ΠΑΙΔΕΙΑ

Για να διαπραγματευτούμε σωστά αρκεί να έχουμε ένα έμφυτο χάρισμα και να είμαστε αποφασισμένοι να κερδίσουμε, ή μήπως τελικά πρόκειται για μία Τέχνη που όλοι μας μπορούμε να εφαρμόσουμε; Επιμέλεια: Ναταλία Θαλασσινού Πολλοί από εμάς έχουν στο μυαλό τους τη διαπραγμάτευση ως μία “μάχη” με νικητές και ηττημένους και προκειμένου να βρεθούν στην πρώτη ομάδα, αρνούνται να κάνουν οποιαδήποτε υποχώρηση. Στην πραγματικότητα, σε μία διαπραγμάτευση συμμετέχουν δύο ή περισσότερα μέρη, συνήθως με αντικρουόμενα συμφέροντα, που έχουν όμως την επιθυμία να συμφωνήσουν σε μία χρυσή τομή, προκειμένου να είναι όλοι οι εμπλεκόμενοι ικανοποιημένοι από το αποτέλεσμα της συμφωνίας. Και αν νομίζουμε πως οι διαπραγματεύσεις διεξάγονται αποκλειστικά κεκλεισμένων των θυρών και μόνο σε πολύ ειδικές περιπτώσεις, είναι καλό να θυμηθούμε το πόσες φορές στην καθημερινότητά μας, στο εργασιακό μας περιβάλλον ή ακόμα και στις διαπροσωπικές μας σχέσεις χρειάστηκε να έρθουμε σε μία συμφωνία έχοντας κατά νου πως θέλουμε αν αποφύγουμε τις εντάσεις και τις συγκρούσεις. Αν λοιπόν θέλουμε να αυξήσουμε τις πιθανότητες για αποτελέσματα που θα εξυπηρετούν τα συμφέροντα και τις επιδιώξεις μας, τηρώντας όμως τις αξίες της σωστής διαπραγμάτευσης, θα πρέπει να εξασκηθούμε και να διδαχθούμε ορισμένες τεχνικές, όπως αυτές που θα αναλύσει το εκπαιδευτικό πρόγραμμα The Art & Science of Negotiation που διεξαγάγει το Athens Tech College από τις 9 μέχρι τις 11 Ιουνίου σε συνεργασία με τη Δρ. Linda Kaboolian του Πανεπιστημίου Harvard. Με την ολοκλήρωση του τριήμερου προγράμματος, οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση να γνωρίζουν πώς να διαχειρίζονται τόσο τις δικές τους απαιτήσεις, όσο και του άλλου μέρους. Άλλωστε, πρέπει να θυμόμαστε πως η ισορροπία ανάμεσα στο δούναι και το λαβείν μιας διαπραγμάτευσης δεν είναι μία έμφυτη ικανότητα, αλλά επιτυγχάνεται όλο και πιο εύκολα μέσα από τη γνώση των κατάλληλων χειρισμών. Αντίστοιχα, οι αξίες της σωστής διαπραγμάτευσης είναι εύκολες ίσως στην ανάγνωση, για να μπορέσουμε όμως να τις εφαρμόσουμε χρειάζεται η κατάλληλη καθοδήγηση και αποκωδικοποίηση των αντίστοιχων τεχνικών: Το βασικότερο βήμα που πρέπει να επιτευχθεί προκειμένου να θέσουμε τα κατάλληλα θεμέλια για μία αποτελεσματική διαπραγμάτευση είναι να εντοπίσουμε και να ορίσουμε το βασικό πρόβλημα με τέτοιο τρόπο ώστε να συμφωνούν όλες οι πλευρές στη διατύπωση και την ουσία του. Στην αρχική αυτή διατύπωση είναι καλό να εστιάσουμε στον κυρίως κορμό του προβλήματος και να παραμερίσουμε τα δευτερεύοντα, ως λιγότερο σημαντικά, ώστε να εστιάσουμε από κοινού στην επίλυσή του. Για να μπορέσουμε να επιτύχουμε μια κοινή συμφωνία θα χρειαστεί να προβούμε με τη σειρά μας σε παραχωρήσεις, ώστε να εξυπηρετηθούν τα συμφέροντα όλων των εμπλεκόμενων πλευρών. Αν δεν είναι όλες οι πλευρές ευχαριστημένες, η διαπραγμάτευση μακροπρόθεσμα θα αποτύχει. Προκειμένου να επιτευχθεί ένα καλό αποτέλεσμα, θα πρέπει να έχουμε κατανοήσει τις επιδιώξεις όλων των εμπλεκόμενων πλευρών και να μην εστιάζουμε αποκλειστικά στις δικές μας διεκδικήσεις. Από τη στιγμή που μπαίνουμε σε μία διαδικασία διαπραγμάτευσης, δεν έχουμε ως σκοπό να πείσουμε τα υπόλοιπα μέρη για την ορθότητα των επιχειρημάτων μας, αλλά δουλεύουμε πάνω στην επίτευξη κοινών στόχων και της επίλυσης του προβλήματος, αναζητώντας και εξετάζοντας εναλλακτικές λύσεις. Δεν υποτιμάμε την άλλη πλευρά, ούτε ακολουθούμε το ίδιο πλάνο σε κάθε περίπτωση διαπραγμάτευσης. Αντιθέτως, αντιμετωπίζουμε την κάθε διαπραγμάτευση ως μοναδική και εστιάζουμε στην καλύτερη κατανόηση και ανάλυσή της. Η διαπραγμάτευση λοιπόν υπερβαίνει την καλή διάθεση και τη διάθεση μας να έρθουμε σε συμφωνία, καθώς στην πραγματικότητα είναι μία Τέχνη που, ευτυχώς για εμάς, μπορεί να διδαχθεί. Το σεμινάριο The Art & Science of Negotiation που θα πραγματοποιηθεί από τις 9 μέχρι τις 11 Ιουνίου στις εγκαταστάσεις του Athens Tech College θα κινηθεί σε άκρως ρεαλιστικά πλαίσια, καθώς είναι προσαρμοσμένο στην τρέχουσα επικαιρότητα και την κοινωνικό-οικονομική κατάσταση της Ελλάδας και της Νότιας Ευρώπης. Θα δοθεί ιδιαίτερη βαρύτητα και σε τομείς όπως η διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού και οι ενδοεργασιακές σχέσεις σε περιόδους κρίσης. Παράλληλα, θα εξεταστούν θεματικές όπως η Οργανωσιακή Αλλαγή, Οι άνδρες και οι γυναίκες ως διαπραγματευτές και η Δημοσιονομική κρίση.

Ο ΣΚΛΕ ανακοινώνει τη συνεργασία του με το φορέα LUMOS ( https://wearelumos.org/) για την υλοποίηση διακρατικού προγράμματος εκπαίδευσης εκπαιδευτών, με στόχο τη μεταφορά τεχνογνωσίας στο πλαίσιο της παιδικής προστασίας και συγκεκριμένα στις παρακάτω θεματικές:Α) Παιδική Προστασία (Child Protection)Β) Αναδοχή (Fostering)Γ) Υποστήριξη Οικογένειας (Family Support)Δ) Ενδυνάμωση Γονεϊκού Ρόλου (Parenting Programmes)Ε) Φροντίδα κατά τη Μετάβαση από το πλαίσιο προστασίας στην αυτόνομη διαβίωση (Leaving Care)Στ) Κινητοποίηση της ενεργού συμμετοχής των νέων στο σχέδιο υποστήριξής τους (Youth Participation)Στο πλαίσιο της εν λόγω συνεργασίας θα επιλεγούν έως 10 Κοινωνικοί Λειτουργοί για να συμμετάσχουν στο αγγλόφωνο διακρατικό πρόγραμμα εκπαίδευσης εκπαιδευτών που θα πραγματοποιηθεί από τις 15 έως τις 19 Μαΐου 2017, στην Αθήνα. Η επιλογή θα γίνει με τα πιο κάτω κριτήρια:1. Επαγγελματική ενασχόληση στο πλαίσιο της παιδικής προστασίας και της υποστήριξης οικογενειών, προγραμμάτων αναδοχής, υιοθεσίας. (μοριοδότηση σε σχέση με τα έτη απασχόλησης και τους τομείς απασχόλησης)2. Εμπειρία συνεργασίας με ευπαθείς ομάδες πληθυσμού στο πλαίσιο της παιδικής προστασίας (πολιτισμικά διαφοροποιημένες ομάδες, χρήστες ουσιών, ψυχικά πάσχοντες κλπ).3. Μεταπτυχιακή εκπαίδευση στο τομέα της συμβουλευτικής και της παιδικής προστασίας ή/και στην εκπαίδευση ενηλίκων.4. Εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων (Πιστοποίηση εκπαιδευτή ενηλίκων, ή/και ενεργή εγγραφή σε μητρώα εκπαίδευσης ενηλίκων όπως ΙΔΕΚΕ, ΕΣΔΔA)5. Άριστη γνώση της αγγλικής γλώσσας6. Μέλος του ΣΚΛΕ (ταμειακά τακτοποιημένο)7. Διαθεσιμότητα για συνεργασία στο πλαίσιο της πολλαπλασιαστικής εφαρμογής της εκπαίδευσης και της διάχυσης των αποτελεσμάτων εντός του 2017.8. Διαθεσιμότητα για συμμετοχή σε εντατικό πενθήμερο πρόγραμμα εκπαίδευσης που θα διεξαχθεί από τις 15 έως τις 19 Μαΐου 2017 στην Αθήνα, με γλώσσα εργασίας την αγγλική.9. Γεωγραφικά κριτήρια (τόπος κατοικίας, δυνατότητα μετακίνησης), έτσι ώστε να καλύπτεται σε περίπτωση πολλαπλασιαστικής εφαρμογής το σύνολο της χώρας.Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται, έως τις 3/5/2017, να αποστείλουν επιστολή ενδιαφέροντος που θα λαμβάνει υπόψη της τα παραπάνω κριτήρια στο [email protected] με θέμα: «Εκδήλωση ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε διακρατική εκπαίδευση εκπαιδευτών».skle.gr/

26-04-17 Η Υπουργική απόφαση για την Λειτουργία των Μουσικών Σχολείων Το έγγραφο σε μορφή pdf

Με βαθμό απολυτηρίου “ δίχως άγχος” θα γίνεται η εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (ΑΕΙ και ΤΕΙ), όπως προανήγγειλε ο ίδιος ο υπουργός Παιδείας, Κώστας Γαβρόγλου μιλώντας μάλιστα για το τέλος των πανελλαδικών, μέτρο που “καταχειροκροτηθηκε” όπως είπε ο ίδιος ο υπουργός. Ο κ. Γαβρόγλου μίλησε στο ΑΠΕ/ΜΠΕ σχολιάζοντας τη σχετικά αναφορά του ίδιου του πρωθυπουργού, Αλέξη Τσίπρα, στο συνέδριο της νεολαίας του ΣΥΡΙΖΑ. Όπως είπε ο υπουργός Παιδείας: “Ο πρωθυπουργός στην ομιλία του αναφέρθηκε σε ένα σύνολο θεμάτων που αφορούν την Παιδεία", αναφέρει ο κ. Γαβρόγλου και υπογραμμίζει: "Είναι αξιοσημείωτο ότι καταχειροκροτήθηκε όταν αναφέρθηκε στις ρυθμίσεις που θα ανακοινώσουμε στο τέλος Ιουνίου για το λύκειο. Μιλάμε για ριζική αναμόρφωση και αναβάθμιση των δύο τελευταίων τάξεων του λυκείου, που είναι εξαιρετικά προβληματικές. Θέλουμε σε τρία χρόνια να μπαίνει κανείς με το βαθμό του απολυτηρίου, δίχως άγχος, έχοντας αποκτήσει σοβαρές γνώσεις από το λύκειο. Προχωράμε σε αυτήν την κατεύθυνση”. Επιπλέον, ο κ Γαβρόγλου τόνισε για την ανανέωση του εκπαιδευτικού δυναμικού στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ότι έχουν προχωρήσει οι διαδικασίες για την επιλογή προσωπικού για τις πρώτες 500 θέσεις, από τις 1.000 συνολικά, που προορίζονται να στελεχώσουν τα ΑΕΙ της χώρας. “Έχουν προχωρήσει οι διαδικασίες για τις 500 θέσεις στα περισσότερα τμήματα και ελπίζω σύντομα να ολοκληρωθεί σε όλα η διαδικασία", τονίζει και προσθέτει ότι αυτή τη στιγμή, βρισκόμαστε "στη φάση που αρχίζει ο προσδιορισμός του περιεχομένου της προκήρυξης για τις επόμενες 500” δήλωσε σχετικά. Αναφορικά με το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (ΕΑΠ) είπε πως έρχεται ανανέωση του εκπαιδευτικού δυναμικού του μέσα στην επόμενη τριετία. “Για πρώτη φορά τα κριτήρια πρόσληψης ευνοούν τους νέους επιστήμονες”, σχολιάζει ο κ. Γαβρόγλου. Όσων αφορά τις διατάξεις του νομοσχεδίου για τα μεταπτυχιακά, ο κ. Γαβρόγλου χαρακτηρίζει “σημαντικές” τις αλλαγές που περιλαμβάνονται στο σχέδιο νόμου και αναφέρει ότι είναι αποτέλεσμα "πρωτόγνωρων διαδικασιών διαβούλευσης". Μάλιστα, αναφέρει ότι αυτή την εβδομάδα θα έχει συναντήσεις με την ΠΟΣΔΕΠ, τους εκπροσώπους των διδασκόντων στα ΤΕΙ, καθώς και με τους κοσμήτορες των πανεπιστημίων και ΤΕΙ. "Στόχος μας, είναι, στο τέλος της επόμενης εβδομάδας, αφότου ενσωματωθούν οι ρυθμίσεις, 1 ή 2 Μαΐου να τεθεί σε διαβούλευση το νομοσχέδιο, ώστε να έχει ψηφιστεί μέχρι τα τέλη Μαΐου", καταλήγει ο κ. Γαβρόγλου.

Η ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΤΗΣ ΤΕΤΑΡΤΗΣ 26 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

Η κυβέρνηση προκηρύσσει κατά καιρούς μόνιμους διορισμούς για διάφορες θέσεις στο δημόσιο, επικαλείται την ανάγκη μονιμοποίησης συμβασιούχων που καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες, αλλά «ξεχνάει» γιατί άραγε ;;; μονίμως τα εκρηκτικά κενά στα σχολεία και τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που εδώ και μία σειρά ετών εργάζονται καλύπτοντας οργανικά κενά.Το υπουργείο Παιδείας ταυτόχρονα συνεχίζει να αντιμετωπίζει τους χιλιάδες αναπληρωτές συναδέλφους που καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες στελεχώνοντας τα δημόσια σχολεία ως εργαζόμενους δεύτερης κατηγορίας.Σαν να μην έφτανε η συνεχής κοροϊδία των τάχα χιλιάδων μόνιμων διορισμών και το εμπόριο ελπίδας στα πλαίσια της επικοινωνιακής πολιτικής, σαν να μην έφτανε το γεγονός ότι οι αναπληρωτές έχουν τις ίδιες υποχρεώσεις με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς, αλλά όχι και τα ίδια εργασιακά δικαιώματα, σαν να μην έφταναν τα προβλήματα στην καταβολή μισθοδοσίας και τις τοποθετήσεις, σαν να μην έφτανε η συνεχής αβεβαιότητα, η οικονομική και ψυχική εξαθλίωση, έρχεται και το πασχαλινό «δώρο» του υπουργείου τυλιγμένο με την εγκύκλιο πρόσληψης αναπληρωτών 2017-2018.Οι εκπλήξεις δε σταματούν και ο αιφνιδιασμός συνεχίζεται. Η φετινή προϋπηρεσία των δύο τελευταίων μηνών, δε θα προσμετρηθεί στους πίνακες για την επόμενη σχολική χρονιά! Έτσι απλά λοιπόν διαγράφουν τη δουλειά 2 μηνών, χωρίς να υπολογίζουν το κόστος σε όλα τα επίπεδα για κάθε εκπαιδευτικό που εργάζεται κάτω από τις συγκεκριμένες συνθήκες και τι μπορεί να σημαίνει κάτι τέτοιο για την κατάταξη στους νέους πίνακες. Υπάρχουν για παράδειγμα συνάδελφοι που προσλήφθηκαν πρόσφατα, παραιτήθηκαν από τις δουλειές τους, μετακόμισαν, για να πάρουν έστω και δύο μόρια προκειμένου να βελτιώσουν τη θέση τους στους πίνακες και ουσιαστικά οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί θα έχουν μηδενική σχεδόν προϋπηρεσία από την τρέχουσα χρονιά, όπως κι εκείνοι που αρνήθηκαν πρόσληψη! Πρόκειται για την πλήρη απαξίωση που πλέον έχει ξεπεράσει κάθε όριο! Οι συμβάσεις εργασίας λήγουν 30 Ιουνίου και με βάση αυτό το δεδομένο οι συνάδελφοι έκαναν τον προγραμματισμό τους. Δεν θα επιτρέψουμε να χαθεί ούτε μία ώρα δουλειάς από την προϋπηρεσία στους πίνακες.Απαιτούμε από το υπουργείο να αποκαταστήσει άμεσα την αδικία.Ζητούμε από την ΟΛΜΕ να προβεί σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες, προκειμένου να αποτρέψει την υλοποίηση της συγκεκριμένης διάταξης, υπερασπιζόμενη τη δουλειά χιλιάδων εκπαιδευτικών. Πρέπει επιτέλους να μπει ένα τέλος στον απαξίωση με την οποία αντιμετωπίζει το υπουργείο τον αγώνα ζωής που δίνει ο κάθε αδιόριστος εκπαιδευτικός προκειμένου να εξασφαλίσει μια θέση εργασίας!ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ Β΄ Ε.Λ.Μ.Ε. ΕΒΡΟΥ