη. Για δημιουργία λέξεων:   – Γράφουμε μπερδεμένες συλλαβές και ζητάμε από το παιδί να φτιάξει τη λέξη – Δίνουμε κάρτες με συλλαβές – Δίνουμε αυτοκόλλητα με συλλαβές Για […]
Αρχαία Ελληνικά και παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες

Αρχαία Ελληνικά και παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες

Από την α’ γυμνασίου τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τα αρχαία ελληνικά, μάθημα που δυσκολεύει τους περισσότερους μαθητές, κυρίως αυτούς που έχουν κάποια μαθησιακή δυσκολία/ δυσλεξία. Η δυσκολία βρίσκεται κυρίως στο ότι η γραμματική των αρχαίων διαφέρει αρκετά με των νέων ελληνικών και τα παιδιά μπερδεύονται. π.χ. διαφορετικές πτώσεις ουσιαστικών (δοτική), διαφορετικές εγκλίσεις (ευκτική) […]
Διάγνωση μαθησιακών δυσκολιών

Διάγνωση μαθησιακών δυσκολιών

Νομίζω ότι το παιδί μου έχει μαθησιακές δυσκολίες, τι να κάνω; Από το σχολείο μου είπαν ότι το παιδί ίσως έχει δυσλεξία, τι να κάνω; Το παιδί μου διαβάζει αργά, αντιστρέφει γράμματα, κάνει πολλά ορθογραφικά λάθη, κάνει ώρες να τελειώσει τις ασκήσεις….τι να κάνω; Σε όλα αυτά τα ερωτήματα, η απάντηση είναι απλή: Απευθυνόμαστε στους […]
Τα συχνότερα λάθη των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες στην γραφή

Τα συχνότερα λάθη των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες στην γραφή

Τα συχνότερα λάθη των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες όσον αφορά τη γραφή και την ορθογραφία είναι τα εξής: – Παραλείπουν γράμματα π.χ. μλο αντί μήλο – Παραλείπουν συλλαβές, ειδικά σε πολυσύλλαβες λέξεις π.χ. παθυρο αντί παράθυρο – Δεν χρησιμοποιούν κεφαλαία, ακόμα και στην αρχή της πρότασης, ή βάζουν κεφαλαίο εκεί που δεν χρειάζεται. – Προσθέτουν […]
Πώς θα κάνετε τις φωτοτυπίες πιο ευχάριστες!

Πώς θα κάνετε τις φωτοτυπίες πιο ευχάριστες!

Οι δάσκαλοι συνήθως δίνουν 1-2 φωτοτυπίες με ασκήσεις στα παιδιά για να τις λύσουν στο σπίτι. Δυστυχώς τις περισσότερες φορές, είναι απλές κόλλες χαρτί με την μια άσκηση να ακολουθεί κολλητά την άλλη, συχνά φωτοτυπημένες με μουτζούρες από τον εκτυπωτή ή ακόμα χειρότερα γραμμένες χειρόγραφα! Πόσο όμως πιο ωραίο θα ήταν αν αυτές οι φωτοτυπίες […]
Ο μηχανισμός της ανάγνωσης

Ο μηχανισμός της ανάγνωσης

Ο μηχανισμός της ανάγνωσης διαπερνά πολλές δεξιότητες και δεν είναι καθόλου απλός. Εδώ, όπως φαίνεται και από τον παρακάτω πίνακα, θα αναφερθούμε στις τρεις βασικές δεξιότητες στις οποίες βασίζεται η ικανότητα της ανάγνωσης. Η πρώτη δεξιότητα αφορά στον τρόπο προσέγγισης των λέξεων, δηλαδή να μπορεί το παιδί να μαντέψει τη λέξη χωρίς να τη διαβάσει […]