Γαβρόγλου: Το συνολικό σχέδιο για την παιδεία

Γαβρόγλου: Το συνολικό σχέδιο για την παιδεία

«Έχουμε ένα σχέδιο για την εκπαίδευση, πρέπει να ρυθμίσουμε τα θέματα της τριτοβάθμιας, έχουμε ένα σχέδιο για τον Ενιαίο Χώρο Έρευνας και Εκπαίδευσης, έχουμε ένα σχέδιο για το λύκειο, τα ΕΠΑΛ και τα ΓΕΛ, και θα προχωρήσουμε», δήλωσε ο υπουργός Παιδείας «Έχουμε ένα σχέδιο για την εκπαίδευση, πρέπει να ρυθμίσουμε τα θέματα της τριτοβάθμιας, έχουμε […]
ΕΛΜΕ: Δεκάδες μαθητές της Λάρισας ζουν σε ακραία φτώχεια

ΕΛΜΕ: Δεκάδες μαθητές της Λάρισας ζουν σε ακραία φτώχεια

Την ώρα που στην Ελλάδα καταγράφεται το τρίτο μεγαλύτερο ποσοστό παιδικής φτώχειας (26,6) και μισό εκατομμύριο παιδιά στην χώρα μας να ζουν σε φτωχές οικογένειες (σύμφωνα με τα στοιχεία της έκθεσης της UNICEF), εξίσου συγκλονιστικά είναι και τα στοιχεία που παραθέτει και η ΕΛΜΕ Λάρισας μετά από καταγραφή στην οποία προχώρησε. Από πέντε μόνο σχολεία […]
Λύκειο, ΕΠΑΛ, ΓΕΛ, ΑΕΙ: Όλες οι αλλαγές που προαναγγέλλει ο Γαβρόγλου

Λύκειο, ΕΠΑΛ, ΓΕΛ, ΑΕΙ: Όλες οι αλλαγές που προαναγγέλλει ο Γαβρόγλου

Την αποφασιστικότητα να προχωρήσει το υπουργείο σε αλλαγές εξέφρασε, μιλώντας στο Αθηναϊκό/Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων, ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου. «Έχουμε ένα σχέδιο για την Εκπαίδευση, πρέπει να ρυθμίσουμε τα θέματα της τριτοβάθμιας, έχουμε ένα σχέδιο για τον Ενιαίο Χώρο Έρευνας και Εκπαίδευσης, έχουμε ένα σχέδιο για το λύκειο, τα ΕΠΑΛ και τα ΓΕΛ, και θα προχωρήσουμε», δήλωσε, εκφράζοντας παράλληλα την αισιοδοξία ότι με το νομοσχέδιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, που παρουσιάστηκε την περασμένη εβδομάδα, θα επιτευχθεί «πλατιά συναίνεση». Ο υπουργός χαρακτήρισε το νομοσχέδιο «απαιτητικό και περίπλοκο» και τόνισε ότι βασική αρχή αποτελεί να αναδειχθεί το κυρίαρχο χαρακτηριστικό των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ, ότι «είναι εκπαιδευτικά και ερευνητικά ιδρύματα». Σε αυτό το πλαίσιο, εντάσσεται και η δυνατότητα παρακολούθησης από τους φοιτητές του 25% των μαθημάτων ενός τμήματος συναφούς με το αντικείμενο του βασικού πτυχίου, μετά το τρίτο έτος σπουδών, δωρεάν, λαμβάνοντας και τα συγγράμματα που χρειάζονται. Ο κ. Γαβρόγλου τόνισε ότι δεν επηρεάζονται τα επαγγελματικά δικαιώματα από τη θεσμοθέτηση της δυνατότητας αυτής και, παράλληλα, ανέφερε ότι έχουν γίνει βήματα προς την «κανονικοποίηση» της υπόθεσης των επαγγελματικών δικαιωμάτων, μέσω ειδικής επιτροπής η οποία «ήδη άρχισε να εγκρίνει τα επαγγελματικά προσόντα». Εξάλλου, ο υπουργός ανέφερε στο Πρακτορείο ότι θα γίνει μία πρώτη παρουσίαση των βασικών σημείων του νομοσχεδίου για το λύκειο και την εισαγωγή στα ΑΕΙ, μετά το Πάσχα, στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής και εξήγησε ότι το αναλυτικό σχέδιο θα παρουσιαστεί τον Ιούνιο, μετά τις εξετάσεις, ώστε να γίνει «μία πιο ήρεμη συζήτηση πριν θεσμοθετήσουμε». Για το θέμα της αλλαγής των προγραμμάτων σπουδών του μαθήματος της Ιστορίας, ο κ. Γαβρόγλου επανέλαβε ότι θα πρέπει να γίνει μία «συζήτηση επί της ουσίας», με ανοικτό χρονοδιάγραμμα, και ανακοίνωσε ότι από το τέλος του μήνα θα εγκαινιαστεί ένα σύνολο ημερίδων για τον λόγο αυτό. Τέλος, για το ζήτημα της επιλογής διευθυντών, με εκκρεμή τη δημοσίευση της απόφασης του ΣτΕ που αφορά τη συνταγματικότητα της διαδικασίας, ο υπουργός Παιδείας τόνισε στο Αθηναϊκό/Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων ότι το υπουργείο έχει επεξεργαστεί κάποια νομικά σενάρια για να ανταποκριθεί άμεσα και να υπάρξουν βελτιώσεις στη διαδικασία. «Εκείνο που είναι σίγουρο, είναι ότι αυτό που θα νομοθετήσουμε θα είναι νομικά άψογο και θα μεριμνήσουμε και για έναν ουσιαστικό ρόλο του συλλόγου διδασκόντων, ως προς την κατοχύρωση παραπέρα της δημοκρατίας στα σχολεία», κατέληξε ο κ. Γαβρόγλου.
Ικανοποιημένα τα ΤΕΙ με τα διδακτορικά

Ικανοποιημένα τα ΤΕΙ με τα διδακτορικά

Συνεδρίασε για τρεις ημέρες η σύνοδος των προέδρων των ΤΕΙ Προτάσεις για τα τμήματα που θα μπορούσαν να εκκινήσουν με κριτήρια ακαδημαϊκής ποιότητας την επίβλεψη διδακτορικών διατριβών από τους οικείους καθηγητές τους ετοιμάζουν τα ΤΕΙ. Στη σύνοδο των προέδρων τους -που ολοκληρώθηκε με φόντο τις εξαγγελίες του υπουργού Παιδείας περί παροχής της δυνατότητας αυτής σε καθηγητές ΤΕΙ ή ερευνητές- εκφράστηκε, εξάλλου, ικανοποίηση σχεδόν για το σύνολο των επικείμενων ρυθμίσεων που αφορούν την Tριτοβάθμια.Συνέχεια του άρθρου
Φοιτητικό επίδομα υποτροφία 3.420€: Αιτήσεις μέχρι 28 Απριλίου

Φοιτητικό επίδομα υποτροφία 3.420€: Αιτήσεις μέχρι 28 Απριλίου

ΦΟΙΤΗΤΙΚΟ ΕΠΙΔΟΜΑ Το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών σε συνεργασία με το υπουργείο Παιδείας προκήρυξε για το ακαδημαϊκό έτος 2016- 2017  υποτροφίες,  που συγχρηματοδοτούνται από το ΕΣΠΑ. Το πρόγραμμα αφορά στην αρωγή των επιμελών φοιτητών με χαμηλά εισοδήματα ώστε να τελειώσουν τις σπουδές τους εγκαίρως και αφορούν και στα ΑμεΑ αλλά και τους φοιτητές που ανήκουν στις […]

Πανελλήνιες 2017: 71.000 νέοι φοιτητές

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2017 Την ανιούσα παίρνει ο αριθμός των εισακτέων στα ΑΕΙ την τελευταία τριετία: από 68.830 το 2015, σε 69.985 το 2016 και σε 70.726 το 2017. Τον ερχόμενο Οκτώβριο δηλαδή θα έχουμε 43.758 εισακτέους στα πανεπιστήμια και 26.968 στα ΤΕΙ. Όμως, τα πανεπιστήμια είχαν ζητήσει 29.915 φοιτητές και τα ΤΕΙ 19.710. Ειδικότερα, με τη […]
“Απαραίτητη η τροποποίηση του καταστατικού της Δ.Ο.Ε”

“Απαραίτητη η τροποποίηση του καταστατικού της Δ.Ο.Ε”

Η ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΠΑΡΑΤΑΞΗ Απαραίτητη η τροποποίηση του καταστατικού της Δ.Ο.Ε. Άμεση «Καταστατική Γενική Συνέλευση» του κλάδου. Οι θέσεις μας. Αν και η τελευταία 85η Γ.Σ. της ΔΟΕ είχε χαρακτηριστεί «Έκτακτη Καταστατική Συνέλευση» δεν έγινε καμία εισήγηση στο σώμα από το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., δηλαδή στην ουσία ακυρώθηκε στην πράξη η καταστατική συνέλευση και καμιά […]
Τα κριτήρια για δωρεάν μεταπτυχιακά

Τα κριτήρια για δωρεάν μεταπτυχιακά

«Τα μεταπτυχιακά, ό,τι και να γίνει πρέπει να είναι στημένα με κανόνες ποιότητας, με κανόνες αξιοκρατίας, με κανόνες ακαδημαϊκότητας. Και ακριβώς επειδή πρέπει να είναι στημένα με κανόνες ακαδημαϊκότητας, κανένας φοιτητής και καμία φοιτήτρια δεν πρέπει να μείνει έξω από τα μεταπτυχιακά, για λόγους οικονομικούς. ‘Αρα, όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα στην πρόσβαση στα μεταπτυχιακά […]
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2017: Αντιστοίχιση κατευθύνσεων ΣΜΥΑ με ΣΤΥΑ, ΣΙΡ και ΣΥΔ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2017: Αντιστοίχιση κατευθύνσεων ΣΜΥΑ με ΣΤΥΑ, ΣΙΡ και ΣΥΔ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2017: Αντιστοίχιση των κατευθύνσεων της ΣΜΥΑ με ΣΤΥΑ, ΣΙΡ και ΣΥΔ Σύμφωνα με το sep4u.gr ΣΧΟΛΗ ΜΟΝΙΜΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ (ΣΜΥΑ) – ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ αντιστοιχεί στην παλιά ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ (Σ.Τ.Υ.Α.) ΣΧΟΛΗ ΜΟΝΙΜΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ (ΣΜΥΑ) – ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ αντιστοιχεί στην παλιά ΣΧΟΛΗ ΙΠΤΑΜΕΝΩΝ ΡΑΔΙΟΝΑΥΤΙΛΩΝ (Σ.Ι.Ρ) (με επιφύλαξη) ΣΧΟΛΗ ΜΟΝΙΜΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑΣ (ΣΜΥΑ) […]
Προσδιορισμός κενών θέσεων και πλεονασμάτων σε ΚΕΔΔΥ και ΕΕΕΕΚ

Προσδιορισμός κενών θέσεων και πλεονασμάτων σε ΚΕΔΔΥ και ΕΕΕΕΚ

Προσδιορισμός κενών θέσεων και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης σε ΚΕΔΔΥ και ΕΕΕΕΚ για το σχολικό έτος 2017-2018 Προκειμένου η υπηρεσία μας να προβεί στη σύνταξη των πινάκων κενών οργανικών θέσεων σε ΕΕΕΕΚ ανά περιοχή μετάθεσης και σε ΚΕΔΔΥ, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 4 του Π.Δ.50/96 και των άρθρων 5 και […]
Διευκρινίσεις για τα μόρια δυσμενών συνθηκών εκπαιδευτικών

Διευκρινίσεις για τα μόρια δυσμενών συνθηκών εκπαιδευτικών

Είναι αυτά της πλησιέστερης σχολικής μονάδας και όχι της οργανικής θέσης Έγγραφο 44221/E2/15-3-2017 του Υπουργείου Παιδείας ΔΔΕ ΦΛΩΡΙΝΑΣ Σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 31 του Ν. 3848/2010 όπως τροποποιήθηκε και ισχύει «Εκπαιδευτικός της πρωτοβάθμιας ή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που πλεονάζει στη σχολική μονάδα όπου ανήκει οργανικά, αποσπάται: α) σε άλλη σχολική μονάδα πρωτοβάθμιας […]
Πότε δεν κρίνεται ως υπεράριθμος εκπαιδευτικός

Πότε δεν κρίνεται ως υπεράριθμος εκπαιδευτικός

Έγγραφο 27414/Ε2/20-2-2017 του Υπουργείου Παιδείας Σύμφωνα με την παρ. 2.α του άρθ. 28, του Ν. 4186/2013, όπως τροποποιήθηκε με την περ. 5 της παρ. 2 του άρθ. 11 του Ν. 4229/14 και ισχύει: «Τα ισχύοντα στη Γενική Εκπαίδευση για τις … μεταθέσεις, τις αποσπάσεις και τις τοποθετήσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, … τις αναθέσεις […]
Προσδιορισμός κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού 2017-18

Προσδιορισμός κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού 2017-18

Προσδιορισμός κενών θέσεων και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2017-2018. Προκειμένου η υπηρεσία μας να προβεί στη κατάρτιση των πινάκων οργανικής σύνθεσης διδακτικού προσωπικού ανά περιοχή μετάθεσης, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 4 του Π.Δ. 50/96 και του άρθρου 7 του Ν. 3848/2010, ώστε να ολοκληρωθεί η διαδικασία  των  μεταθέσεων […]
“O Υπουργός έδειξε τα δύο πρόσωπα του χθες στους εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής”

“O Υπουργός έδειξε τα δύο πρόσωπα του χθες στους εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής”

ΣΑΤΕΑ  7 Απριλίου 2017 “ΤΑ ΔΥΟ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΟΥ…ΥΠΟΥΡΓΟΥ” Σήμερα πραγματοποιήθηκε προγραμματισμένη συνάντηση του Υπουργού Παιδείας κ.Γαβρόγλου με εκπροσώπους της ΔΟΕ, του ΣΑΤΕΑ, του ΣΑΚΕΑ, της ΕΝΕΛΕΑ, των αναπληρωτών εκπαιδευτικών με αναπηρία, του Συντονιστικού Αναπληρωτών-Αδιορίστων, της Πρωτοβουλίας Αναπληρωτών και των φοιτητών των δύο πανεπιστημιακών τμημάτων ειδικής αγωγής. Σε αντίθεση με τη συνάντηση που έγινε την Τετάρτη […]
Κατανομή ανά περιοχή και κλάδο αιτήσεων μετάθεσης 2017

Κατανομή ανά περιοχή και κλάδο αιτήσεων μετάθεσης 2017

Ενημερωτικό του αιρετού στο ΚΥΣΔΕ  Νεκτάριου Κορδή Θέμα: Κατανομή αιτήσεων μετάθεσης 2016-2017 Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, Σας ενημερώνουμε για την κατανομή των αιτήσεων μετάθεσης ανά κλάδο και γεωγραφική περιοχή για τη σχολική χρονιά 2016-2017. Πιο αναλυτικά στην Αττική, η Α΄ Αθήνας συγκεντρώνει 1572 προτιμήσεις. Μεταξύ αυτών 362 αιτήσεις ΠΕ02, 240 ΠΕ05, 191 αιτήσεις ΠΕ06, 122 ΠΕ19/20 και […]
8 ΑΠΡΙΛΙΟΥ Παγκόσμια Ημέρα των ΡΟΜΑ

8 ΑΠΡΙΛΙΟΥ Παγκόσμια Ημέρα των ΡΟΜΑ

Επιμέλεια Νίκος ΜπατζαλήςΌταν είσαι πρόσφυγας 3ης γενιάς από την πόλη σύμβολο των λαών της γης ,την πόλη που ίδρυσε ο Βύζας ο Μεγαρεύς απέναντι από την χώρα των τυφλών και την έκανε ξακουστή στα πέρατα της οικουμένης ο Ρωμαίος Αυτοκράτορας και Άγιος της Χριστιανοσύνης Μέγας Κωνσταντίνος, την πόλη με τα αλλεπάλληλα στρώματα πολλών διαφορετικών πόλεων που τη καλύπτουν και κρύβουν μέσα τους έναν εσωτερικό πυρήνα με την αληθινή της ταυτότητα, που αν θέλεις να τη γνωρίσεις πρέπει να ξεφλουδίσεις αυτά τα στρώματα, τότε θα αποκαλυφθούν μπροστά σου 2.700 χρόνια ιστορίας.Όταν οι προ-παππούδες σου έζησαν πάνω από 800 χρόνια στην Κωνσταντινούπολη και υποχρεώθηκαν από τα γεγονότα του 1922 να ξεριζωθούν απ τα σπίτια τους, τότε αισθάνεσαι μια κρυφή υπερηφάνεια, ότι δεν είσαι «ακαθορίστου υπηκοότητας».Τη γλώσσα αυτών των Ρομά, τη «χάσι ρομανί» (την πιο καθαρή ρομανί) θα προσπαθήσω με πολύ σεβασμό και ταπεινότητα να κάνω γνωστή στον αναγνώστη της Ευρώπης και του κόσμου. Είναι η γλώσσα που μας κληροδότησαν στο πέρασμα των αιώνων, όλοι αυτοί που έζησαν στο περιθώριο της παγκόσμιας κοινωνίας ,όπως «Οι Άθλιοι» του Βίκτωρ Ουγκώ .Οι ανησυχίες μου για την καταγραφή της ρομανί ξεκίνησαν πριν από 25 χρόνια περίπου , όταν ήμουν ακόμα μαθητής στο Εσπερινό λύκειο της Αμαλιάδας .Από τότε εως σήμερα με καθημερινές σχεδόν συζητήσεις – συνεντεύξεις με ανθρώπους μεγαλύτερων ηλικιών προσπαθούμε να ξαναθυμηθούμε τη γλώσσα μας.Η ρομανί είναι πλήρως δομημένη με αυθεντική φωνολογία , εμπλουτισμένη από ξένες συνεισφορές λεξιλογικά , έχει όμως διατηρήσει και την Ινδική κληρονομιά της.Οι λέξεις ντε – δώσε, ντίκ – κοίτα, κκχέλ – χόρεψε, ππιρ – περπάτα, τζζάα – περπάτα είναι μερικές από τις δεκάδες λέξεις που απαντούν τόσο στην Ινδική γλώσσα όσο και στη ρομανί.Ασπάζομαι απόλυτα την άποψη του Ούγγρου Stephan Valyi (18ος αι.), ο οποίος πρώτος μίλησε για την ινδική καταγωγή των ρομά. Συγκρίνοντας τη ρομανί της περιοχής Gyor με αυτή τριών συμφοιτητών του απ΄ τη νοτιοδυτική Ινδία διαπίστωσε ότι υπάρχουν πολλά κοινά στοιχεία. Αρκετές λέξεις ήταν κοινές με αποτέλεσμα να επικοινωνήσουν μέσω της γλώσσας τους, όταν τους έφερε σε επαφή.Σήμερα η θεωρία που μπορεί να αμφισβητηθεί λιγότερο είναι εκείνη που δέχεται ότι οι Ρομά με τα αδερφά και συγγενικά τους φύλα έχουν ινδική καταγωγή και ότι κατοικούσαν στο βορειοδυτικό τμήμα της Ινδίας σε μια έκταση που ακόμα και σήμερα υπάρχουν συγγενικοί τους πληθυσμοί και μιλούν παρόμοια γλωσσικά ιδιώματα.Το «πείραμα» της ΑμαλιάδαςΗ πόλη της Αμαλιάδας είναι η πρώτη στον κόσμο στην οποία ένα κοινό 30 περίπου ανθρώπων μη Ρομά, για δύο εξάμηνα προσπάθησε να μάθει τη ρομανί τσιπ. Το όλο εγχείρημα έλαβε χώρα στη βιβλιοθήκη της πόλης στα πλαίσια της «Φιλοτεχνικής», μιας πρωτοβουλίας εθελοντών με επικεφαλής τον εμπνευστή της Νίκο Σαφαρή, με στόχο την δια βίου εκπαίδευση ενηλίκων.Το μαθητευόμενο κοινό αποτελούνταν από καθηγητές, δάσκαλους, φοιτητές και απλούς πολίτες. Επειδή δεν είμαστε παιδαγωγοί, προσπαθήσαμε να κάνουμε με ένα πολύ απλό τρόπο το μάθημά μας: χρησιμοποιώντας τη δύναμη της εικόνας, προβάλλαμε στιγμές απ΄την καθημερινότητα των ρομά, ήθη και έθιμα. Ταυτόχρονα χρησιμοποιούσαμε διαλόγους βάζοντας τους μαθητές να επαναλαμβάνουν με προφορά τις λέξεις και τις προτάσεις. Το αποτέλεσμα; Εντυπωσιακό!!Στο μοναδικό αυτό «πείραμα» συμμετείχαμε με τον συγγραφέα των τσιγγάνικων ιστοριών, Κωνσταντίνο Χηνά, ανοίγοντας την πόρτα, ώστε να γίνει γνωστή η κουλτούρα και η ζωή της γειτονιάς μας (κι όλων των ρομά), μέσω της εκμάθησης της ρομανί. Ήταν μια αξιόλογη προσπάθεια προκειμένου να καθαρίσει το θολό γυαλί που υπάρχει μπροστά από τους Ρομά.Η πορεία των τσιγγάνων από την Πόλη στην Αμαλιάδα(Από το Εντερλέζι την γιορτή των ρομά στην συνοικία Παπακαυκά Αμαλιάδας)Το 1922 με την ανταλλαγή του πληθυσμού ένα μεγάλο κομμάτι των τσιγγάνων εκδιώχτηκαν από την Κωνσταντινούπολη ως Έλληνες εξαιτίας της άρνησης τους να ασπαστούν τον μουσουλμανισμό. Ήταν βλέπετε χριστιανοί τουλάχιστον για 3-4 γενιές. Όσοι αλλαξοπίστησαν έμειναν στα σπίτια τους.Η κυβέρνηση του Ελευθερίου Βενιζέλου έδωσε στα Ρόμα σπίτια στην Θράκη . Ήταν τα σπίτια των τούρκων που εκδιώχθηκαν, άλλοι απ΄ αυτούς έμειναν, άλλοι έφυγαν. Οι Ρόμα συμμετείχαν στα συσσίτια που παρείχε η ελληνική κυβέρνηση από το 1922 έως και το 1928. Πριν εκδιωχθούν είχαν παρουσία στην πόλη πάνω από 800 χρόνια. Οι πιο πολλοί ήταν ενταγμένοι στον ιστό της βασιλεύουσας. Είχαν αποκτήσει τα δικά τους σπίτια και περιουσίες. Τα αρνήθηκαν και πήραν τον δρόμο της προσφυγιάς όπως και χιλιάδες Έλληνες της Πόλης. Στην Ελλάδα όμως δεν αναγνωρίστηκαν ως Έλληνες ούτε ως πρόσφυγες ούτε και ως μειονότητα. Γιατί δεν τους διεκδίκησε κανένα κράτος. Οι γεροντότεροι πάντα μίλαγαν και έλεγαν για τα μέρη που ζούσαν.Το Πασιμ κάσα, το Σουλουκουλε και η Σιλιβρια κατάφεραν πάνω από 15 αιώνες να κρατήσουν ζωντανά την προφορική και μουσική τους γλώσσα, μια γλώσσα που δεν γράφεται. Και αν γραφτεί με διάφορους χαρακτήρες χάνεται η ουσία αφού δεν προφέρεται σωστά. Για χάρη του χριστιανισμού πολλά έθιμα άφησαν πίσω τους και πολλά έχουν έως και σήμερα.Πολλοί λαοί τους παρεξήγησαν για τα ήθη και τα έθιμα που κουβαλούσαν. Αλλά για να γνωρίσεις την κουλτούρα ενός λαού πρώτα πρέπει να μάθεις την γλώσσα του. Έτσι θα μπορέσεις να καταλάβεις τον τρόπο ζωής του.Φεύγοντας το 1922 από την Κωνσταντινούπολη έως και το1925 έμειναν στην Θράκη. Πολλές οικογένειες όμως δεν διέκοψαν την πορεία τους καθώς είχαν προορισμό την Αθήνα. Το 1925 έγινε η πρώτη τους σύσκεψη στην οποία αποφάσισαν να μεταναστεύσουν στην υπόλοιπη Ελλάδα. Πολλές οικογένειες διαφώνησαν και εγκαταστάθηκαν στην Ξάνθη όπου ζουν έως και σήμερα. Αρκετά σόγια έμειναν στις Σέρρες άλλοι κατέβηκαν στην Θεσσαλονίκη, οι πιο πολλοί εξαπλώθηκαν σε διάφορες πόλεις της Μακεδονίας.Το 1935 μετακινούνται προς το νότο λόγω των δυσχερών καιρικών συνθηκών που επικρατούν στην γη της Μακεδονίας. Θυμίζουμε το πόσο δύσκολη είναι η ζωή στην ύπαιθρο και στα τσαντίρια. Φτάνοντας στην Κατερίνη αρκετοί διέκοψαν την πορεία τους.Τα χρόνια του πολέμου 1940 -1945, τους συναντάμε στην Λάρισα, την Λαμία, την Άμφισσα, την Ιτέα, την Ναύπακτο, την Πάτρα.(Οι ΠΑΝΘΗΡΕΣ της Αμαλιάδας ξεχώρισαν με την παρουσία τους στα τοπικά πρωταθλήματα – η φωτο από το 2011)Στην διάρκεια της περιπλάνησης τους το αντικείμενο εργασίας τους ήταν γανωτήδες και τεχνητές αντικειμένων, σμίλευαν τον χαλκό και το μπρούντζο. Κατασκεύαζαν διάφορα αντικείμενα προς χρήση της εποχής εκείνης: ροή – κουτάλια, πιροοια – πιρούνια, τζεσμπες – μπρίκια, τιντζιρες – τεντζερέδες, ναστραπες – μπρούτζινα κύπελλα.Ήταν εργάτες της γης, δούλευαν στα καπνά και σε διάφορες γεωργικές εργασίες.Αρκετές φορές κινδύνεψαν να κατασπαραχτούν από πεινασμένα και άγρια ζώα, όπως αρκούδες και λύκους διασχίζοντας με τα κάρα διάφορα δάση προκειμένου να φτάσουν κοντά σ΄ ένα χωριό ή μια πόλη.Κατοικούσαν πάντα κοντά σε ποτάμια προκειμένου να έχουν νερό για τις ανάγκες τους. Και όταν πήγαιναν στα χωριά για να πουλήσουν την πραμάτεια τους και τους ρωτούσαν από που είσαστε. Αυτοί απαντούσαν με περηφάνια:«Είμαστε από την ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ . Μας έδιωξαν από εκεί μαζί με τους άλλους Έλληνες. Εκεί είχαμε τα δικά μας σπίτια εδώ δεν έχουμε τίποτα.»Οι ιστορίες που αφηγούνται μοιάζουν με παραμύθι. Έχω την τύχη να τους καταλαβαίνω. Κουβαλώ το DNA ενός πρόσφυγα ΤΣΙΓΓΑΝΟΥ. Ο αναστεναγμός τους είναι και δικός μου. Θα προσπαθήσω να μοιραστούν μαζί σας κάτι που δεν έχει ξανά γίνει στο παρελθόν. Θα σας κάνω γνωστές πραγματικές ιστορίες που διαδραματίστηκαν στην πορεία των Ρομά. Από την έξοδο τους από την Κωνσταντινούπολη έως και την εγκατάστασή τους στη φιλόξενη Αμαλιάδα.Υπάρχουν ιστορίες που έφτασαν από τους πατεράδες και τους παππούδες μας από 100 έως και 200 χρόνων. Επειδή ήταν αναλφάβητοι έβαζαν για ημερομηνία ένα σημάδι, για παράδειγμα ένα γάμο ή μια τραυματική τους εμπειρία. Οι ιστορίες περνούν από τον παππού στον εγγονό έτσι αχρονολόγητα.Αγάπη, έρωτας, Παξοί, ένταση, φόβος, μαγείες, τρόμος από την ζωή τους στην ύπαιθρο. Πέρασαν από στοιχειωμένα μέρη. Είδαν τσιοχανε – φαντάσματα νεράιδες. Τον πνιγμό μικρών παιδιών και γυναικών στα ποτάμια καθώς έπλεναν τα ρούχα των παιδιών τους. Αυτοκτονίες ερωτευμένων και απογοητευμένων παιδιών.Οι ιστορίες που θα αφηγηθώ δεν αντιπροσωπεύουν τον ευρύτερο λαό των τσιγγάνων. Αλλά μόνο αυτούς που γνωριζω. Οι Κωνσταντινοπολήτες Ρομά διαμένουν σε 4 Νόμους της Ελλάδας απ΄ ότι γνωρίζω: Ξάνθη, Αγία Βαρβάρα, Αθήνα Αττικής, Κάτω Αχαγιά Αχαΐας. Και τέλος Αμαλιάδα γειτονιά Παπακαυκά του δήμου Ήλιδας νόμος Ηλείας. Απ΄ όπου και γράφονται οι τσιγγάνικες ιστορίες αγάπης.Τα βραδάκια άναβαν μια φωτιά και καθόντουσαν γύρω απ΄ αυτή, κουβέντιαζαν και αφηγούνταν διάφορες ιστορίες από την ζωή τους στο καραβάνι για την μεγάλη πορεία τους προς την ελευθερία. Έτσι περνάει ο καιρός των Ρομά.Ο ΠΝΙΓΜΟΣΜια μέρα πήγαν πολλές γυναίκες στο ποτάμι να πλύνουν τα ρούχα των παιδιών τους. Καθώς έπλεναν , τραγουδούσαν και γελούσαν μεταξύ τους. Ξαφνικά μια ρομνη τσιγγάνα παρασύρθηκε από τα ορμητικά νερά του ποταμού. Οι άλλες άρχισαν να φωνάζουν, μη μπορώντας να την βοηθήσουν. Χτυπιόντουσαν και φώναζαν τόσο πολύ που οι φωνές τους ακούστηκαν μέχρι το καραβάνι. Όλοι κατάλαβαν πως κάτι κακό είχε συμβεί και άρχισαν να τρέχουν προς το ποτάμι.Οι άνδρες έψαχναν να βρουν την γυναίκα, μάταια όμως καθώς είχε παρασυρθεί ήδη πολύ μακριά από το σημείο που την αναζητούσαν. Μετά από αρκετές ώρες ένας Ρομ άνδρας ξαφνικά άρχισε να φωνάζει: «Να την, να την» . Σε μια μακρινή απόσταση από εκεί που παρασύρθηκε είχε σκαλώσει η φούστα της σε έναν κορμό δένδρου. Έτρεξαν και την έβγαλαν από το ποτάμι, μα ήταν αργά πια. Η γυναίκα είχε πνιγεί. Και τότε ένας πανικός επικράτησε και άρχισαν να φωνάζουν:«ΚΙΝΤΕΝ ΛΕ ΧΟΥΡΝΤΕΝ ΚΑΤΑΡ Ε ΛΕΝ ΤΑ ΚΕΡΕΝ ΠΑΛΠΑΛΕ.» – Μαζέψτε τα παιδιά απο το ποτάμι και κάντε πίσω.Οι άνδρες έφεραν την νεκρή γυναίκα στο καραβάνι. Φωνές, πόνος, κλάματα και δυστυχία στο καραβάνι. Κλαίγοντας λέγανε: «ΣΟΣΚΕ ΝΤΕΒΛΑ ΜΟΥ ΣΟΣΚΕ» – γιατί θεέ μου γιατί. Σκοτείνιασε η μέρα, χάθηκε ο ήλιος για όλους τους ανθρώπους.Άφησε πίσω της η γυναίκα τέσσερα παιδιά έναν άνδρα και μια γριά πεθερά.Το βράδυ ξενυχτούσαν για την γυναίκα που έφυγε ξαφνικά και τόσο νωρίς από τον κόσμο. Το καραβάνι την κλαίει και οι φίλες κλαίγοντας της τραγουδούν θλιβερά τραγούδια και μοιρολογούν την αγαπημένη τους φίλη. Οι άνδρες σιωπηλοί μη μπορώντας να πουν τίποτα για το κακό που τους βρήκε, σε μια άκρη κάθονται και κλαίνε.Ρωτάει ο Γιώργος τον πατέρα του γεμάτος ανησυχία:«Γιατί πατέρα να συμβαίνουν όλα αυτά την μια να πνίγεται ένα παιδί την άλλη μια γυναίκα ή ένας άνδρας; Γιατί να κατασκηνώνουμε πάντα κοντά σε ποτάμια;«Αχ παιδί μου χρειαζόμαστε νερό, από που θα το πάρουμε παιδί μου; Δεν έχουμε πια κάτι δικό μας. Ο κόσμος το μόνο που θέλει από εμάς είναι κάτι που τους χρειάζεται.»«Όχι πατέρα, δεν είναι έτσι.»Αφού ξημέρωσε έθαψαν την γυναίκα και πενθούν πια την νεαρή τσιγγάνα που έφυγε ξαφνικά από το καραβάνι. Κανείς δεν εργάζεται για τρεις μέρες, την τέταρτη αρχίζει ξανά το έργο της επιβίωσης. Έχουν να θρέψουν και τα ορφανά που άφησε πίσω της η νεαρή γυναίκα.Μια μέρα καθώς δούλευαν φτιάχνοντας τζεσμπες – μπρίκια για καφέ. ο ανήσυχος Γιώργος σταμάτησε για λίγο και λέει στον πατέρα του:«Εγώ δεν συμφωνώ πατέρα με αυτά που μου έλεγες εκείνη την βραδιά. εγώ όταν μεγαλώσω θα αλλάξω πολλά πράγματα στην Φυλή μας.»Και καθώς τον άκουγε ο πατέρας του, τον κοίταξε με ένα βλέμμα γεμάτο στοργή και αγάπη. Μα ένα παράπονο ζωγραφίστηκε στο πρόσωπό του και αμέσως του λέει ο Γιώργος:«Πατέρα μη με κοιτάς έτσι, δεν αντέχω το παράπονο σου.»Και συνέχισαν να δουλεύουν μέχρι που βασίλευσε ο ήλιος.Κωνσταντίνος Χηνάς/proini.news/
Εκδήλωση με θέμα “Περπατώ -Διεκδικώ με τους Τυφλούς” που διοργανώνει η Παγκύπρια Οργάνωση Τυφλών

Εκδήλωση με θέμα “Περπατώ -Διεκδικώ με τους Τυφλούς” που διοργανώνει η Παγκύπρια Οργάνωση Τυφλών

Λάβαμε και δημοσιεύουμε, από την Παγκύπρια Οργάνωση Τυφλών, Πρόσκληση για την Εκδήλωση "Περπατώ-Διεκδικώ με τους Τυφλούς" ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΘέμα: Εκδήλωση «Περπατώ – Διεκδικώ με τους Τυφλούς» - 23 και 8 Απριλίου, 2017Προσκαλείστε να καταστείτε συνοδοιπόροι με τους Κύπριους τυφλούς στο γνήσιο αγώνα που διεξάγουν για κοινωνικοοικονομική καταξίωση, λαμβάνοντας ενεργά μέρος στις πορείες «Περπατώ – Διεκδικώ με τους Τυφλούς» δρόμους κοινωνικής συμμετοχής και ενσωμάτωσης που διοργανώνει η Παγκύπρια Οργάνωση Τυφλών σε συνεργασία με την Παγκύπρια Ένωση Αμφιβληστροειδοπαθών στη Λεμεσό και στη Λευκωσία. Η κεντρική Πορεία είναι προγραμματισμένη για τις 23 Απριλίου 2017 και ώρα 11:00 π.μ. στο προαύλιο του Ξενοδοχείου ΧΙΛΤΟΝ και θα τερματίσει στη Σχολή Τυφλών, όπου πραγματοποιείται καλλιτεχνική/ψυχαγωγική/ενημερωτική εκδήλωση στους χώρους της Σχολής ανοικτή για το κοινό. Η Πορεία είναι υπό την αιγίδα του Προέδρου της Δημοκρατίας κ. Νίκου Αναστασιάδη και την έναρξη της θα κηρύξει ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού κ. Κώστας Καδής. Την πορεία αναμένεται να προσφωνήσουν οι δήμαρχοι της μείζονος Λευκωσίας. Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης θα παιανίζει η Φιλαρμονική της Αστυνομίας υπό τη διεύθυνση του Γιώργου Αδάμου. Την έναρξη της πορείας στη Λεμεσό θα κηρύξει η Αναπληρώτρια Έπαρχος Λεμεσού κυρία Έσθη Παναγίδου, η οποία έθεσε την εκδήλωση υπό την αιγίδα της, το Σάββατο 8 Απριλίου, 2017, στις 11:00 π.μ., στο προαύλιο του Γραφείου του Επάρχου, στην οδό Ανεξαρτησίας. Την εκδήλωση θα προσφωνήσουν Δήμαρχοι και Βουλευτές της περιφέρειας της Λεμεσού.Η πορεία θα καταλήξει στο Δημόσιο Κήπο, όπου θα παρατεθεί δεξίωση σε όλους τους συνοδοιπόρους των τυφλών.Η τελετή έναρξης περιλαμβάνει και καλλιτεχνικό πρόγραμμα από τη Μαρία Διαμαντίδου από το ΟΜΩΝΥΜΟ Μουσικό Σχολείο Διαμαντίδου.Στις πορείες της Λευκωσίας και της Λεμεσού συμμετέχουν δρομείς του Σωματείου Δρομέων Κύπρου «Περικλής Δημητρίου», οι οποίοι θα τρέξουν συγκεκριμένες διαδρομές στις δυο πόλεις και θα τερματίσουν στους χώρους έναρξης της πορείας, ανάλογα.Στην εκδήλωση στη Λευκωσία και Λεμεσό θα πάρουν, επίσης, μέρος, οι Ενωμένοι Μοτοσικλετιστές ΚΟΥ ΚΟΥ ΑΟ. Προσκαλείστε να πάρετε μέρος στην πολύ σημαντική αυτή εκδήλωση των τυφλών της Κύπρου και να πορευθείτε μαζί τους στο δύσκολο αγώνα που διεξάγουν για τον παραμερισμό των εμποδίων συμπεριφοράς και των περιβαλλοντικών εμποδίων που συνιστούν φραγμούς στην πλήρη και αποτελεσματική συμμετοχή τους στην κοινωνία σε ίση βάση με άλλους καθώς και τη διασφάλιση ίσων ευκαιριών, ίσης μεταχείρισης και κοινωνικής αναγνώρισης.Από την Παγκύπρια Οργάνωση ΤυφλώνΠ.Α. 22813383 και 25716125
Συμμετοχή του ΕΕΕΕΚ Κιλκίς σε πρόγραμμα αντιμετώπισης του αποκλεισμού των ΑμεΑ

Συμμετοχή του ΕΕΕΕΚ Κιλκίς σε πρόγραμμα αντιμετώπισης του αποκλεισμού των ΑμεΑ

Στο πλαίσιο της συμμετοχής του Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Κιλκίς στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus + με τίτλο «Together Better – Join Us», η διευθύντρια Ελένη Τεχλικίδου και η εκπαιδευτικός Χριστίνα Μωραϊτη μετέβησαν στην πορτογαλλικη πόλη Οπόρτο και ελαβαν μέρος στις εργασίες του προγράμματος.Στη συγκεκριμένη επίσκεψη το θέμα ήταν η παρουσίαση προτάσεων για την αντιμετώπιση του αποκλεισμού των ατόμων με αναπηρία από το κοινωνικό γίνγνεσθαι. Οι συμμετέχουσες χώρες παρουσίασαν δράσεις που αναπτύσσονται στις σχολικές μονάδες τους. Εκτός από Πορτογαλία και Ελλάδα πρόκειται γιά τις Πολωνία, Βέλγιο, Ιταλία, Λεττονία, Εσθονία και Τουρκία. Κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής επίσκεψης η φιλοξενούσα χώρα διοργάνωσε επισκέψεις σε σχολεία πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και δομές ειδικής αγωγής γιά την γνωριμία και την ανταλλαγή εκπαιδευτικών απόψεων, μεθόδων και τρόπων διδασκαλία που αφορούν την ένταξη και ενσωμάτωση των ατόμων με αναπηρία στον κοινωνικό ιστό και στην παραγωγική διαδικασία.Στην σχετική ανακοίνωση αναφέρονται και τα εξής:«Οι δομές εκπαίδευσης με τις οποίες ήρθαμε σε επαφή έδωσαν το πνεύμα εκπαίδευσης της χώρας και τους τρόπους καθοδήγησης για ενσωμάτωση κυρίως σε άτομα με εγκεφαλική παράλυση.Επισκεφθήκαμε τη μονάδα υποστήριξης ατόμων αποκλειστικά με εγκεφαλική παράλυση (A Associação de Pais e Amigos do Cidadão Deficiente Mental, APPACDM), το κέντρο υποστήριξης ατόμων με αναπηρία Integrated Centre of Support to the Disabled (CIAD) και τα σχολεία τυπικής εκπαίδευσης με τμήματα ένταξης στα οποία φοιτούν τυφλοί, κωφοί και μαθητές με αναπηρία.Επίπλέον, η φιλοξενούσα χώρα μέσα από τις επισκέψεις στην πόλη Φατίμα, Ομπιντα, το μοναστήρι της Μπατάλια, την πόλη Κοϊμπρα στην οποία βρίσκεται το αρχαιότερο πανεπιστήμιο της Ευρώπης, αλλά και την πόλη του Οπόρτο, έδωσε την ευκαιρία στους συμμετέχοντες των εταίρων χωρών (μαθητές και εκπαιδευτικούς), να γνωρίσουν την πολιτιστική κληρονομιά πέρα από την προφανή συμβολή σε θέματα διεύρυνσης της γνώσης.ΠΗΓΗ: ΕΕΕΕΚ ΚΙΛΚΙΣ
“Κατάθλιψη. Ας μιλήσουμε!” – το σύνθημα της Παγκόσμιας Ημέρας Υγείας για το 2017

“Κατάθλιψη. Ας μιλήσουμε!” – το σύνθημα της Παγκόσμιας Ημέρας Υγείας για το 2017

Κάθε χρόνο στις 7 Απριλίου εορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Υγείας, η οποία επικεντρώνεται σε σημαντικά προβλήματα της δημόσιας υγείας, που απασχο-λούν όλο τον κόσμο. Η 7η Απριλίου είναι η ημερομηνία «γέννησης», το 1948, του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας, ενός οργάνου του ΟΗΕ για θέματα Υγείας. Το σύνθημα της Παγκόσμιας Ημέρας Υγείας για το 2017 είναι: «Κατάθλιψη. Ας μιλήσουμε».Tης Τζένης Χαραλαμπίδου Σύμφωνα με τις τελευταίες εκτιμήσεις του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας, η κατάθλιψη είναι η κύρια αιτία της κακής υγείας και αναπηρίας σε παγκόσμιο επίπεδο με πάνω από 300. 000.000 πάσχοντες και με μια αύξηση της νόσου που άγγιξε το 18% μεταξύ 2005 και 2015.Ο συνολικός αριθμός των ατόμων με κατάθλιψη υπολογίζεται ότι ξεπερνά τα 300 εκατομμύρια, το 2015, αριθμός που ισοδυναμεί με το 4,4% του παγκόσμιου πληθυσμού.«Κατάθλιψη. Ας μιλήσουμε!»Κύριος στόχος της φετινής καμπάνιας ενημέρωσης του ΠΟΥ είναι να ενημερωθούμε όλοι για την πρόληψη και έγκαιρη αναγνώριση των συμπτωμάτων της κατάθλιψης, καθώς και των παραγόντων κινδύνου, της κατάλληλης θεραπευτικής διαχείρισης των ασθενών και την ενδυνάμωσή τους με την συμμετοχή τους σε δραστηριότητες στην κοινότητα. Βασική προϋπόθεση, σύμφωνα με τους ειδικούς, είναι να μιλήσουμε ανοιχτά, καθώς το στίγμα γύρω από την ασθένεια, παραμένει ένα εμπόδιο για ανθρώπους που αναζητούν ή χρειάζονται βοήθεια για να την αντιμετωπίσουν.Γενικά μηνύματα της καμπάνιας του ΠΟΥΗ κατάθλιψη είναι μια συνήθης ψυχική νόσος που επηρεάζει ανθρώπους κάθε ηλικίας, από κάθε οικονομική και κοινωνική τάξη, σε κάθε χώραΟ κίνδυνος κατάθλιψης αυξάνεται λόγω φτώχειας, ανεργίας, συμβάντων όπως ο θάνατος ενός αγαπημένου προσώπου ή ένας χωρισμός, σωματικών ασθενειών και κατάχρησης αλκοόλ ή ναρκωτικών ουσιώνΗ κατάθλιψη προκαλεί ψυχική οδύνη και μπορεί να επηρεάσει την ικανότητα του ατόμου να φέρει εις πέρας ακόμη και τις πιο απλές καθημερινές υποχρεώσεις, συχνά με καταστροφικές επιπτώσεις στις σχέσεις με τους συγγενείς και τους φίλουςΌταν δεν αντιμετωπίζεται, η κατάθλιψη μπορεί να αποκλείσει τον πάσχοντα από την εργασία και τη συμμετοχή στην οικογενειακή και κοινωνική ζωήΗ χειρότερη δυνατή συνέπεια της κατάθλιψης είναι η αυτοκτονίαΗ κατάθλιψη είναι δυνατό να προληφθεί και να θεραπευτεί. Η θεραπεία συνήθως περιλαμβάνει ψυχοθεραπεία, αντικαταθλιπτικά φάρμακα ή συνδυασμό των δύοΗ εξάλειψη του στίγματος που σχετίζεται με την κατάθλιψη θα ενθαρρύνει περισσότερους πάσχοντες να αναζητήσουν βοήθειαΗ συζήτηση ανάμεσα στον πάσχοντα και σε έναν άνθρωπο από τον περίγυρό του που εμπιστεύεται μπορεί να αποτελέσει το πρώτο βήμα για τη θεραπεία της κατάθλιψης Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ:
“Εξειδικευμένη Φυσικοθεραπευτική Παρέμβαση στην Κατάθλιψη” – Σάββατο 13 Μαϊου στην Αθήνα

“Εξειδικευμένη Φυσικοθεραπευτική Παρέμβαση στην Κατάθλιψη” – Σάββατο 13 Μαϊου στην Αθήνα

Η Παγκόσμια Συνομοσπονδία Φυσικοθεραπείας (W.C.P.T) από το 2011 έχει αναγνωρίσει σαν υποομάδα της τη Διεθνή Οργάνωση για τη Φυσικοθεραπεία στην Ψυχική Υγεία (IOPTMH), θεσπίζοντας, έτσι, άλλη μια ειδικότητα εντός Φυσικοθεραπείας. Το Ν.Π.Δ.Δ «Πανελλήνιος Σύλλογος Φυσικοθεραπευτών», με τον θεσμικό του ρόλο, συνέστησε το 2014 το Επιστημονικό τμήμα «Φυσικοθεραπεία στην Ψυχική Υγεία», το οποίο, με το συνεχές έργο & τις δραστηριότητες του το 2016, έγινε μέλος της Παγκόσμιας κοινότητας των φυσικοθεραπευτών που ασχολούνται με τις ψυχικές νόσους.Οι Έλληνες φυσικοθεραπευτές εναρμονιζόμενοι πια με τα διεθνή πρότυπα και απαιτήσεις, το Σάββατο 13 Μαΐου 2017, στο Δώμα του νοσοκομείου «Ο Ευαγγελισμός», θα μιλήσουν για την «Εξειδικευμένη φυσικοθεραπευτική παρέμβαση στην κατάθλιψη».