ΠΑΙΔΕΙΑ

Πριν από λίγες ημέρες αναρτήσαμε στην ιστοσελίδα θέμα που αφορά ένα πολύ μεγάλο εκπαιδευτικό σκάνδαλο πίσω από το οποίο κρύβονται κύκλοι του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη και το οποίο αποκάλυψε η Εφ. Συν. με άρθρο του Χρήστου Κάτσικα. Πρόκειται για την ακατανόητη μεταφορά όλων των αρμοδιοτήτων με ΚΥΑ πιστοποίησης υπαλλήλων σεκιούριτι από τον νομοθετικά καθορισμένο φορέα της πολιτείας (ΕΟΠΠΕΠ) σε ένα Κέντρο Αμυντικών Μελετών (ΚΕΜΕΑ) που μέχρι σήμερα συμμετείχε στις εξετάσεις αυτές καθαρά τεχνικά (παρείχε την υποδομή, αλλά δεν είχε ανάμιξη στην αξιολόγηση και τελική πιστοποίηση). Η μεταφορά αυτή είναι φωτογραφική, καθώς ισχύει για περιορισμένο χρονικό διάστημα το οποίο όλως τυχαίως (!) είναι ο χρόνος που απαιτεί η Fraportνα προσλάβει προσωπικό για τα περιφερειακά αεροδρόμια. Ακόμη και ο πλέον αδαής αντιλαμβάνεται ότι εδώ υπάρχουν υπόγειες διαδρομές ανάμεσα σε στελέχη του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη και της γερμανικής εταιρείας, καθώς ήδη υπάρχουν 38.000 κανονικά πιστοποιημένοι υπάλληλοι σεκιούριτι από τον ΕΟΠΠΕΠ που θα μπορούσε η Fraportνα προσλάβει. Για ποιο λόγο, λοιπόν, δεν τους παίρνει για εργασία; Μα διότι ως πιστοποιημένοι από τον ΕΟΠΠΕΠ είναι «ακριβοί»!Στην απάντησή του προς το άρθρο της Εφ. Συν. ο Αν. Υπουργός Εσωτερικών (με αρμοδιότητα το Υπουργείο Προστασίας του Πολίτη) κ. Τόσκας επιχειρεί να δικαιολογήσει τα αδικαιολόγητα, αναφέροντας ψευδώς ότι δεν αλλάζει κάτι, απλώς με την ΚΥΑ συνεχίζεται η ίδια διαδικασία! (Άραγε τότε, γιατί χρειαζόταν ΚΥΑ;). Η απάντηση του Χ. Κάτσικα σε σημερινό άρθρο της Εφ. Συν. είναι καταπέλτης. Ο δημοσιογράφος αναρωτιέται, για ποιο λόγο πετάχτηκαν έξω οι αρμόδιοι εξεταστές του ΕΟΠΠΕΠ από τις επιτροπές εξετάσεων και οι εκπρόσωποι των κοινωνικών φορέων από την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων. Αναρωτιέται επίσης για ποιο λόγο δεν πραγματοποιήθηκαν εξετάσεις που ανακοίνωσε ο ΕΟΠΠΕΠ το Φεβρουάριο και το ΚΕΜΕΑ (που σήμερα εμφανίζεται να επείγεται για την πιστοποίηση υπαλλήλων σεκιούριτι) δεν ανταποκρίθηκε. Όλα αυτά, αναφέρει ο δημοσιογράφος, προκαλούν τεράστια ερωτηματικά για τη διαφάνεια και την αξιοπιστία των εξετάσεων και τις σκοπιμότητες που κρύβονται πίσω από την ΚΥΑ. Ο δημοσιογράφος κάνει αναφορά και σε επιστολή των εκπροσώπων των κοινωνικών εταίρων (εργαζόμενων και εργοδοτών) που χαρακτηρίζουν την υπόθεση σκάνδαλο.Από όσα έχουν δει το φως της δημοσιότητας, ένα πράγμα είναι ξεκάθαρο. Η γερμανική εταιρεία Fraportζήτησε φτηνούς εργαζόμενους για τα περιφερειακά αεροδρόμια και κάποιοι στο Υπουργείο Προστασίας του Πολίτη έπραξαν ό, τι ήταν δυνατόν για να παρακαμφθούν οι νόμιμες διαδικασίες προκειμένου να «προσφέρουν» στους Γερμανούς φτηνό εργατικό δυναμικό και μάλιστα προερχόμενο από τη «δεξαμενή» των ψηφοφόρων τους κι όχι από τους 38.000 άνεργους – πιστοποιημένους από τον ΕΟΠΠΕΠ – υπάλληλους σεκιούριτι. Διαβάστε εδώτο νέο άρθρο του Χ. Κάτσικα στην Εφ. Συν.

Αποκαλύπτουμε σήμερα νέο σκάνδαλο σε ιδιωτικό σχολείο του Πειραιά. Ιδιοκτήτης σε παράρτημα μεγάλης αλυσίδας φροντιστηρίου εργάζεται παράνομα σε ιδιωτικό σχολείο του Πειραιά (μάλιστα η παρουσία του στα socialmediaείναι άκρως προκλητική, καθώς διαφημίζει το φροντιστήριό του όντας και διορισμένος εκπαιδευτικός…) στερώντας ώρες από εκπαιδευτικούς αορίστου χρόνου με μειωμένο ωράριο.Το σκάνδαλο αυτό έχει διπλή όψη, Αφενός μεν, είναι παράνομη για ευνόητους λόγους σύγκρουσης συμφερόντων και προστασίας μαθητών και γονέων από αθέμιτη διαφήμιση και ανταγωνισμό, αφετέρου δε, επειδή ένας παράνομος εκπαιδευτικός στερεί ώρες από συναδέλφους με πολλά χρόνια υπηρεσίας που δεν μπορούν να συμπληρώσουν το ωράριό τους.Σε ό, τι μάλιστα αφορά το δεύτερο σκέλος, είμαστε υποχρεωμένοι να επισημάνουμε ότι έχει λάβει διαστάσεις επιδημίας το φαινόμενο των «εξαναγκασμένων» (όπως μας καταγγέλλουν εκπαιδευτικοί) παραιτήσεων συναδέλφων από ώρες διδασκαλίας. Ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί αορίστου χρόνου πιέζονται για να παραιτηθούν του νομοθετικά κατοχυρωμένου δικαιώματός τους για συμπλήρωση πλήρους ωραρίου, προκειμένου οι σχολάρχες να έχουν ένα τρομοκρατημένο, κακοπληρωμένο και ευάλωτο διδακτικό προσωπικό (σε πολλές περιπτώσεις μάλιστα τις επιπλέον ώρες παίρνουν ιδιοκτήτες φροντιστηρίων που είναι παράνομα εργαζόμενοι σε ιδιωτικά σχολεία). Πρόκειται για ένα ακόμη περιστατικό που μαρτυρά τις συνθήκες εργασιακού μεσαίωνα που έχει εγκαθιδρυθεί τα τελευταία χρόνια στην ιδιωτική εκπαίδευση. Χαρακτηριστικά αναφέρουμε ότι σε μεγάλο ιδιωτικό σχολείο της Θεσσαλονίκης ένα μεγάλο τμήμα των εκπαιδευτικών (περίπου 60!) έχουν παραιτηθεί …εθελοντικά από τις ώρες τους!Η ΟΙΕΛΕ απέστειλε σήμερα επιστολή προς τον Υπουργό Παιδείας για τα ζητήματα αυτά ζητώντας την άμεση παρέμβαση της πολιτείας. Καλούμε επίσης κάθε συνάδελφο που εξαναγκάζεται σε παραίτηση από ώρες, να το καταγγείλει στην Ομοσπονδία, καθώς χάνει και μισθό, αλλά και προϋπηρεσία.

Το Σάββατο 1η Απριλίου, τα Νηπιαγωγεία και Δημοτικά των Αρσακείων- Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης θα πραγματοποιήσουν εκδήλωση στο πλαίσιο της Ανοικτής Ημέρας Γνωριμίας και Ενημέρωσης για παιδιά ηλικίας 4-7 ετών Τα Νηπιαγωγεία και Δημοτικά των Αρσακείων- Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης ανοίγουν τις πόρτες τους και υποδέχονται μικρούς και μεγάλους, δίνοντάς τους την ευκαιρία να συμμετέχουν σε βιωματικά εργαστήρια και αθλητικές δραστηριότητες, με σκοπό να γνωρίσουν το σχολείο και τη φιλοσοφία του. Πιο συγκεκριμένα, γονείς και παιδιά θα έχουν τη δυνατότητα να πάρουν μέρος σε βιωματικά εργαστήρια: Δημιουργικής Αφήγησης και Θεάτρου, Εικαστικών, Ρομποτικής και STEM, Μαθηματικής Σκέψης και σε Fun English Games! Έπειτα, θα ακολουθήσει ανοιχτή συζήτηση με θέμα «Έτοιμοι για το σχολείο;» που θα συντονίζει ψυχολόγος, μέλος των Συμβουλευτικών Υπηρεσιών των Αρσακείων Σχολείων, προκειμένου να δώσει διευκρινίσεις και καθοδήγηση στους γονείς. Η διοργάνωση θα ολοκληρωθεί με τη «Λιλιπούπολη», συναυλία που θα παρουσιάσει ο Μουσικός Όμιλος των Αρσακείων- Τοσιτσείων Σχολείων Εκάλης. Η εκδήλωση θα λάβει χώρα την 1 Απριλίου από τις 10:30 έως και τις 14:30 στις εγκαταστάσεις του σχολείου. Δηλώστε συμμετοχή στο http://openday.arsakeio.gr Πληροφορίες: κ. Βιτζηλαίου 6945720731 και 2106218250 (εσωτ. 309) κ. Ζαγκανά 6974554466 και [email protected] Πρόγραμμα Σάββατο 1η Απριλίου 2017 |10.30-14.30 10.00 Υποδοχή από τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης 10.00-13.30 Επίδειξη Ρομποτικής - S.T.E.M. 10.00-13.30 Αθλητικοί Αγώνες Ακαδημιών (ποδόσφαιρο, βόλεϊ, μπάσκετ, πόλο) 10.30-12.00 Βιωματικά Εργαστήρια 12.00-13.00 Βιωματικά Εργαστήρια 13.00-13.30 Αθλητικές δραστηριότητες 13.30-14.00 Ενημέρωση για τη φιλοσοφία του Σχολείου «Έτοιμοι για το σχολείο;» Ανοιχτή συζήτηση με ψυχολόγο, μέλος των Συμβουλευτικών Υπηρεσιών της Φ.Ε. 14.00-14.30 «Λιλιπούπολη» Συναυλία στο θέατρο από τον Μουσικό Όμιλο των Αρσακείων-Τοσιτσείων Σχολείων

ΘΕΜΑ: «3η Ανακοινοποίηση των Κενών οργανικών θέσεων Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) για μεταθέσεις σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. και ΚΕ.Δ.Δ.Υ. για το σχολικό έτος 2016-2017»Σας γνωστοποιούμε τον 3ο Ανακοινοποιημένο πίνακα οργανικών κενών για τη διενέργεια των μεταθέσεων Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. στις Σ.Μ.Ε.Α.Ε. και στα ΚΕ.Δ.Δ.Υ. για το σχολικό έτος 2016-2017, όπου εκ παραδρομής δεν συμπεριλήφθηκε το παρακάτω οργανικό κενό.3η ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΟΡΘΟ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΟΡΓΑΝΙΚΑΚΕΝΑ:Προστίθενται το οργανικό κενό* ΠΕ30 (0541004) ΕΕΕΕΚ ΑΙΓΑΛΕΩΥΠ.Π.Ε.Θ.Δ/νση Ειδικής Αγωγής και ΕκπαίδευσηςΤμήμα Β’

Το ΥΠΑΙΘ παραμένει πιστό για άλλη μια φορά στην διαδικασία του εμπαιγμού των χιλιάδων αναπληρωτώνκαθηγητών που χρησιμοποιεί επί μία και πλέον δεκαετία για να καλύψει τις χιλιάδες των κενών στην εκπαίδευση. Πιστό στην αρχή του μη διαλόγου και πιστό στην λογιστική αντιμετώπιση της εκπαίδευσης, καταθέτει τροπολογία, εντελώς αιφνίδια και σε νομοσχέδιο του Υπουργείου Οικονομικών, που τινάζει στον αέρα τον προγραμματισμό όλων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.Παραμένει πιστό, επίσης, στην διοίκηση μέσω τροπολογιών αφορούν κλάδους της εκπαίδευσης χωρίς να συνομιλεί και χωρίς να λαμβάνει υπόψη τις απόψεις όσων θίγονται από αυτές. Ο Σύλλογος Αναπληρωτών Καθηγητών Ειδικής Αγωγής είχε καταθέσει μια σειρά από προτάσεις, όπως και άλλοι σύλλογοι εκπαιδευτικών, αλλά φαίνεται πως για το υπουργείο κυριαρχεί η λογική του συναποφασίζουμε αλλά μόνοι μας χωρίς εσάς.Αυτή τη φορά σειρά στην «ρύθμιση» πήρε ο χώρος των εκπαιδευτικών της ειδικής εκπαίδευσης. Δεν αρκούσε ο ν.4415 που ήρθε να καταρρίψει κάθε έννοια προαπαιτούμενου προσόντος για να εργαστεί κάποιος στην ΕΑΕ, έρχεται τώρα το Υπουργείο να διαψεύσει τον ίδιο του τον εαυτό, παραδεχόμενο πως ό,τι έλεγε για μόνιμους διορισμούς ήταν ψέμα, καθώς, όπως αναφέρουν οι συντάκτες της τροπολογίας, στα επόμενα 2 έτη δεν προβλέπεται κανένας μόνιμος διορισμός. Άρα είτε οι κ.κ.Φίλης - Βερναρδάκης έλεγε ψέματα είτε ο κ.Γαβρόγλου. Δεν μπορεί να έχουν και οι δύο ταυτόχρονα δίκιο.Κάνει λόγο η τροπολογία, για «προσωρινή ρύθμιση» αλλά ταυτόχρονα ορίζει την ισχύ της ως το 2019. Πιστό και εδώ στο ελληνικό ρητό του «τίποτα μονιμότερο από το προσωρινό». Ερχόμαστε λοιπόν, ως ΣΑΚΕΑ και θέτουμε το ερώτημα «γιατί προσωρινό»; Γιατί δεν καλεί το Υπουργείο όλους τους εμπλεκόμενους φορείς σε διάλογο και να καταλήξουμε σε ένα σύστημα (γιατί όχι και το ισχύον;) που να μην μπορεί να μεταβληθεί; Γιατί αντιμετωπίζει τις ζωές των αναπληρωτών, «προσωρινά»; Γιατί πετά εκτός κάθε πρόβλεψης τους συναδέλφους μας των ειδικών κατηγοριών; Και μέσα σε όλα κάνει λόγο “για επιτακτικό δημόσιο συμφέρον να λειτουργήσουν ομαλά και απρόσκοπτα οι σχολικές μονάδες”. Από πότε το «ομαλά» και το «απρόσκοπτα» συνδυάζεται με κάλυψη μιας ανάγκης με μη μόνιμό προσωπικό; Η Παιδεία του Ελληνικού Κράτους ορίζεται να λειτουργεί σε μη μόνιμη βάση;Και φτάνουμε στο πιο βασικό. Σημειώνεται στην τροπολογία ότι «η έκδοση της προκήρυξης όσο και η κατάρτιση οριστικών πινάκων αναπληρωτών υπάγονται στην έγκριση του ΑΣΕΠ και θα λάβουν και θα λάβουν χώρα υπό την εποπτεία του και σύμφωνα με τις εν γένει οδηγίες του, όπως συνέβη και κατά την αντίστοιχη διαδικασία του τρέχοντος σχολικού έτους 2016-2017. Με τον τρόπο αυτό, η διαδικασία πρόσληψης των αναπληρωτών υπάγεται πλήρως στις αρχές αντικειμενικότητας και αξιοκρατίας που διέπουν την λειτουργία του ΑΣΕΠ, στο οποίο ανατίθεται η αρμοδιότητα για τον έλεγχο της νομιμότητας των πινάκων ΕΕΠ και ΕΒΠ.Σχόλιο 1: Δηλαδή τόσα χρόνια που η όλη διαδικασία γινόταν από φορείς του ΥΠΑΙΘ δεν ίσχυε η αρχή της αντικειμενικότητας και της αξιοκρατίας; Αφήνει το ίδιο το ΥΠΑΙΘ αιχμές για την λειτουργία των υπηρεσιών του;Σχόλιο 2: Η ανάθεση της όλης διαδικασίας στον ΑΣΕΠ δεχόμαστε ότι συνεισφέρει στην αντικειμενικότητα και στην αξιοκρατία. Αλλά αυτή η διαδικασία αφορά κατάρτιση πινάκων για προσλήψεις αναπληρωτών. Πώς γίνεται λοιπόν να τίθεται υπό τον ΑΣΕΠ η κατάρτιση των πινάκων αλλά την ίδια στιγμή να μην τίθεται υπό τον έλεγχο του ΑΣΕΠ ο έλεγχος των κενών που δηλώνει η κάθε Διεύθυνση Εκπαίδευσης; Πως τίθεται θέμα νομιμότητας των προσόντων (απόκτηση προϋπηρεσίας, τίτλων σπουδών κτλ) και δεν τίθεται θέμα για τον τρόπο και τον χρόνο δήλωσης των κενών;Απαιτούμε να τεθεί υπό τον έλεγχο του ΑΣΕΠ και η διαδικασία δήλωσης των κενών. Στο ΥΠΑΙΘ λειτουργεί σύστημα ηλεκτρονικής καταγραφής, άρα θα πρέπει περάσει και αυτό στον έλεγχο του ΑΣΕΠ. Κάθε χρόνο ζητείται από τους εκπαιδευτικούς να λάβουν μέρος σε μια κλήρωση «ΤΖΟΚΕΡ», καθώς δηλώνουν περιοχές προτίμησης για πρόσληψη χωρίς να ξέρουν αν στην περιοχές αυτές υπάρχουν κενά και ακόμη περισσότερο παρατηρείται το φαινόμενο να εμφανίζονται τα κενά μέσα στο έτος ενώ, ενδεχομένως, έχουν δημιουργηθεί ή είναι γνωστά εξ αρχής.Συνοψίζοντας, ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ1) Την άμεση απόσυρση της τροπολογίας που τινάζει στον αέρα την στελέχωση της ειδικής εκπαίδευσης2) Την έναρξη διαλόγου που θα καταλήξει σε κοινά αποδεκτό τρόπο ρύθμισης όλων των θεμάτων που αφορούν την Ειδική Εκπαίδευση.ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΟΥ Σ.Α.Κ.Ε.ΑΟ Πρόεδρος Η Γεν. ΓραμματέαςΣκρίμπας Μιχαήλ Ζήβα Αδαμαντία

Αθήνα, 29/3/2017 ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ OΛΟΙ ΣΤΙΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΟΛΜΕ-ΔΟΕ, ΤΕΤΑΡΤΗ 5/4, 13.00 μ.μ. «(…) Η προτεινόμενη ρύθμιση καθίσταται αναγκαία ενόψει: α) Των ισχυόντων και για τα σχολικά έτη 2017–2018 και 2018-2019 περιορισμών διορισμών/προσλήψεων προσωπικού στο δημόσιο τομέα, οι οποίοι υπαγορεύονται και κατά την περίοδο αυτή από εξαιρετικά σοβαρούς και επιτακτικούς δημοσιονομικούς λόγους.(…) Η αναγκαιότητα θέσπισης της προτεινόμενης προσωρινής ρύθμισης ενισχύεται και από το γεγονός ότι οι ισχύοντες δημοσιονομικοί περιορισμοί καθιστούν αδύνατο κατά το ανωτέρω χρονικό διάστημα το διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, βάσει των πάγιων ισχυουσών διατάξεων.» ΑΘΗΝΑ (Προπύλαια), ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ (Άγαλμα Βενιζέλου) ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΜΕΓΑΛΕΣ ΠΟΛΕΙΣ ΜΟΝΙΜΟΙ ΜΑΖΙΚΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΩΡΑ ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΕΛΑΣΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΣΦΑΛΕΙΑ Με το παραπάνω κείμενο αιτιολογεί το υπουργείο Παιδείας την τροπολογία που κατέθεσε για τις προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών για τα σχολικά έτη 2017 – 2018 και 2018 – 2019. Από καιρό έχει δηλώσει ο Υπουργός Παιδείας πως η προσδοκία 20.000 μονίμων διορισμών έλαβε τέλος. Η Κυβέρνηση πάσχιζε – μάταια όμως – να αποκρύψει την ωμή πραγματικότητα. Η πολιτική που εφαρμόζει υπαγορεύεται ευθέως από το 3ο Μνημόνιο που υπέγραψε και βρίσκεται σε πλήρη συμφωνία και ευθυγράμμιση με τον ΟΟΣΑ, τον ΣΕΒ και την ΕΕ. Οι μηδενικοί μόνιμοι διορισμοί, ο μειωμένος αριθμός αναπληρωτών και η εργασιακή πίεση που υφίστανται έχει άμεσο αντίκτυπο στα εργασιακά δικαιώματα των μονίμων. Εξορθολογισμός, ευελιξία, μόνιμος μηχανισμός κινητικότητας μέσω των τεχνητών πλεονασμάτων είναι το εργασιακό περιβάλλον για τους μόνιμους εκπαιδευτικούς, με ταυτόχρονη χειροτέρευση της διοικητικής και παιδαγωγικής λειτουργίας των σχολείων. Σε αυτό το τοπίο, η καθημερινότητα των αναπληρωτών γίνεται όλο και πιο ζοφερή. Οι μισθοί με το πλαφόν των 7 χρόνων, οι (αναρρωτικές άδειες, κύησης, ανατροφής παιδιών, κανονικές) που στην πράξη η χρήση τους σημαίνει απόλυση, χάσιμο μορίων στην προϋπηρεσία, ή χάσιμο επιδόματος άδειας το καλοκαίρι, αποτελεί ένα μόνιμο μηχανισμό εκβιασμού και ανασφάλειας των αναπληρωτών. Η ειδική αγωγή ξανά στο στόχαστρο! Μετά την απαράδεκτη διάταξη του άρθρ. 48 του Ν.4415/16 όπου για συμπλήρωση ωραρίου οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί χωρίς κανένα προσόν μετακινούνται από την γενική εκπαίδευση προς την ειδική αγωγή, έρχεται να αλλάξει το καθεστώς της μοριοδότησης με Υπουργική Απόφαση ανατρέποντας τα δεδομένα για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς της Ειδικής Αγωγής. Το υπουργείο Παιδείας προχωρά σε μια απαράδεκτη και πρωτοφανή κίνηση πριμοδοτώντας κάθε είδους σεμινάρια έναντι των πανεπιστημιακών σπουδών ανοίγοντας το δρόμο για τα ατομικά προσοντολόγια των εκπαιδευτικών στην Α/βάθμια Εκπαίδευση! Ο αγώνας των εκπαιδευτικών, μονίμων και αναπληρωτών είναι κοινός! Πρέπει να είναι αποφασιστικός, ενιαίος και μαζικός ενάντια στις πολιτικές κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ. Αγωνιζόμαστε για: Σταθερή και μόνιμη δουλειά για όλους. Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί τώρα, για να καλυφθούν τα πραγματικά κενά. Κατάργηση του Νόμου 3848/10 Πλήρη εργασιακά, ασφαλιστικά, συνδικαλιστικά δικαιώματα για όλους τους αναπληρωτές με βάση το υπόμνημα της ΟΛΜΕ και πρόσληψή τους σε μία φάση από την αρχή της χρονιάς. Κατάργηση του πλαφόν των 7 χρόνων μισθολογικής αναγνώρισης Επαναφορά του ωραρίου στα επίπεδα πριν το 2013. 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις κατευθύνσεις, 10 στα εργαστήρια. Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη και Ενισχυτική Διδασκαλία σε όλα τα σχολεία Κάλυψη των εκρηκτικών αναγκών σε υποδομές, εκπαιδευτικούς, ειδικό προσωπικό στην Ειδική Αγωγή. Όχι στην κινητικότητα, στις υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών και στις ελαστικές σχέσεις εργασίας. Όχι στις αναθέσεις λάστιχο. Μείωση του διδακτικού ωραρίου σε μόνιμους και αναπληρωτές με προβλήματα υγείας. Για να δείτε το Κάλεσμα σε pdf … εδώ Για να δείτε την αφίσα σε jpg…εδώ

Άμεση απόσυρση της τροπολογίας για τους αναπληρωτέςΗ ΕΣΑμεΑ και οι φορείς μέλη της στηρίζουν την κινητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας την Τετάρτη 29 Μαρτίου στη Βουλή, ημέρα συζήτησης της τροπολογίας για ρύθμιση θεμάτων αναπληρωτών εκπαιδευτικών και καλεί την κυβέρνηση να πάρει πίσω την τροπολογία.Η επίμαχη τροπολογία κατατέθηκε χωρίς προηγούμενη διαβούλευση με τους φορείς της εκπαίδευσης ή το αναπηρικό κίνημα. Η ΕΣΑμεΑ έχει καταθέσει ολοκληρωμένη πρόταση ειδικά για τους εκπαιδευτικούς με αναπηρία, με χρόνια πάθηση και τους εκπαιδευτικούς γονείς παιδιών με αναπηρία, ενώ κατά καιρούς έχει καταθέσει ένα πλαίσιο εμπεριστατωμένων προτάσεων για την Ειδική Εκπαίδευση. Διαχρονικά το υπουργείο Παιδείας δεν αντιμετωπίζει τα θέματα της εκπαίδευσης των ατόμων με αναπηρία, όλων των βαθμίδων, με τη δέουσα προσοχή. Ειδικά τα τελευταία χρόνια, οι προηγούμενες ηγεσίες του υπουργείου Παιδείας, όχι μόνο δεν έχουν προβεί σε καμία ευεργετική ρύθμιση για την επαγγελματική αποκατάσταση των εκπαιδευτικών με αναπηρία και χρόνιες παθήσεις, οι οποίοι βιώνουν με τον πιο σκληρό τρόπο την ανεργία, αλλά έχουν προχωρήσει σε κατάργηση ευνοϊκών διατάξεων, όπως του Πίνακα Α που αφορούσε στην πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών ατόμων με αναπηρία σε ποσοστό 20% επί των προσλήψεων.Η ΕΣΑμεΑ ζητά την άμεση απόσυρση της επίμαχης τροπολογίας και την έναρξη διαβούλευσης με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, για ένα δίκαιο σύστημα προσλήψεων χωρίς αποκλεισμούς, με σεβασμό στα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία ή χρόνιες παθήσεις.

Αθήνα, 29/3/2017 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Μισθολογική αναγνώριση της προϋπηρεσίας αναπληρωτών εκπαιδευτικών απολυμένων από ιδιωτικά σχολεία Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ διαμαρτύρεται για τη μη αναγνώριση και μισθολογική εξέλιξη της προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών που απολύθηκαν από ιδιωτικά σχολεία και εντάχθηκαν στους πίνακες αναπληρωτών της δημόσιας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Σύμφωνα με το νόμο 4354/2015 (ΦΕΚ 176/τ. Α΄/16-12-2015) – νέο μισθολόγιο – όπου καθορίζεται ο χρόνος και ο τρόπος μισθολογικής εξέλιξης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης, η προϋπηρεσία των εκπαιδευτικών που απολύθηκαν από ιδιωτικά σχολεία και προσλήφθηκαν ως αναπληρωτές στη δημόσια εκπαίδευση δεν αναγνωρίζεται πλέον για τη μισθολογική τους εξέλιξη, ενώ σύμφωνα με τις διατάξεις του 4024/2011 η προϋπηρεσία τους αναγνωριζόταν και για μισθολογική εξέλιξη. Η εφαρμογή του νέου μισθολογίου δυσχεραίνει την ήδη επιβαρυμένη οικονομική κατάσταση των εκπαιδευτικών οι οποίοι μετά την απόλυσή τους υπηρετούν σε διάφορα σημεία της χώρας προκειμένου να καλύψουν κενά της δημόσιας εκπαίδευσης. Το ΔΣ της ΟΛΜΕ έχει ζητήσει την πλήρη προσμέτρηση της προϋπηρεσίας στη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη όλων των αναπληρωτών, αλλά είναι προφανές ότι ως πρώτο βήμα θα πρέπει να αρθεί η αδικία ανάμεσα σε αυτούς που έχουν προϋπηρεσία στα δημόσια και στα ιδιωτικά σχολεία, ώστε να αντιμετωπίζονται με τους ίδιους όρους. Για το λόγο αυτό το ΔΣ της ΟΛΜΕ ζητά να προωθηθεί άμεσα νομοθετική ρύθμιση και να αναγνωρίζονται μισθολογικά τα ίδια χρόνια και στους αναπληρωτές απολυμένους από ιδιωτικά σχολεία, όπως και στους υπόλοιπους, ώστε να αποκατασταθεί η αδικία και μέχρι την πλήρη αναγνώριση όλου του χρόνου προϋπηρεσίας για όλους τους αναπληρωτές. Για να δείτε το αρχείο σε pdf … εδώ

ΘΕΜΑ: «2η Ανακοινοποίηση των Κενών οργανικών θέσεων Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) για μεταθέσεις σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. και ΚΕ.Δ.Δ.Υ. για το σχολικό έτος 2016-2017»Σας γνωστοποιούμε τον 2ο Ανακοινοποιημένο πίνακα οργανικών κενών για τη διενέργεια των μεταθέσεων Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. στις Σ.Μ.Ε.Α.Ε. και στα ΚΕ.Δ.Δ.Υ. για το σχολικό έτος 2016-2017, μετά από σχετικές νεότερες ανακοινοποιήσεις των Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.ΑΝΑΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΟΡΘΟ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΟΡΓΑΝΙΚΑ ΚΕΝΑ:(Α) Διαγράφονται τα οργανικά κενά * ΠΕ21-26 του (9000607) ΚΕΔΔΥ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ της ΠΔΕ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ*ΠΕ23 του (9320209) ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΥ της Δ.Π.Ε. ΛΑΣΙΘΙΟΥ*ΠΕ23 του (9330134) ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗ της Δ.Π.Ε. ΛΕΣΒΟΥ* ΠΕ29 του (9051469) ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ της Δ.Π.Ε. ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ(Β) Προστίθενται τα οργανικά κενά* ΠΕ21-26 του(9120305) 1ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΚΙΔΑΣ της Δ.Π.Ε. ΕΥΒΟΙΑΣ*ΠΕ23 του (1741001) ΕΕΕΕΚ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ της Δ.Δ.Ε. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ* ΠΕ23 του (9120305) 1ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΛΚΙΔΑΣ της Δ.Π.Ε. ΕΥΒΟΙΑΣ* ΠΕ23 του (9000609) ΚΕΔΔΥ ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ της ΠΔΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ* ΠΕ29 του (9510110) ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΙΟΥ της Δ.Π.Ε. ΧΙΟΥ* ΠΕ 29 του (9051890) 1ο ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΧΑΡΝΩΝ της Δ.Π.Ε. ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣΥΠ.Π.Ε.Θ.Δ/νση Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Τμήμα Β’

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΕΠ ΣΤΗΝ ΕΑΕ Σε προηγούμενη ανακοίνωση του ο Σύλλογος Αναπληρωτών Καθηγητών ΕΑΕ είχε εκφράσει τις αντιρρήσεις του σχετικά με τον σχεδιασμό του Υπουργείου Παιδείας για την υποβάθμιση της εαε μέσω της υλοποίησης επιμορφωτικών ημερίδων που θεωρούν κάποιοι πως είναι αρκετές να υποκαταστήσουν τις γνώσεις που έχουν αποκτηθεί μέσα από μεταπτυχιακά […]

Πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών στις «Στρατηγικές Διαχείρισης Περιβάλλοντος Καταστροφών και Κρίσεων», για τα υπηρεσιακά στελέχη των δήμων, έχουν καταρτίσει σε συνεργασία η ΚΕΔΕ, το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και η Ελληνική Εταιρεία Τοπικής Αυτοδιοίκησης και Ανάπτυξης (ΕΕΤΑΑ). Το πρόγραμμα περιλαμβάνει τέσσερις κατευθύνσεις και δώδεκα ειδικότητες, οι οποίες αντιστοιχούν σε ένα ευρύ φάσμα ενδιαφερόντων και καλύπτουν το σύνολο των αναγκών των δήμων της χώρας. Βασικά χαρακτηριστικά του είναι η διεπιστημονική προσέγγιση, η καινοτομία στην ύλη, που δεν απαιτεί απομνημόνευση και έχει συγγραφεί ειδικά για τον σκοπό αυτό, οι παράλληλες δραστηριότητες και η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, που δεν απαιτεί φυσική παρουσία. Η πρόσκληση ενδιαφέροντος είναι ανοικτή. Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στα τηλ. 2107274414 και 2107274783, και στις ιστοσελίδες www.kedke.gr και www.edcm.edu.gr

Την κατάθεση νομοσχεδίου, που θα αφορά στα ΑΕΙ, μέσα στον Απρίλιο, ανακοίνωσε ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου, από το βήμα της ημερίδας που πραγματοποιείται σήμερα, Τρίτη, στη Βουλή, με θέμα: «Κρίση-Μεταρρυθμίσεις-Ανάπτυξη». Μάλιστα, στις αρχές της ερχόμενης εβδομάδας, θα πραγματοποιηθεί σχετική συνέντευξη Τύπου, όπου θα ανακοινωθούν λεπτομέρειες για το περιεχόμενο του σχεδίου νόμου του υπουργείου. Σήμερα, πάντως, ο υπουργός ανέφερε ότι τέλη Απριλίου-αρχές Μαΐου, θα προχωρήσει η θεσμοθέτηση «ακαδημαϊκών περιφερειακών συμβουλίων», όπου θα συνυπάρχουν πανεπιστήμια, ΤΕΙ και ερευνητικά κέντρα. «Θα επιτελούν μία δυναμική λειτουργία για τις περιφέρειες, καθώς τα ιδρύματα θα μπορούν να καταθέτουν προτάσεις για την περιφέρειά τους. Και είναι πολύ σημαντικό ότι για πρώτη φορά θα συνυπάρχουν και θα συζητάνε μαζί τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ», ανέφερε ο κ. Γαβρόγλου. Εξάλλου, ο υπουργός επανέλαβε ότι «δεν υπάρχουν μαγικές λύσεις» για τη μεταρρύθμιση στην Εκπαίδευση και τόνισε ότι οι αλλαγές πρέπει να γίνουν μετά από αναζήτηση κοινωνικών και πολιτικών συμμαχιών, που θα δώσουν «τη δυνατότητα να αφουγκραστούμε την κοινωνία και για το ποια πράγματα η κοινωνία είναι έτοιμη». «Πρέπει να συμφωνήσουμε στον χαρακτήρα των προβλημάτων που πρέπει να επιλύσουμε», πρόσθεσε ο υπουργός και συνέχισε αναφερόμενος στις «παθογένειες» και τα «ιδεολογικά ζητήματα» της Εκπαίδευσης που πρέπει να ξεπεραστούν από τις πολιτικές δυνάμεις της χώρας. «Αυτό που καλούμαστε να κάνουμε, όλες οι πολιτικές δυνάμεις, είναι η ανανοηματοδότηση πολλών διαστάσεων της εκπαίδευσης, και δη της δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης. Είναι υποχρέωση της Πολιτείας», είπε χαρακτηριστικά.

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.: Στάση Εργασίας στις 28-3-2017 και 29-3-2017 για την Τροπολογία που αφορά στους αναπληρωτές και στην Ειδική Αγωγή