Την ανησυχία του για την υποβάθμιση της οικονομικής παιδείας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση εκφράζει με κοινοβουλευτική ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού o Κυριάκος Βελόπουλος.

Στην ερώτηση,  γίνεται ειδική αναφορά στις επισημάνσεις του Οικονομικού Επιμελητηρίου Ελλάδος, το οποίο έχει επανειλημμένα προειδοποιήσει για τις συνέπειες της συρρίκνωσης της οικονομικής εκπαίδευσης στο .

Ο κ. Βελόπουλος χαρακτηρίζει προβληματική την απόφαση για ένταξη του μαθήματος «Οικονομικά» στη Γ’ Γυμνασίου με μόλις μία ώρα εβδομαδιαίως, αντί της καθιέρωσης δίωρου μαθήματος στην Α’ Λυκείου, όπως είχε εξαγγελθεί στις 27 Ιουνίου 2024 στο 5ο Διεθνές Συνέδριο του Οικονομικού Επιμελητηρίου Ελλάδος. Όπως τονίζει, η επιλογή αυτή στερεί από τους μαθητές τη δυνατότητα ουσιαστικής καλλιέργειας δεξιοτήτων οικονομικού εγγραμματισμού, όπως η διαχείριση προσωπικών οικονομικών, η αποταμίευση, ο δανεισμός, ο πληθωρισμός και η φορολογική συνείδηση, ενώ θέτει και συγκεκριμένα ερωτήματα για το ενδεχόμενο αναθεώρησης της πολιτικής του Υπουργείου.

Αναλυτικά:

ΕΡΩΤΗΣΗ
Θεσσαλονίκη, 14/11/2025
Του: Βελόπουλου Κυριάκου, Προέδρου του Κόμματος, Βουλευτή Β3’Νότιου
Τομέα Αθηνών
ΠΡΟΣ: Την κ. Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
ΘΕΜΑ: «Υποβάθμιση της οικονομικής παιδείας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»

Κυρία Υπουργέ,
Το Οικονομικό Επιμελητήριο Ελλάδος (ΟΕΕ), ως θεσμοθετημένος σύμβουλος της Πολιτείας σε οικονομικά ζητήματα, έχει εκφράσει επανειλημμένα την ανησυχία του για την υποβάθμιση της οικονομικής παιδείας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Ιδιαίτερα προβληματική θεωρείται η πρόσφατη απόφαση να εισαχθεί το μάθημα «Οικονομικά» στη Γ’ Γυμνασίου με μόλις μία διδακτική ώρα εβδομαδιαίως αντί της καθιέρωσης δίωρου μαθήματος στην Α’ Λυκείου, όπως εξαγγέλθηκε από τον πρώην Υπουργό Παιδείας, θρησκευμάτων και Αθλητισμού στις 27 Ιουνίου 2024 στο 5ο Διεθνές Συνέδριο του Οικονομικού Επιμελητηρίου Ελλάδος και είχε τύχει θετικής αποδοχής από την ακαδημαϊκή και εκπαιδευτική κοινότητα. Η συγκεκριμένη ρύθμιση στερεί από τους μαθητές τη δυνατότητα ουσιαστικής καλλιέργειας βασικών δεξιοτήτων οικονομικού εγγραμματισμού, όπως η διαχείριση προσωπικών οικονομικών, η αποταμίευση, ο δανεισμός, ο πληθωρισμός και η φορολογική συνείδηση. Το ΟΕΕ έχει υποβάλει τεκμηριωμένες προτάσεις για την ενίσχυση της οικονομικής παιδείας, μεταξύ των οποίων η επαναφορά δίωρου μαθήματος Οικονομικών στην Α’ Λυκείου, η δημιουργία Προσανατολισμού Οικονομικών και Πληροφορικής στη Β’ Λυκείου και η αύξηση των ωρών διδασκαλίας στη Γ’ Γυμνασίου.

Με δεδομένα όλα τα παραπάνω,

 

Ερωτάται η κ. Υπουργός:
1.Ποια είναι η επιστημονική και παιδαγωγική τεκμηρίωση της απόφασης περιορισμού του μαθήματος Οικονομικού Εγγραμματισμού σε μία ώρα εβδομαδιαίως και της μεταφοράς του από το Λύκειο στο Γυμνάσιο;

2.Προτίθεται το Υπουργείο να αναθεωρήσει άμεσα τη συγκεκριμένη απόφαση, εντάσσοντας δίωρο μάθημα Οικονομικών στην Α’ Λυκείου το σχολικό έτος 2026 – 2027;
3.Υπάρχει πρόβλεψη για τη δημιουργία Οικονομικού Προσανατολισμού στη Β’ Λυκείου, ώστε να διασφαλιστεί η συνέχεια των Οικονομικών Σπουδών και η ισότιμη πρόσβαση των μαθητών σε αυτό το πεδίο;

Ο ερωτών Βουλευτής
ΒΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ