ΠΑΙΔΕΙΑ

Στην αίθουσα δεξιώσεων της ΔΚ Μελίκης πραγματοποιήθηκαν σήμερα Δευτέρα 27 Μαρτίου, εκδηλώσεις και επιμορφωτική ενημέρωση για τα ήθη και τις παραδόσεις του τόπου μας, στην αποστολή των πέντε επισκεπτών χωρών του ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS PLUS, που βρίσκεται τις τελευταίες ημέρες στη χώρα μας. Ρεπορτάζ: Βασίλης Σιμόπουλος Εκπαιδευτικοί και μαθητές προερχόμενοι από Ισπανία, Πορτογαλία, Πολωνία, Τσεχία […]

Απόσυρση της τροπολογίας του υπουργείου Παιδείας που αφορά στις προσλήψεις αναπληρωτών για τις επόμενες δύο σχολικές χρονιές, ζητούν δάσκαλοι και καθηγητές, Προχωρούν σε συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας την Τρίτη και την Τετάρτη, καθώς και την Τετάρτη, 5 Απριλίου. {ad} Για τους εκπαιδευτικούς, οι «προσωρινές», όπως αναφέρονται στην τροπολογία, ρυθμίσεις, αποτελούν «ομολογία της παντελούς απουσίας πρόθεσης και σχεδιασμού […]

Αρ. Πρωτ. 1217 Αθήνα 28/03/2017 Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θέμα: Αποστολή γνωμοδότησης της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε. σχετικά με την ανάθεση αρμοδιοτήτων από τους Δήμους και τις Σχολικές Επιτροπές στους Διευθυντές των σχολικών μονάδων Σας αποστέλλουμε γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε., Μαρίας Μαγδαληνής Τσίπρα, σχετικά με την ανάθεση αρμοδιοτήτων από τους Δήμους και τις Σχολικές Επιτροπές στους Διευθυντές των σχολικών μονάδων, με βάση ερωτήματα Συλλόγων Εκπαιδευτικών έπειτα από σχετικές αποφάσεις και εγκυκλίους Δήμων και διοικήσεων Σχολικών Επιτροπών. Ενισχυτικά προς τα παραπάνω αποστέλλουμε και πάλι τη γνωμοδότηση της νομικής μας συμβούλου σχετικά με το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών. Πατήστε ΕΔΩγια να διαβάσετε τη γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου για το ωράριο των εκπαιδευτικών Πατήστε ΕΔΩγια να διαβάσετε τη γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου για την ανάθεση αρμοδιοτήτων από τους Δήμους και τις Σχολικές Επιτροπές στους Διευθυντές

Συνεισφορά: Αλεξάνδρα Νάκου - [email protected] Στο θρυλικό μουσείο Smithsonian λειτουργεί παράλληλα ένα ερευνητικό εργαστήριο για τη μάθηση με γνώμονα τη διδακτική διαχειριση της τεχνογνωσίας που διαθέτει το μουσείο. Το Smithsonian Learning Lab είναι ένα καινοτόμο εργαστήριο με στόχο την αναθεώρηση της εκπαιδευτικής λειτουργίας μέσα στο μουσείο αλλά και μέσω διαδικτύου. Έχοντας ως στόχο την ενίσχυση της μάθησης δημιουργήθηκε ο διαδικτυακός ιστοχώρος του εργαστηρίου για μαθητές και εκπαδιευτικούς όπου στο Smithsonian Learning Lab μπορεί ο χρήστης να έρεθ σε επαφή με δεκάδες ευρήματα σε μορφή εικόνας, μαγνητοφώνησης ή βίντεο. Το σημαντικότερο είναι πως μέσω αυτής της πλατφόρμας μαθητές και εκπαιδευτικοί μποορύν να εξατομικεύσουν τα δεδομένα της αναζήτησής τους, να ενσωματώσουν σημειώσεις και σχόλια και γενικότερα να αλληλεπιδράσουν με τη συλλογή των εικόνων και των βίντεο δημιουργώντας τις προσωπικές τους σημειώσεις. Επιπλέον, εκτός από τα παραδοσιακά εκθέματα υπάρχουν και στοιχεία της καθημερινής ζωής προσκαλώντας έτσι τους μαθητές σε ένα ταξίδι γνώσης αλλά και κριτικής σκέψης.

{loadposition hellenicparliament2} 28-03-17 LIVE: Εκδήλωση στη Βουλή του Γραφείου Προύπολογισμού του Κράτους με θέμα: «Κρίση - Μεταρρυθμίσεις - Ανάπτυξη».

28-03-17 Ο Κώστας Γαβρόγλου για τα θύματα στον Εύοσμο Ενός λεπτού σιγή τηρήθηκε σήμερα στη Βουλή των Ελλήνων για τους νέους που έχασαν τη ζωή τους σε τροχαίο ατύχημα στον Εύοσμο Θεσσαλονίκης. O Υπουργός Παιδείας εξέφρασε τη θλίψη του και τα συλλυπητήρια του προς τις οικογένειες και τους φίλους των θυμάτων. Ο Κώστας Γαβρόγλου δήλωσε: «ήδη γίνονται στο Δημοτικό και στην Α’ τάξη του Γυμνασίου τέτοιου είδους μαθήματα. Ετοιμαζόμαστε από καιρό για μια πολύ συστηματική εκπαίδευση των παιδιών στην οδική αγωγή».

28-03-17 Το λογότυπο της Παγκόσμιας Ημέρας για τη Βιοποικιλότητα (22/5/2017) φέτος είναι ελληνικό και αποτελεί πρόταση του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς Το θέμα της φετινής Παγκόσμιας Ημέρας για τη Βιοποικιλότητα είναι «Βιοποικιλότητα και Αειφόρος Τουρισμός» και το ΚΠΕ Καστοριάς, ένα από τα παλιότερα του δικτύου των ΚΠΕ της χώρας μας, συμμετείχε με τη δική του πρόταση στον διεθνή διαγωνισμό για το λογότυπο της φετινής χρονιάς που διοργάνωσε η Γραμματεία του Convention on Biological Diversity (CBD), οργανισμό του ΟΗΕ. Το λογότυπο που πρότεινε το ΚΠΕ Καστοριάς επιλέχθηκε από τον διεθνή οργανισμό και αποτελεί πλέον το επίσημο λογότυπο του εορτασμού για τη Βιοποικιλότητα σε όλον τον κόσμο. Η Παιδαγωγική Ομάδα του ΚΠΕ Καστοριάς στο λογότυπο που δημιούργησε προσπάθησε να επισημάνει τη στενή σχέση μεταξύ της βιοποικιλότητας και του τουρισμού, τη σημασία των θελκτικών και πλούσιων σε βιοποικιλότητα τοπίων για τον τουρισμό, καθώς και την ανάγκη για βιώσιμη τουριστική ανάπτυξη, που θα συμβάλλει και στην προστασία της βιοποικιλότητας. Η Ελλάδα διαθέτει ένα από τα υψηλότερα επίπεδα βιοποικιλότητας στη Μεσόγειο και την Ευρώπη και ταυτόχρονα πολύ υψηλό βαθμό ενδημικότητας. Η διατήρηση και η προστασία αυτού του ανεκτίμητου φυσικού πλούτου αποτελεί κορυφαίο καθήκον της Πολιτείας και ειδικότερα του ΥΠΠΕΘ μέσω των εκπαιδευτικών δομών. Τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) είναι ένα δίκτυο αποκεντρωμένων αειφόρων δημόσιων εκπαιδευτικών δομών του ΥΠΠΕΘ, με αντικείμενο την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση/Εκπαίδευση για την Αειφορία. Αποτελούν δομές με σημαντικό εκπαιδευτικό και επιμορφωτικό ρόλο όχι μόνο στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στις τοπικές κοινωνίες στις οποίες απευθύνονται. Η ενίσχυση της εξωστρέφειας των ΚΠΕ και η ανανέωση του θεσμικού πλαισίου τους μπορεί να διαδραματίσει κομβικό και κρίσιμο ρόλο και να στηρίξει ένα σχολείο ανοιχτό στη γνώση και την κοινωνία. Στις πιο κάτω διευθύνσεις μπορείτε να βρείτε: α) Την επίσημη ανακοίνωση: https://www.cbd.int/idb/image/2017/logo/idb-2017-logo-design.pdf β) Το λογότυπο στις έξι επίσημες γλώσσες του ΟΗΕ, καθώς και στα ελληνικά: https://www.cbd.int/idb/2017/logo/

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΥΠ.Π.Ε.Θ.Το λογότυπο της Παγκόσμιας Ημέρας για τη Βιοποικιλότητα (22/5/2017) φέτος είναι ελληνικό και αποτελεί πρόταση του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΚαστοριάςΤο θέμα της φετινής Παγκόσμιας Ημέρας για τη Βιοποικιλότητα είναι «Βιοποικιλότητα και Αειφόρος Τουρισμός» και το ΚΠΕ Καστοριάς, ένα από τα παλιότερα του δικτύου των ΚΠΕ της χώρας μας, συμμετείχε με τη δική του πρόταση στον διεθνή διαγωνισμό για το λογότυπο της φετινής χρονιάς που διοργάνωσε η Γραμματεία του Convention on Biological Diversity (CBD), οργανισμό του ΟΗΕ.Το λογότυπο που πρότεινε το ΚΠΕ Καστοριάς επιλέχθηκε από τον διεθνή οργανισμό και αποτελεί πλέον το επίσημο λογότυπο του εορτασμού για τη Βιοποικιλότητα σε όλον τον κόσμο. Η Παιδαγωγική Ομάδα του ΚΠΕ Καστοριάς στο λογότυπο που δημιούργησε προσπάθησε να επισημάνει τη στενή σχέση μεταξύ της βιοποικιλότητας και του τουρισμού, τη σημασία των θελκτικών και πλούσιων σε βιοποικιλότητα τοπίων για τον τουρισμό, καθώς και την ανάγκη για βιώσιμη τουριστική ανάπτυξη, που θα συμβάλλει και στην προστασία της βιοποικιλότητας.Η Ελλάδα διαθέτει ένα από τα υψηλότερα επίπεδα βιοποικιλότητας στη Μεσόγειο και την Ευρώπη και ταυτόχρονα πολύ υψηλό βαθμό ενδημικότητας. Η διατήρηση και η προστασία αυτού του ανεκτίμητου φυσικού πλούτου αποτελεί κορυφαίο καθήκον της Πολιτείας και ειδικότερα του ΥΠΠΕΘ μέσω των εκπαιδευτικών δομών.Τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) είναι ένα δίκτυο αποκεντρωμένων αειφόρων δημόσιων εκπαιδευτικών δομών του ΥΠΠΕΘ, με αντικείμενο την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση/Εκπαίδευση για την Αειφορία. Αποτελούν δομές με σημαντικό εκπαιδευτικό και επιμορφωτικό ρόλο όχι μόνο στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στις τοπικές κοινωνίες στις οποίες απευθύνονται. Η ενίσχυση της εξωστρέφειας των ΚΠΕ και η ανανέωση του θεσμικού πλαισίου τους μπορεί να διαδραματίσει κομβικό και κρίσιμο ρόλο και να στηρίξει ένα σχολείο ανοιχτό στη γνώση και την κοινωνία.Στις πιο κάτω διευθύνσεις μπορείτε να βρείτε:α) Την επίσημη ανακοίνωση: https://www.cbd.int/idb/image/2017/logo/idb-2017-logo-design.pdfβ) Το λογότυπο στις έξι επίσημες γλώσσες του ΟΗΕ, καθώς και στα ελληνικά: https://www.cbd.int/idb/2017/logo/

Σύλλογος Αναπληρωτών Νηπιαγωγών ΠΕ60.50 Δασκάλων ΠΕ70.50 με Μεταπτυχιακές/Διδακτορικές σπουδές στην Ειδική Αγωγή/Σχολική ΨυχολογίαΧαιρετίζουμε και ΕΠΙΚΡΟΤΟΥΜΕ την νέα τροπολογία που αφορά την πρόσληψη αναπληρωτών ΕΑΕ, η οποία κατατέθηκε προς ψήφιση για τις 29/03/2017. Επιτέλους η νομοθεσία που ισχύει για τους μονίμους συναδέλφους μας θα εφαρμόζεται πλέον και στο σύνολο των αναπληρωτών της ειδικής αγωγής χωρίς διακρίσεις. Οι πίνακες μας μετά από αυτή την Τροπολογία θα διαμορφώνονται με κριτήρια αντίστοιχα με εκείνα που ισχύουν στις μεταθέσεις των μονίμων! Όλοι οι εργαζόμενοι στην ειδική εκπαίδευση αντιμετωπίζονται ισότιμα από την παρούσα ηγεσία του ΥΠΕΘ και όχι ως προϊόντα με ημερομηνία λήξης όπως έπραξε η παρελθούσα ηγεσία το 2014 προς ικανοποίηση συντεχνιών.ΑΝΤΙΘΕΤΑ ΛΥΠΟΥΜΑΣΤΕ ΟΙΚΤΡΑ για τον σύλλογο ΣΑΤΕΑ και για την αντισυναδελφική τους στάση , ο οποίος πριν ένα μήνα με πρόσκληση του μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ζητούσε να κινητοποιηθούμε μαζί με ΛΕΥΚΕΣ ΑΠΕΡΓΙΕΣ για μαζικούς διορισμούς . Πως τους εννοεί αλήθεια τους από κοινού αγώνες όταν επιζητά την εξαφάνιση μας από τους πίνακες αναπληρωτών ΕΑΕ και τον χώρο της ειδικής εκπαίδευσης , θεωρώντας ότι του ανήκει κατά αποκλειστικότητα; ΝΤΡΟΠΗ για τους συναδέλφους του συλλόγου ΣΑΤΕΑ να προσπαθούν να μας μεταχειριστούν με αυτό τον τρόπο και ταυτόχρονα να εκμεταλλεύονται τις απεργίες αυτές προς όφελός τους!ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΚΑΤΑΔΙΚΑΖΟΥΜΕ την στάση τους απέναντι σε μια δίκαιη τροπολογία, η οποία συντάσσεται με την φιλοσοφία της συνεκπαίδευσης . ΑΠΑΙΤΟΥΝ να προτάσσονται σε ένα πίνακα που τους φιλοξενούσε τα πρώτα χρόνια και τους έδινε δουλειά χωρίς παιδαγωγική Επάρκεια, λόγω έλλειψης μονίμων εξειδικευμένων και δικής μας. Τώρα που «αποκτήσαν» επάρκεια στην ειδική εκπαίδευση επιδεικνύουν υπέρμετρη αλαζονεία και ανθρωποφαγία απέναντι στους συναδέλφους τους; Λυπούμαστε ειλικρινά με τέτοιες συμπεριφορές . Όσο για το βασικό πτυχίο που συνέχεια επικαλούνται τους θυμίζουμε ότι διαθέτουμε κι εμείς βασικό πτυχίο το οποίο μας εκπαιδεύει να διδάσκουμε σε όλα τα παιδιά και το οποίο εξειδικεύσαμε με επιπλέον μεταπτυχιακές σπουδές. Τέλος προτρέπουμε τους συναδέλφους ΣΑΤΕΑ αλλά και όλους όσους επιζητούν τον επιστημονικό και επαγγελματικό Αφανισμό μας, με το επιχείρημα του βασικού πτυχίου ως μοναδική κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων, να κοιτάξουν την κατάταξη σε κοινό πίνακα με ενιαία μοριοδότηση, των αναπληρωτών καθηγητών πληροφορικής ή των λογοθεραπευτών οι οποίοι διαθέτουν διαφορετικά τυπικά προσόντα, όπως μεταπτυχιακό, σεμινάριο, βασικό πτυχίο ΤΕΙ, βασικό πτυχίο ΑΕΙ.Επίσης λυπούμαστε οικτρά για την ΔΟΕ και με την στάση ορισμένων συνδικαλιστικών παρατάξεων που την παραπάνω συμπεριφορά την συντηρούν στο όνομα της ψηφοθηρίας! Πως επιλεκτικά αγνοούν το ότι η επικείμενη τροπολογία είναι συνέχεια του νόμου που ψηφίστηκε πέρυσι και ας μας πουν αν θέλουν ή αν δεν θέλουν τελικά να εφαρμόζεται η νομοθεσία; Επίσης πώς το επίσημο συνδικαλιστικό μας όργανο που υποτίθεται πως εκπροσωπεί όλους τους εκπαιδευτικούς και δεν στρέφεται κατά μελών του όπως κάνει αυτή τη στιγμή κατά των αναπληρωτών με εξειδίκευση στην ΕΑΕ δασκάλων ΠΕ70.50, νηπιαγωγών ΠΕ60.50 αλλά και των 3000 και πλέον μονίμων δασκάλων ΠΕ70 & νηπιαγωγών ΠΕ60 ΕΑΕ , τον ίδιο τους τον κλάδο, που εργάζονται στην ειδική αγωγή;Καλό είναι να μην παρασύρονται από κραυγές μεμονωμένων συλλόγων αλλά να συμβουλεύονται και τη νομική εκπρόσωπο της ΔΟΕ πριν βγάλουν ανακοινώσεις εν βρασμώ ψυχής καθώς θα τους εξηγούσε πως αυτό που συμβαίνει με την επικείμενη τροπολογία είναι νόμιμο, αναγκαίο και απαραίτητο μετά τα όσα ψηφίστηκαν πέρυσι. Με ανακοινώσεις όπως αυτή που έβγαλαν τώρα απλά εκτίθενται και εκδηλώνουν την άγνοια τους σε σοβαρά ζητήματα απόδειξη αυτού είναι πριν χρόνια η ίδια η θέση της ΔΟΕ αλλά και η θέση της ίδιας παράταξης που ισχυριζόταν τα εξής : «Στο νόμο 3194/03 θεσμοθετείται η απαξίωση του πτυχίου του μετεκπαιδευόμενου ή κατόχου μεταπτυχιακού τίτλου στην Ειδική Αγωγή εκπαιδευτικού, καθώς και εκείνου που έχει προϋπηρεσία σ' αυτήν, προς όφελος πτυχιούχων άσχετων τμημάτων - π.χ. Πανεπιστημίου Μακεδονίας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής - στους οποίους δίνεται η δυνατότητα από τον ίδιο νόμο να εργαστούν και ως Νοσηλευτές, ή και κατόχων μεταπτυχιακών στην Ειδική Αγωγή, των οποίων το κύριο πτυχίο τους είναι άσχετο με το λειτούργημα του εκπ/κού Προτείνουμε, για το άρθρο 2 παρ. 7 εδ. (δ) του Ν.3194/03, να τροποποιηθεί ως εξής:αα) Τίτλο διετούς Πανεπιστημιακής μετεκπαίδευσης στην Ειδική Αγωγή ή Πτυχίο Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου της ημεδαπής (ή αναγνωρισμένο και ισότιμο τίτλο της Αλλοδαπής) ή τίτλο Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Ειδική Αγωγή .ββ) Πτυχίο πανεπιστημίου της ημεδαπής ή αναγνωρισμένο και ισότιμο τίτλο πανεπιστημίου της αλλοδαπής, και μεταπτυχιακές σπουδές με εξειδίκευση σε μια κατηγορία ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών.Γγ) Πτυχίο πανεπιστημίου της ημεδαπής ή αναγνωρισμένο και ισότιμο τίτλο πανεπιστημίου της αλλοδαπής και σεμινάριο εξειδίκευσης ή επιμόρφωσης στην Ειδική Αγωγή τουλάχιστον ετήσιας διάρκειας, που πραγματοποιήθηκαν από πανεπιστήμιο της ημεδαπής και πενταετή θητεία σε Σ.Μ.Ε.Α» ( https://l.facebook.com/). Άραγε γιατί άλλαξαν άρδην οι θέσεις; Διαβάζοντας τα παραπάνω η απάντηση θεωρούμε ότι είναι ξεκάθαρη.Μία σύντομη ιστορική ανάδρομήΟ σύλλογός Αναπληρωτών Νηπιαγωγών Δασκάλων με Μεταπτυχιακές/Διδακτορικές σπουδές στην Ειδική Αγωγή/Σχολική Ψυχολογία. ΣΑΝΔ ΜΕΑ ιδρύθηκε το 2014 διότι προέκυψε η ανάγκη να υπερασπιστούμε τη φιλοσοφία της ειδικής εκπαίδευσής ως αναπόσπαστο κομμάτι της γενικής εκπαίδευσής καθώς και τα κεκτημένα επαγγελματικά δικαιώματά μας στην Ειδική Αγωγή , τα οποία δεν ήταν διαφορετικά από εκείνα των μονίμων συνάδελφων μας που εδώ και δεκαετίες θεμελίωσαν την ειδική εκπαίδευση στην Ελλάδα και συνεχίζουν να την στηρίζουν. Λόγω έλλειψης των μονίμων δάσκαλων ΠΕ70 και νηπιαγωγών ΠΕ60, με εξειδίκευση στην ΕΑΕ από τα διδασκαλεία, με μεταπτυχιακές – διδακτορικές σπουδές κ.ο.κ. τα κενά καλύπτονταν από αναπληρωτές δασκάλους ΠΕ70.50 και νηπιαγωγούς ΠΕ60.50 οι οποίοι είχαν εξειδικευτεί μεσώ μεταπτυχιακών / διδακτορικών σπουδών στην Ειδική Αγωγή/ Σχολική Ψυχολογία . Βάσει της νομοθεσίας 3699/2008 οι εν λόγω εκπαιδευτικοί αναγνωρίζονταν ως οι μόνοι με επαρκή προσόντα και κατατάσσονταν στον πίνακα αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής.Στη συνέχεια και λόγω έλλειψης των ΠΕ70.50 & ΠΕ60.50 με μεταπτυχιακά , ακολουθούσαν οι απόφοιτοι του τμήματος Ειδικής Αγωγής Βόλου και Μακεδονίας χωρίς να έχουν παιδαγωγική επάρκεια ,οι οποίοι για πρώτη φορά αναγνωρίστηκαν ως κλάδος ΠΕ71 & ΠΕ61 με το νόμο 3699/2008 κατοχυρώνοντας έτσι το δικαίωμα διδασκαλίας στην ειδική αγωγή , αλλά όχι στην γενική . (Κι εδώ διερωτάται κανείς γιατί άργησαν τόσο πολύ να αναγνωριστούν ως κλάδος ενώ δούλευαν αρκετά χρόνια; Και γιατί δεν αναγνωρίστηκαν ως κλάδος με την ίδρυση των τμημάτων τους εφόσον προορίζονταν για εκπαιδευτικοί ειδικής εκπαίδευσης;).Στην συνέχεια ακολουθούσαν οι αναπληρωτές δάσκαλοι ΠΕ70.50 και οι νηπιαγωγοί ΠΕ60.50 με σεμινάρια 400 ωρών, ή προϋπηρεσία Ε.Α ανώτερη των 10 μηνών.Το 2011 το αρ. 56 ν.3966/11 κ μετατράπηκαν εαε εν μία νυκτί όλες οι οργανικές θέσεις των μονίμων δασκάλων ΠΕ70 ΕΑΕ και νηπιαγωγών ΠΕ60 ΕΑΕ από ΠΕ70 και ΠΕ60 σε ΠΕ71 και ΠΕ61 αντίστοιχα. Κατά συνέπεια 2.500 μόνιμοι δάσκαλοι και νηπιαγωγοί εκδιώχθηκαν από τις οργανικές τους θέσεις και βρέθηκαν φιλοξενούμενοι μέσα στο ίδιο τους στο σπίτι!Το 2014 η υπουργική απόφαση του Α. Λοβέρδου με αριθ. 128005/Δ2/08-08-2014(ΦΕΚ 2217/23.08.2014 Τ.Β’), για πρώτη φορά το σχολικό έτος 2014-2015 δεν εφάρμοσε τα επί σειράς ετών ισχύοντα κοινά με τα κριτήρια για τις υπηρεσιακές μεταβολές των μονίμων (νόμος 3699/2008), προβλεπόμενα κριτήρια για την πρόσληψη των αναπληρωτών ειδικής αγωγής. Με αυτό τον τρόπο οι αναπληρωτές ΠΕ70.50 και ΠΕ60.50 με εξειδίκευση στην ΕΑΕ και πολυετή εργασιακή εμπειρία εκδιώχθηκαν από την ειδική εκπαίδευση σχεδόν παράνομα , (εφόσον οι υπουργικές αποφάσεις συμπληρώνουν τους νόμους και δεν τους αλλάζουν),ύστερα από την πρόταξη στους πίνακες αναπληρωτών ΕΑΕ των αποφοίτων τμημάτων ειδικής αγωγής του κλάδου ΠΕ71 & ΠΕ61 κάτι που ισχύει έως σήμερα.Ο σύλλογός μας έχει κινηθεί νομικά εναντίον της υπουργικής απόφασης και είμαστε σε αναμονή του δικαστηρίου.Το καλοκαίρι του 2014 ο υπό σύσταση ακόμα σύλλογός μας παρευρέθη στη διαβούλευση του Σύριζα για την Ειδική Αγωγή και υπερασπίστηκε την δίκαιη κατάταξη στον πίνακα αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής χωρίς καμία πρόταξη αλλά βάσει προϋπηρεσίας και μορίων.Ο σύλλογος μας αγωνίστηκε και συνεχίζει να αγωνίζεται μέχρι τώρα για το μη διαχωρισμό της προϋπηρεσίας από την Ειδική στην Γενική Αγωγή και ήταν δυναμικά παρών στην 83η & 84η Γενική Συνέλευση στη ΔΟΕ και στην τοποθέτηση της τελευταίας υπέρ του μη διαχωρισμού της προϋπηρεσίας και της συνέχειας της Ειδικής Αγωγής ως αναπόσπαστο κομμάτι της Γενικής.Υπερασπίστηκε την επιστροφή των οργανικών θέσεων στους μονίμους συναδέλφους μας ,τις οποίες έχασαν άδικα και με χαρά είδαμε το φθινόπωρο στην τροπολογία 4415/2016 για την ΕΑΕ που ψηφίστηκε, να αποκαθίσταται η αδικία.Για το Δ.Σ.Η πρόεδρος Η γραμματέας Αικατερίνη Γόντικα Ζ. Βαλλιάνου

Λάβαμε και δημοσιεύουμε, τα αποτελέσματα των αρχαιρεσιών από το ΣΕΕΠΕΑ Αττικής. ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΕΦΟΡΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΔΙΑΛΟΓΗΣ ΨΗΦΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΚΗΡΥΞΕΩΣ ΤΑΚΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΛΑΧΟΝΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΟΥ Δ.Σ. , Ε.Ε. και των αντιπροσώπων στο Δευτεροβάθμιο συνδικαλιστικό όργανοΑΡΧΑΙΡΕΣΙΕΣ ΤΗΣ 21ης Μαρτίου 2017του Σωματείου με την επωνυμία ΣΕΕΠΕΑ ΑττικήςΣήμερα την 21η Μαρτίου 2017, ημέρα Τρίτη και ώρα9:00 π.μ,στην αίθουσα «Χυτήριο» επί τηςΙεράς Οδού 44, Αθήνα συνήλθαν τα μέλη του Συλλόγου Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής Αττικής, ο οποίος καλείται ως ΣΕΕΠΕΑ Αττικής και έχει αναγνωριστεί με την υπ. Αριθμ 3487/2005 απόφαση του Μονομελούς Πρωτοδικείου Αθήνας, για την εκλογή Διοίκησης κι άλλων οργάνωνσύμφωνα με το καταστατικό της και με την παρουσία του Δικαστικού Αντιπροσώπου κ. Θωμά Κωφού του Ευαγγέλου, δικηγόρου Αθηνών (ΑΜ/ΔΣΑ 26194), κατοίκου Αθηνών, Σπ. Τρικούπη αρ. 44 που διορίστηκε με την υπ αριθμ πρωτ.5848/16-3-17Πράξη του κ. Γενικού διευθυντή του Δικηγορικού Συλλόγου Αθηνών και της Εφορευτικής Επιτροπής που εκλέχθηκε από τη Γενική Συνέλευση της 21ης Μαρτίου 2017 και αποτελείται από τους: 1.Αναστασοπούλου Χρυσάνθη2.Κοπανάκη Μερόπη3.Κωλέτη Κωνσταντίνα Η Εφορευτική Επιτροπή αφού βρέθηκε σε απαρτία, έκανε τις ακόλουθες ενέργειες για την προετοιμασία της έναρξης της ψηφοφορίας.Α) Παρέλαβε την κάλπη, τη στρογγυλή σφραγίδα του Σωματείου, την οποία όρισε ως σφραγίδα της Εφορευτικής Επιτροπής, το Βιβλίο Πρωτοκόλλου Ψηφοφορίας, τα Βιβλία Διαλογής Ψήφων, τους εκλογικούς φακέλους και τα ψηφοδέλτια με τα ονόματα των υποψηφίων που ανακηρύχτηκαν για το Διοικητικό Συμβούλιο και την Ελεγκτική Επιτροπή σε ποσότητες που επαρκούν για τις ανάγκες της ψηφοφορίας.Β) Διευθέτησε κατάλληλα την Αίθουσα ώστε να εξυπηρετεί τις ανάγκες για την ομαλή διεξαγωγή της ψηφοφορίας.Γ) Έλεγξε την κάλπη και διαπίστωσε ότι βρίσκεται σε καλή κατάσταση, ότι είναι άδεια και ύστερα τηνέκλεισε και στη συνέχεια τη σφράγισε.Δ) Αφού έγιναν όλα τα παραπάνω ο Πρόεδρος της Εφορευτικής Επιτροπής καθόρισε την εργασία, που κάθε μέλος θα εκτελέσει.Ε) Στη συνέχεια η Εφορευτική Επιτροπή αφού εξέτασε και διαπίστωσε ότι όλα είναι εντάξει και σύμφωνα με τις διατάξεις του Καταστατικού και ότι τίποτα δεν παραλήφθηκε που να εμποδίζει την έναρξη της ψηφοφορίας, και ότι ήρθε η ώρα που ορίζεται από την Ημερήσια Διάταξη για την έναρξη της ψηφοφορίας, δηλαδή η 10:30 π.μ., αποφάσισε να αρχίσει η ψηφοφορία για την εκλογή του Διοικητικού Συμβουλίου και της Ελεγκτικής Επιτροπής και των Αντιπροσώπων στο δευτεροβάθμιο συνδικαλιστικό όργανο, την κήρυξη της οποίας έκανε ο Πρόεδρος της Εφορευτικής Επιτροπής, ο οποίος και κάλεσε τους εκλογείς να ασκήσουν το εκλογικό τους δικαίωμα.Στη συνέχεια, και αφού πέρασε η ώρα λήξης της ψηφοφορίας που είχε ορισθεί από την Ημερήσια Διάταξη, δηλαδή στις 14:00, συνήλθε και πάλι η Εφορευτική Επιτροπή, η οποία αποτελείται από τους παριστάμενους από την αρχή της εκλογής, και αφού διαπίστωσε ότι δεν υπάρχουν άλλοι εκλογείς που να περιμένουν να ψηφίσουν, κήρυξε το τέλος της ψηφοφορίας.Στη συνέχεια η Επιτροπή, αφού βεβαιώθηκε ότι α) η ψηφοφορία έγινε από την αρχή μέχρι το τέλος σύμφωνα με τις διατάξεις του Καταστατικού χωρίς καμία διακοπή και β) ότι δεν εκκρεμεί για επίλυση καμία αμφισβήτηση ή ένσταση οποιουδήποτε, άρχισε την καταμέτρηση των γραμμένων στο Βιβλίο Πρωτοκόλλου Ψηφοφορίας Μελών, το οποίο προηγούμενα έκλεισε και υπέγραψαν όλα τα μέλη αυτής.Κατόπιν αποσφραγίστηκε η κάλπη, αφού προηγούμενα διαπιστώθηκε το απαραβίαστό της, καταμετρήθηκαν τα ψηφοδέλτια και στη συνέχεια έγινε η διαλογή τους (παρουσία των αντιπροσώπων), τα οποία αριθμήθηκαν και μονογράφτηκαν από το Δικαστικό Αντιπρόσωπο.Στο Μητρώο του Συλλόγου είναι συνολικά γραμμένα επτακόσιοι είκοσι πέντε (725) μέλη και ταμειακά τακτοποιημένα πεντακόσιοι εξήντα δύο (562)Με βάση το τηρούμενο πρωτόκολλο ψηφοφορίας ψήφισαν:Για την εκλογή οργάνων Διοίκησης και Ελεγκτικής Επιτροπής και Αντιπροσώπων στην Ομοσπονδία βρέθηκαν τριακόσια ενενήντα εννέα (399) ψηφοδέλτια, από τα οποία τριακόσια πενήντα επτά έγκυρα, σαράντα δύο(42) άκυρα και μηδέν λευκά.Στη συνέχεια έγινε καταμέτρηση των ψηφοδελτίων και αναλυτικά είχεο κάθε συνδυασμός: 1.Ενιαίο ΨηφοδέλτιοΤριακόσιουςοκτώ (308) ψηφοδέλτια.2.Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών ΕΕΠ/ ΕΒΠΣαράντα εννέα (49) ψηφοδέλτια.Αναλυτικά έλαβε κάθε υποψήφιοςγια το Δ.Σ. :1.Ενιαίο ΨηφοδέλτιοΒουλκίδη – Κατσικαρέλη Χρυσούλατριάντα έξι (36) ψήφουςΔιαμάντης – Παπουτσής Χρήστος εβδομήντα μία (71) ψήφουςΚανονίδου Βαρβάρα εκατόν δύο (102) ψήφουςΚόκρα Βικτωρία πενήντα τέσσερις(54) ψήφουςΚουκουβίνου Σοφία σαράντα μία (41) ψήφουςΜαργαρίτη Μαρία πενήντα οκτώ(58) ψήφουςΜπελέτη Ευγενία σαράντα οκτώ (48) ψήφουςΜπουλμέτη Γεωργία εκατόν τριάντα τέσσερις (134) ψήφουςΠαυλίδη Ελευθερία πενήντα (50) ψήφουςΦρέιχα Θηρεσία (Τερέζα) εξήντα μία (61) ψήφουςΧατζηχαλεπλή Νίκη σαράντα τρεις (43) ψήφουςΧρυσαφογεώργου Θωμαή σαράντα επτά (47) ψήφους2.Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών ΕΕΠ/ ΕΒΠΑναστασιάδης Βασίλειος τριάντα οκτώ (38) ψήφουςΛαμπιδώνη Μαρία είκοσι τρεις(23) ψήφουςΜαργαρώνη Μαρία είκοσι τέσσερις(24) ψήφουςΚατόπιν των ανωτέρω αποτελεσμάτων, η Εφορευτική Επιτροπή ανακηρύσσει ως εκλεγέντα Τακτικά και επιλαχόντα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου, τους κάτωθι:Τακτικά Μέλη Διοικητικού Συμβουλίου:1.Μπουλμέτη Γεωργία 2.Κανονίδου Βαρβάρα3.Διαμάντης – Παπουτσής Χρήστος4.Φρέιχα Θηρεσία (Τερέζα)5.Μαργαρίτη Μαρία6.Κόκρα Βικτωρία7.Αναστασιάδης Βασίλειοςκαι επιλαχόντες οι1.Παυλίδη Ελευθερία 2.Μπελέτη Ευγενία3.Χρυσαφογεώργου Θωμαή4.Χατζηχαλεπλή Νίκη5.Κουκουβίνου ΣοφίαΠεραιτέρω, ο Πρόεδρος προέβη στην καταμέτρηση των ψήφων, γιατην Ελεγκτική Επιτροπή.Ο συνδυασμός: Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών ΕΕΠ/ ΕΒΠ δεν είχε υποψηφίους ως εκ τούτου οι υποψήφιοι ήταν μόνο από το συνδυασμό: Ενιαίο Ψηφοδέλτιο Αναλυτικά κάθε υποψήφιος έλαβε:Ενιαίο ψηφοδέλτιοΓαλάνη Μαρία ογδόντα δύο (82) ψήφουςΚουντουρά Αλεξάνδρα ενενήντα δύο (92) ψήφουςΚουμάκη Ελευθερία πενήντα μία (51) ψήφουςΚατόπιν των ανωτέρω αποτελεσμάτων, η Εφορευτική Επιτροπή ανακηρύσσει τα ως εκλεγέντα Τακτικά μέλη της Ελεγκτικής Επιτροπής, τους κάτωθι:Τακτικά Μέλη Ελεγκτικής Επιτροπής:1.Κουντουρά Αλεξάνδρα2.Γαλάνη Μαρία3.Κουμάκη ΕλευθερίαΣτη συνέχεια, ο Πρόεδρος προέβη στην καταμέτρηση των ψήφων, γιατους αντιπροσώπους στο δευτεροβάθμιο συνδικαλιστικό όργανο με την επωνυμία ΠΟΣΕΕΠΕΑ.Αναλυτικά για τους αντιπροσώπουςστην ΠΟΣΕΕΠΕΑ έλαβε κάθε υποψήφιος:1.Ενιαίο ΨηφοδέλτιοΑρβανίτης Δημήτρης εκατό δεκαέξι (116) ψήφουςΑλμπάνη Χριστίνα πενήντα πέντε (55) ψήφουςΑποστολοπούλου Αθανασία είκοσι μία (21) ψήφουςΓεωργακάκου Σοφία σαράντα δύο (42) ψήφουςΖαχαριάδης Ευστάθιος είκοσι επτά (27) ψήφουςΚαρπενησιώτης Στάθης ογδόντα οκτώ (88) ψήφουςΚόκρα Βικτωρία σαράντα πέντε (45) ψήφουςΚοτένογλου Αικατερίνη εξήντα δύο (62) ψήφουςΚουκουβίνου Σοφία τριάντα (30) ψήφουςΚωλέττα Αθηνά είκοσι τρεις (23) ψήφουςΜαργαρίτη Μαρία πενήντα (50) ψήφουςΜπονάτου Μαρία τριάντα τέσσερις (34) ψήφουςΠαπαευαγγέλου Κωνσταντίνος πενήντα εννέα (59) ψήφουςΠαπαευθυμίου Δημήτριος εβδομήντα (70) ψήφουςΣασιάκου Λουκία σαράντα πέντε (45) ψήφουςΤραγάκη Ευγενία εβδομήντα δύο (72) ψήφουςΤσάκωνα Σταυρούλα είκοσι έξι(26) ψήφουςΤσιακούλιας Φίλιππος τριάντα δύο (32) ψήφουςΤσιρογιάννη Χριστίνα τριάντα τέσσερις (34) ψήφουςΦρέιχα Θηρεσία πενήντα τέσσερις (54) ψήφουςΧατζηχαλεπλή Νίκη τριάντα οκτώ (38) ψήφους2.Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών ΕΕΠ/ ΕΒΠΑναστασιάδης Βασίλειος τριάντα δύο(32) ψήφουςΛαμπιδώνη Μαρία δεκαοκτώ (18) ψήφουςΜαργαρώνη Αικατερίνη δεκαεπτά (17) ψήφουςΚατόπιν των ανωτέρω αποτελεσμάτων η εφορευτική επιτροπή ανακοινώνει με σειρά κατάταξης τους αντιπροσώπους στην Ομοσπονδία ως εξής:ΕΝΙΑΙΟ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟΑρβανίτης Δημήτρης Καρπενησιώτης Στάθης Τραγάκη Ευγενία Παπαευθυμίου Δημήτριος Κοτένογλου Αικατερίνη Παπαευαγγέλου Κωνσταντίνος Αλμπάνη Χριστίνα Φρέιχα Θηρεσία (Τερέζα) Μαργαρίτη Μαρία Κόκρα Βικτωρία Σασιάκου Λουκία Γεωργακάκου Σοφία Χατζηχαλεπλή Νίκη Μπονάτου Μαρία Τσιρογιάννη Χριστίνα Τσιακούλιας Φίλιππος Κουκουβίνου Σοφία Ζαχαριάδης Ευστάθιος Τσάκωνα Σταυρούλα (Σίλια) Κωλέττα Αθηνά Αποστολοπούλου Αθανασία Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών ΕΕ/ΕΒΠΑναστασιάδης Βασίλειος Μαργαρώνη Αικατερίνη Λαμπιδώνη Μαρία Το Πρακτικό αυτό, αφού συντάχθηκε και αναγνώσθηκε, υπογράφτηκε από τον Πρόεδρο και τα μέλη της Εφορευτικής Επιτροπής ως ακολούθως:Η ΕΦΟΡΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗΟ ΠΡΟΕΔΡΟΣΤΑ ΜΕΛΗΘωμάς ΚωφόςΑναστασοπούλου ΧρυσάνθηΚοπανάκη ΜερόπηΚωλέτη Κωνσταντίνα

Δήλωση εκπροσώπου της Αγωνιστικής Ενότητας Καθηγητών στο Δ.Σ. Β΄ ΕΛΜΕ Αιτωλ/νίαςΗ εκπαίδευση να δείξει το δρόμο της αντίστασηςΑναγκαίος ο παλλαϊκός συντονισμός φορέων της περιοχήςΗ κυβέρνηση των ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, η ΕΕ και το ΔΝΤ συμφωνούν σε νεοφιλελεύθερους οδοδείκτες. Υποθηκεύουν ακόμη περισσότερο το μέλλον της ελληνικής κοινωνίας και μετατρέπουν τη χώρα σε ένα απέραντο συσσίτιο. Μπορεί να αναμένει κανείς κάτι θετικό από τη διαπραγμάτευση για το κλείσιμο της 2ης αξιολόγησης; Το μόνο που αναμένουμε είναι η έκταση, ο ρυθμός των περικοπών στα εισοδήματα και η επιδείνωση στη ζωή όλων μας. Φανερή η απουσία ύπαρξης ενιαίας συνολικής ανατρεπτικής κι ελπιδοφόρας αφήγησης όλων... των «από κάτω». Αυτό λείπει, με αποτέλεσμα να κυριαρχεί το αποσπασματικό, το λαμπυρίζον, το εφήμερο, το όραμα μιας χρήσης, σε έναν δοκιμαζόμενο λαό που ψάχνει και ψάχνεται.Το αφορολόγητο φαίνεται ότι θα κινηθεί κάτω από τα 6.000 ευρώ, μείωση κατά 2.700 ευρώ περίπου. Αυτό ισοδυναμεί με λήστευση 600 ευρώ το χρόνο, περίπου έναν μισθό νεοδιόριστου καθηγητή, από όλους τους χαμηλόμισθους και τους χαμηλοσυνταξιούχους. Η υπολογιζόμενη μείωση κατά 50 ευρώ το μήνα έρχεται να προστεθεί στις μειώσεις που επιβλήθηκαν με την αύξηση των ασφαλιστικών εισφορών από το Γενάρη του 2017. Πρόκειται για συνεχή μείωση του μισθού - εισοδήματος με ποικίλα μέτρα περικοπών, έμμεσης και άμεσης φορολογίας, ώστε να «κρύβεται» η συνολική μείωσή του. Η μείωση του αφορολόγητου θίγει τους χαμηλόμισθους, αφού καλείται να πληρώσει όποιος έχει μηνιαίο μισθό/εισόδημα από 500 ευρώ. Με την κατάργηση της προσωπικής διαφοράς στις συντάξεις και τον επανυπολογισμό τους με το νόμο Κατρούγκαλου, οι συντάξεις πάνω από 700 ευρώ οδηγούνται σε μείωση της τάξης του 30% και μέχρι 363 ευρώ. Η μείωση αυτή έρχεται να προστεθεί στη μείωση του εισοδήματος των συνταξιούχων που πλήττονται και από τα δύο μέτρα!Από την άλλη οι αλλαγές στην Εκπαίδευση είναι συνεχείς. Σε Γυμνάσια και Λύκεια υπάρχουν μέτρα σε αντιδραστική μνημονιακή κατεύθυνση, ενώ κάποια παρουσιάζονται κι ως προοδευτικά,όπως η Θεματική Εβδομάδα στα Γυμνάσια, που, αν και με ενδιαφέροντα θέματα, «αντικαθιστά» κομμένες ώρες σε Βιολογία και Οικιακή Οικονομία. Προωθεί τη χυλοποίηση μαθημάτων και αναλυτικών προγραμμάτων με αφιερώματα, εργασίες και τη μείωση των ωρών των μαθημάτων. Στην ίδια λογική κινούνται οι Δημιουργικές Εργασίες στα ΓΕΛ και η Περιγραφική Αξιολόγηση. Διαμορφώνουν τον ατομικό φάκελο του μαθητή και έμμεσα και του εκπαιδευτικού, ανοίγοντας το δρόμο για την αυτοαξιολόγηση και την αξιολόγηση. Στα ΕΠΑΛ επιβάλουν οι δανειστές το αντιδραστικό μέτρο της μαθητείας, σε βάρος της επαγγελματικής εκπαίδευσης εντός του δημόσιου σχολείου, σε εποχή μάλιστα που στη χώρα μας η μικρομεσαία επιχείρηση στην παραγωγική οικονομία δεν υπάρχει. Η μαθητεία προωθείται ως η νέα μορφή ελαστικής απασχόλησης-δουλείας, που μειώνει τις μόνιμες προσλήψεις κι’ εξαφανίζει τα στοιχειώδη εργασιακά δικαιώματα των νέων, που εκβιάζονται με το φόβο της ανεργίας και της φτώχειας. Τέλος, οι νέες αλλαγές κυρίως σε Β΄ και Γ΄ τάξη του Λυκείου στην ύλη, τον αριθμό των μαθημάτων και τις πανελλαδικές οδηγούν σε ένα ελιτίστικο και αριστοκρατικό σχολείο για «λίγος και εκλεκτούς» με το το διεθνές απολυτήριο(International baccalaureate). Ταυτόχρονα τα περιφερειακά σχολεία θα κλείσουν υπέρ της μεταγυμνασιακής κατάρτισης του ΣΕΒ, της ΓΣΕΕ κ.α. με πυλώνα την αυτοδιοίκηση των ΣΔΙΤ (βλέπε συμφωνία Ελληνογερμανικού επιμελητηρίου – Υπ. Παιδείας και Εργασίας - Ράϊχενμπαχ).Αυτοί είναι παλιότεροι σχεδιασμοί (Σημίτη-Διαμαντοπούλου), όπου η κυβερνώσα παράταξη αφού άφησε προ πολλού τους ψευδοοραματισμούς κι’ άρχισε να συντρώγει με τους ευρωπαίους σοσιαλδημοκράτες για ν’ αποδείξει τις εκλεκτικές της συγγένειες, μετατρέπει την εκπαίδευση της νέας γενιάς για απόκτηση κάποιου επαγγέλματος από υποχρέωση της πολιτείας σε ατομική υπόθεση – δηλαδή - πελάτη ενός δικτύου εκμετάλλευσης. Μας γυρίζουν σε εποχές απόκτησης τεχνικών δεξιοτήτων αρχές του 19ουαιώνα, του «κάλφα» με πλήρη υποταγή στο αφεντικό. Υπάρχει ακόμη ένα ζωντανό τμήμα στο κλάδο των εκπαιδευτικών που δεν συναινεί με όλα αυτά και αντιστέκεται, κόντρα στον κυβερνητικό και γραφειοκρατικό συνδικαλισμό (παλαιό και νέο). Παλεύει να ενώσει την τάξη μας και όχι να την διασπά, όπως κάνουν άλλοι. Επιδιώκουν σωματεία ενεργά διεκδικητικά ανατρεπτικά στην πράξη και όχι στα λόγια με ανέξοδες διακηρύξεις εκ του ασφαλούς.Η εκπαιδευτική και κοινωνική αριστερά η που θα παίξει τον πραγματικό ιστορικό ρόλο της αντιπολίτευσης σε τούτες τις δύσκολες στιγμές για το λαό μας, κόντρα στα μνημόνια και στους κατακτητές, ή που δεν θα υπάρχει. Θα συνεχίσουμε τον αγώνα για την υπεράσπιση του δημόσιου δωρεάν σχολείου και των μορφωτικών αναγκών και δικαιωμάτων όλων των παιδιών, τον αγώνα για την προστασία της κοινωνίας και της ζωής μας μέχρι την τελική ανατροπή της μνημονιακής πολιτικής της κυβέρνησης, αντιπολίτευσης και όλων των υποστηρικτών της ΕΕ - ΔΝΤ, που νύχια και με δόντια παλεύουν να επιβάλουν τον ακραίο νεοφιλελεύθερο και τον πιστό τους Κυριάκο για τη συνέχιση της γερμανικής κατοχής. Είμαστε η αντίσταση των οραμάτων μας της απελευθερωτικής ελπίδας, που κάθε άνθρωπος ποθεί. Να μην απελπιστούμε και μας πάρουν και την ψυχή μας. Οι «νταβατζήδες» με τα κανάλια τους, που ο Παππάς θα «έκλεινε», καθημερινά βομβαρδίζουν το κάθε σπίτι, θέλοντας να ξεχάσουν την ανημποριά τους και τις δόσεις που έχουν αποθηκεύσει το μέλλον των οικογενειών τους. Το ανυπότακτο τμήμα της κοινωνίας είναι εκείνο που μπορεί να φέρει μαζί με όλο τον λαό το απάνω κάτω, για να γίνει η πραγματική αλλαγή που θέλουμε να είμαστε. Μπορούμε να τα αλλάξουμε όλα αρκεί να θέλουμε να σωθούμε και να σώσουμε τα παιδιά μας από τη νέα «σύγχρονη» σκλαβιά για ένα κομμάτι ψωμί. Η εκπαίδευση με προϋποθέσεις απέναντι σε όλα αυτά μπορεί να γίνει η ωφέλιμη απάντηση. Όσοι έχουν εναποθέσει την τύχη τους στους συνδικαλιστικά και πολιτικά εκπροσώπους μάλλον πλανώνται «πλάνης οικτρά» διότι για την διάλυση των πάντων ποια άλλοι μπορεί να έχουν ευθύνη; Η επιστροφή σε αυταρχικές εποχές με όραμα την ιδιωτική οικονομία σε βάρος των δημόσιων και δωρεάν αγαθών θα βυθίσει ακόμα περισσότερο την κοινωνία στο σκοτάδι. Στην Αθήνα οι εκπαιδευτικοί ξεσηκώνονται, εμείς εδώ στην επαρχία τι περιμένουμε; Πότε θα μας «τελειώσουν»; Ή περιμένουμε να βγει η ΝΔ για να δούμε ποιός θα φαγωθεί (απολυθεί) πρώτος; Άμεσα πρέπει και τοπικά ΕΛΜΕ, Σύλλογοι δασκάλων – Νηπιαγωγών, γονείς, μαθητές, σωματεία, κινήματα να συντονιστούμε και να βγούμε στους δρόμους.Το Δ.Σ. της Β’ ΕΛΜΕ πρέπει να αποφασίσει άμεσα την επαναλειτουργία του συντονιστικού φορέων της περιοχής Αγρινίου με συγκεκριμένα βήματα οργάνωσης της κοινωνικής μας αντίστασης απέναντι στις μνημονιακές πολιτικές της φτώχειας και της εξαθλίωσης. Αυτή η ζωή δεν μας ταιριάζει σαν λαό με την ταραχώδη ιστορική φόρτιση, ως πνευματικούς ανθρώπους και ως εργαζόμενους! ΕΜΠΡΟΣ ΓΙΑ ΠΑΛΑΪΑΚΟ ΞΕΣΗΚΩΜΟ ΓΙΑ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗΑγρίνιο 26-03-2017Κώστας ΚορδάτοςΚαθηγητής – ΕΠΑΛ ΚαινουργίουΜέλος Δ.Σ. Β’ ΕΛΜΕ Αιτωλ/νίας (Από την Α.Ε.Κ.)[email protected]

antapocrisis.grΗ επετειακή σύνοδος κορυφής, για τα 60 χρόνια από την πρώτη διακήρυξη της Ρώμης που εκκινούσε το ευρωενωσιακό εγχείρημα, δεν είχε ιδιαίτερες εκπλήξεις. Σε μια Ένωση που τρίζει συθέμελα και βρίσκεται σε μια διαρκή και κλιμακούμενη κρίση, υπαρξιακή και προσανατολισμού, με τη δεύτερη μεγαλύτερη οικονομία (Μ. Βρετανία) να έχει μόλις δηλώσει αποχώρηση και το πιο προχωρημένο πρότζεκτ, το ευρώ, να χαρακτηρίζεται προ μηνών ως μη βιώσιμο, η νέα διακήρυξη της Ρώμης δεν είχε τίποτα να πει. Για την ακρίβεια είπε «προχωράμε όπως πριν», με ότι σημαίνει αυτό για τα επόμενα επεισόδια κρίσης του εγχειρήματος αλλά και για τον όλο και διευρυνόμενο ευρωσκεπτικισμό στους λαούς της Ευρώπης.Ήταν μια κλασική σύνοδος κορυφής με τη γνωστή «δημιουργικά ασαφή» γλώσσα για τα δικαιώματα των λαών και των εργαζομένων, αλλά με απόλυτη σαφήνεια για τη διασφάλιση των συμφερόντων των πολυεθνικών, των τραπεζών και των ισχυρών κρατών. Και ήταν και μια κλασική σύνοδος κορυφής όσον αφορά και τον Έλληνα πρωθυπουργό που έκανε στην αρχή τους συνήθεις λεονταρισμούς, για τη διατύπωση για τα εργασιακά δικαιώματα, για να ακολουθήσει η γνωστή κωλοτούμπα από τον κορυφαίο του είδους.«Οικοδομήσαμε μια μοναδική Ένωση με κοινά θεσμικά όργανα» αναφέρει η διακήρυξη. Τα θεσμικά όργανα του διακοσμητικού ευρωκοινοβουλίου, του ESM(δηλαδή μιας ιδιωτικής εταιρείας) ή του γραφείου του Γερμανού Υπ. Οικονομικών -όπως είναι στην ουσία του το Eurogroup; Είναι κοινό μυστικό ότι η ΕΕ είναι η πλέον αντιδημοκρατική Ένωση κρατών. Με υπερεξουσίες στους λομπίστες των Βρυξελλών και στους έχοντες την οικονομική δύναμη, στις πολυεθνικές και τις μεγάλες ιμπεριαλιστικές χώρες. Και είναι γνωστό ότι ο ευρωσκεπτικισμός έχει στο στόχαστρό του την έλλειψη δημοκρατίας και λαϊκής κυριαρχίας και την υποκατάσταση των όποιων αστικών δημοκρατικών θεσμών από μια αδιαφανή ευρωπαίκή γραφειοκρατία στις Βρυξέλλες και στο Βερολίνο.«...και ισχυρές αξίες, μια κοινότητα ειρήνης, ελευθερίας, δημοκρατίας, ανθρωπίνων δικαιωμάτων και κράτους δικαίου, μια σημαντική οικονομική δύναμη με ασύγκριτα επίπεδα κοινωνικής προστασίας και πρόνοιας».Οι κοινωνικές κατακτήσεις και το κοινωνικό κράτος είναι αποτέλεσμα της μεταπολεμικής οικονομικής ανάπτυξης υπό τη σκιά και απειλή του τότε σοσιαλιστικού μπλοκ και ενός μαζικού, μαχητικού εργατικού και κομμουνιστικού κινήματος. Τις τελευταίες 3 δεκαετίες κάθε βήμα που κάνει το ευρωενωσιακό εγχείρημα σημαίνει και ένα ακόμα χτύπημα στο κράτος δικαίου και στην κοινωνική προστασία. Σήμερα στην Ευρώπη επεκτείνονται η ανεργία, η μερική απασχόληση, η ιδιωτικοποίηση υγείας-παιδείας, τα minijobsκαι ο κατάλογος είναι μακρύς. Από τη συνθήκη του Μάαστριχτ έως τις συνθήκες της Λισαβόνας και το σύμφωνο σταθερότητας η ΕΕ είναι μια πορεία αποδόμησης του κοινωνικού κράτους και των κοινωνικών κατακτήσεων.«Το κάθε κράτος μόνο του, θα είχε περιθωριοποιηθεί από την παγκόσμια δυναμική. Μόνο αν είμαστε ενωμένοι μπορούμε να επηρεάσουμε τη δυναμική αυτή και να προστατεύσουμε τα κοινά μας συμφέροντα και αξίες. Θα προχωρούμε ενωμένοι, με διαφορετικούς ρυθμούς και ένταση όπου χρειάζεται, αλλά πάντα προς την ίδια κατεύθυνση, όπως έχουμε κάνει και στο παρελθόν, τηρώντας τις Συνθήκες...».Η πραγματικότητα είναι διαφορετική. Πολλά κράτη περιθωριοποιήθηκαν μέσα από το κοινό ευρωπαϊκό σχέδιο. Με ποιο χαρακτηριστικές περιπτώσεις την Ελλάδα και την Πορτογαλία. Ακόμα και ισχυρές ιμπεριαλιστικές χώρες όπως η Γαλλία μπήκαν σε δεύτερη μοίρα, σε σχέση με το βάρος που είχαν πριν δεκαετίες στη διαμόρφωση της ΕΕ. Ειδικά τα τελευταία 7-8 χρόνια η Γερμανία ξαναγίνεται ο ισχυρός ιμπεριαλισμός της Ευρώπης με παγκόσμια δυναμική. Η ψαλίδα διερύνεται, δεν κλείνει.Όσο για το αν η ΕΕ «θα προχωρά ενωμένη, με διαφορετικούς ρυθμούς και ένταση όπου χρειάζεται»; Στην πραγματικότητα δρομολογείται και ενδεχομένως θα θεσμοθετηθεί ο διαχωρισμός σε ευρωπαική περιφέρεια και σε ευρωπαικό κέντρο με προφανείς τις σχέσεις κυριαρχίας του κέντρου απέναντι στην περιφέρεια. Σχέσεις υπαρκτές και διακριτές και σήμερα που για τη χώρα μας σημαίνουν σκληρή επιτροπεία και απώλεια της όποιας λαικής κυριαρχίας και ανεξαρτησίας. Δεν γνωρίζουμε ποιο ακριβώς παζάρι έγινε στη συνάντηση των 4 μεγάλων χωρών της ΕΕ (Γερμανία, Γαλλία, Ιταλία, Ισπανία) και ποιοι ζητούν τι. Η ΕΕ από την αρχή ήταν ένα σχέδιο διαδοχικών «προσεγγίσεων». Θα κινούμαστε διαρκώς προς τη στενότερη συνεργασία, έλεγαν οι τότε θεμελιωτές της Ε.Ε, σαν ένα ποδήλατο για να μην πέσουμε. Και ως εκ τούτου πάντα ήταν πολλών ταχυτήτων (κάποιες χώρες είναι στο ευρώ, κάποιες στη Σένγκεν, κάποιες εφαρμόζουν το optout, δηλαδή τις εξαιρέσεις από κάποιους κανόνες κοκ). Σήμερα και μετά το Brexitτο σχέδιο φαίνεται να έχει φτάσει στα όρια του και αν έχει κάποια σημασία η δήλωση περί Ευρώπης πολλών ταχυτήτων αυτή αφορά την για πρώτη φορά εγκατάλειψη του στόχου για συνεχή περαιτέρω ενοποίηση (πχ τι απέγινε η τραπεζική ενοποίηση;) μέχρι τη δημιουργία μιας ενιαίας ομοσπονδίας. Αν μείνει εκεί που είναι όμως η Ε.Ε. θα τροφοδοτεί τις φυγόκεντρες δυνάμεις και το ποδήλατο που δε θα κινείται θα πέσει. Το ίδιο θα γίνει όμως και αν προχωρήσει σε μια πιο βίαιη ενοποίηση. Το υπαρξιακό πρόβλημα της Ε.Ε. δε λύνεται και απλά μετατίθεται. Το ευρωπαϊκό σχέδιο ξέμεινε από καύσιμα ή καλύτερα τα καύσιμά του προέρχονται απο τα λάφυρα του κοινωνικού-ταξικου πολέμου που διεξάγεται απέναντι στους εργαζόμενους και τα πολυπληθή μικρομεσαία στρώματα που απορρίπτονται και φτωχοποιούνται διαρκώς.Η διακήρυξη των 60 χρόνων δεν απαντά και δεν θα μπορούσε άλλωστε να απαντήσει στο ερώτημα του αν και για πόσα χρόνια είναι βιώσιμη η ΕΕ.Οι υπενθυμίσεις της ανάγκης τήρησης των συνθηκών και των κανόνων και οι συνεχείς αναφορές σε όλο το σύγχρονο νεοφιλελεύθερο οπλοστάσιο (ενιαία αγορά, διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις, διεύρυνση εταιρικών σχέσεων, ελεύθερο εμπόριο, σταθερό και ισχυρότερο ενιαίο νόμισμα, παγκοσμιοποίηση, κατάρτιση για τους νέους και ελεύθερη μετακίνηση σε όλη την ΕΕ κ.α.), μαζί με την πλήρη απουσία αναφορών και δεσμεύσεων πάνω στο δημοκρατικό έλλειμμα και στο κοινωνικό πρόβλημα απλά επιβεβαιώνουν ότι η ΕΕ θα συνεχίσει στο ίδιο νεοφιλελεύθερο, αντεργατικό, αντιδημοκρατικό πλαίσιο και προσανατολισμό.Οι δε αναφορές για την αμυντική βιομηχανία, τις παγκόσμιες πολιτικές για το κλίμα και το Βορειοατλαντικό Σύμφωνο, είναι κάποιες αμήχανες αναφορές μπροστά στην εκλογή Τραμπ στις ΗΠΑ και την απαίτησή του να βάλουν περισσότερα λεφτά οι Ευρωπαίοι για το ΝΑΤΟ.Καμία απόφαση δεν έχει παρθεί στην ΕΕ για την υπέρβαση της υπαρξιακής της κρίσης. Οι αντικομμουνιστικές κορώνες του Τουσκ που δήλωσε ευτυχής που ζει σε ένα τέτοιο «δημοκρατικό παράδεισο», οι συνεχείς αναφορές ότι λόγω της ΕΕ δεν έχουμε 60 χρόνια τώρα πόλεμο και ο απολογητικός απολογισμός της ΕΕ από τον Γιούνκερ, (που έφτασε να μαλώνει τους Ευρωπαίους πολίτες για την ευρωσκεπτικιστική τους αχαριστία χωρίς να κοιτάνε τους Αφρικανούς που θέλουν την Ευρώπη), δείχνει ότι τα παλαιότερα συνθήματα και οράματα για σύγκλιση, συνοχή, ευημερία έχουν αντικατασταθεί από την καταστροφολογία και την απολογητική. Ποια άλλη ομολογία της αποτυχίας χρειάζεται;Το πραγματικό ζήτημα για τους εργαζόμενους και για τους λαούς είναι ότι το «προχωράμε όπως πριν», σημαίνει περισσότερη λιτότητα, λιγότερη δημοκρατία, μεγαλύτερη επίθεση στους εργαζόμενους και για τα επόμενα χρόνια. Είναι άραγε τυχαία η ανάπτυξη του αντισυστημικού ενστίκτου απο τους ολοένα και περισσότερο «χαμένους» της ευρωπαϊκής μεγάλης ιδέας; Απέναντι στην άρχουσα παραταξη του «μενουμε ευρώπη» σχηματίζεται διαρκώς η μεγάλη παράταξη των «χαμένων» η παράταξη που δεν έχει μαζική πολιτική έκφραση σήμερα αλλά σωστά στοχοποιεί την ευρωζώνη και την ΕΕ. Αυτη είναι και η αισιόδοξη -απο την ανάποδη- πλευρά της διακήρυξης για τα 60 χρόνια. Όσο αυτοί θα προχωράνε όπως πριν, τόσο ο θυμός και η δυσαρέσκεια για την ευρωζώνη και την ΕΕ θα αναπτύσσεται και θα αναζητά ριζοσπαστικές διεξόδους. Από αυτή την άποψη η ευρωζώνη και η ΕΕ δεν είναι βιώσιμες, δεν έχουν μέλλον. Όσο πιο γρήγορα έρθει το τέλος, τόσο το καλύτερο για τις νέες γενιές και τους εργαζομένους.

Αγαπητοί φίλοι,Το Ιστορικό Μουσείο Αλεξανδρούπολης σε συνεργασία με τον Σύνδεσμο Φιλολόγων Ν. Έβρου σας καλούν στη διάλεξη του εκπαιδευτικού και επίτιμου Σχολικού Συμβούλου κ. Φωτίου Καφετζή με θέμα «Παιδικά βιώματα μεγάλων Ελλήνων λογοτεχνών και μετέπειτα δημιουργίες τους».Τον ομιλητή θα προλογίσει η κα Γιούλη Ζήκα, πρόεδρος του Συνδέσμου Φιλολόγων Ν. Έβρου. Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 29 Μαρτίου και ώρα 19.30 στο Ιστορικό Μουσείο Αλεξανδρούπολης (Λ. Δημοκρατίας 335). Συνοδεύει και κλείνει την εκδήλωση η χορωδία του 3ου Γυμνασίου Αλεξανδρούπολης.Περίληψη της διάλεξης του Σχολικού Συμβούλου Φώτη Καφετζή.«Παιδικά βιώματα μεγάλων Ελλήνων λογοτεχνών και μετέπειτα δημιουργίες τους» Οι μεταπτώσεις στη συμπεριφορά ορισμένων ατόμων και η προβληματική στάση τους αποτέλεσαν ανέκαθεν αντικείμενο έρευνας και μελέτης ειδικών επιστημόνων. Οι ερευνητές αυτοί είχαν ως αφετηρία της προσπάθειάς τους την παιδική ηλικία των εξεταζομένων ατόμων κι αυτήν θεώρησαν ως το μοναδικό σταθερό και αδιάψευστο βήμα, που θα τους βοηθούσε να καταλήξουν σε χρήσιμα και ασφαλή συμπεράσματα. Ειδικότερα, μελετώντας την συμπεριφορά πνευματικών ανθρώπων και λογοτεχνών-δημιουργών, οι ειδικοί παρατήρησαν ότι τραυματικές εμπειρίες των παιδικών τους χρόνων στιγμάτισαν βαθιά την μετέπειτα ζωή τους κι αποτυπώθηκαν με έντονα χρώματα στα έργα τους. Στη διάλεξή του ο ομιλητής θα προσπαθήσει, σταχυολογώντας από τις βιογραφίες γνωστών Ελλήνων δημιουργών στοιχεία που αναφέρονται στα παιδικά τους χρόνια, να επισημάνει πάνω στο ποιητικό έργο της ώριμης πια ηλικίας τους, τις συνέπειες και τις επιπτώσεις που είχαν τα έντονα βιώματα και η έλλειψη της στοργής από μέρους του οικογενειακού τους περιβάλλοντος αφ’ ενός κι αφ’ ετέρου, σε αντίθετες περιπτώσεις, να εξετάσει το ενδιαφέρον, την κατανόηση, τη φροντίδα και τη στοργική συμπαράσταση, ποιες αντίστοιχες θετικές επιπτώσεις είχαν στη ζωή και την ποιητική δημιουργία ανάλογων προσωπικοτήτων.

Ξεκίνησαν οι εγγραφές για τα ανοιξιάτικα προγράμματα των Ανοιχτών Σχολείων του δήμου Αθηναίων. Όλες οι δράσεις είναι δωρεάν, ωστόσο είναι απαραίτητη η δήλωση συμμετοχής ηλεκτρονικά, μέσω της ιστοσελίδας www.athensopenschools.gr ή καλώντας στο 210.5277089, από τις 9 το πρωί έως τις 4 το μεσημέρι. Το πρόγραμμα που χρηματοδοτείται από το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, υλοποιείται σε 25 σχολεία της Αθήνας, τα προαύλια των οποίων τις απογευματινές ώρες και τα Σαββατοκύριακα, μετατρέπονται σε αγαπημένα σημεία συνάντησης και δημιουργίας για τις γειτονιές τους. Τα ανοιξιάτικα προγράμματα, ορισμένα εκ των οποίων απευθύνονται και σε άτομα με αναπηρία, περιλαμβάνουν μεταξύ άλλων εκμάθηση χορού, yoga, πλεξίματος, ξένων γλωσσών, μαγειρικής, πειράματα θετικών επιστημών, καλλιτεχνικά εργαστήρια, πολιτιστικά δρώμενα, τεχνικών κηπουρικής κ.α. Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα στο athensopenschools.gr

Την απόσυρση της τροπολογίας του υπουργείου Παιδείας που αφορά στις προσλήψεις αναπληρωτών για τις επόμενες δύο σχολικές χρονιές, ζητούν δάσκαλοι και καθηγητές, και προχωρούν σε συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας αύριο και μεθαύριο, καθώς και την επόμενη Τετάρτη, 5 Απριλίου. Για τους εκπαιδευτικούς, οι «προσωρινές», όπως αναφέρονται στην τροπολογία, ρυθμίσεις, αποτελούν «ομολογία της παντελούς απουσίας πρόθεσης και σχεδιασμού για την πραγματοποίηση των χιλιάδων μόνιμων διορισμών εκπαιδευτικών που έχει απόλυτη ανάγκη η δημόσια εκπαίδευση». Ακόμη, όπως αναφέρεται σε σχετική ανακοίνωση της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ), με τις ρυθμίσεις της τροπολογίας εξισώνεται ο βασικός τίτλος σπουδών στην ειδική αγωγή με μεταπτυχιακές ή/και διδακτορικές σπουδές στον ίδιο τομέα, αφού «δημιουργεί δύο πίνακες, έναν κύριο στον οποίο συμπεριλαμβάνονται και αναπληρωτές με διδακτορικό/μεταπτυχιακό/μόνο προϋπηρεσία χωρίς σπουδές στην ΕΑΕ (Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση), και έναν επικουρικό στον οποίο εντάσσονται αναπληρωτές με σεμινάριο 400ωρών, προϋπηρεσία σε ΕΑΕ ενός διδακτικού έτους καθώς και οι γονείς παιδιών με 67% χωρίς σπουδές στην Ε.Α.Ε». Η ΔΟΕ χαρακτηρίζει επίσης, «εξαιρετικά ανησυχητικό», το ότι τόσο ο κύριος πίνακας όσο και ο επικουρικός, θα προσδιοριστούν σε όλα τα σημεία τους με απόφαση υπουργού και κατόπιν εισήγησης της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής. Έτσι, με βασικό και πάγιο αίτημα την πραγματοποίηση μόνιμων διορισμών, αλλά και την πλήρη στελέχωση όλων των δομών ειδικής αγωγής και τον μόνιμο διορισμό των αναπληρωτών ειδικής αγωγής ΠΕ71 & ΠΕ61 με το βασικό πτυχίο, οι εκπαιδευτικοί θα πραγματοποιήσουν συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας αύριο στη 1 μ.μ. έξω από το υπουργείο Παιδείας και την Τετάρτη 29 Μαρτίου στη 1μ.μ., στη Βουλή. Παράλληλα, έχει κηρυχθεί 3ωρη στάση εργασίας (11π.μ.-2μ.μ.) και για τις δύο ημέρες. Ακόμη, την Τετάρτη 5 Απριλίου θα πραγματοποιηθούν συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας στη 1 μ.μ. στην Αθήνα (στα Προπύλαια), στη Θεσσαλονίκη (στο άγαλμα Βενιζέλου), στο Ηράκλειο (στην Περιφερειακή Διεύθυνση Κρήτης), αλλά και σε άλλες πόλεις της Ελλάδας. Για την ημέρα αυτή, έχει κηρυχθεί τρίωρη στάση εργασίας (11 π.μ.-2 μ.μ.).

Ερώτηση 28 βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ για την κατάργηση του χαρακτηρισμού διαγωγής των μαθητών και μαθητριών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΕΡΩΤΗΣΗ  Προς τον κ. Υπουργό  Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Θέμα: «Κατάργηση του χαρακτηρισμού διαγωγής των μαθητών και μαθητριών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» {ad} Ο χαρακτηρισμός της διαγωγής των μαθητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ως κοσμίας ή επίμεμπτης έχει νομοθετηθεί πριν πολλές δεκαετίες […]

Εκθεση του ΚΑΝΕΠ της ΓΣΕΕ Οι έλληνες μαθητές μεταξύ των 28 της Ε.Ε. ξοδεύουν τον περισσότερο χρόνο για ιδιαίτερα μαθήματα Πριν από πολλά χρόνια, ένα δημοσίευμα ξάφνιασε την ελληνική κοινωνία προβληματίζοντας το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας. Το δημοσίευμα έλεγε ότι ο μαθητής είναι ο πιο σκληρά εργαζόμενος στη χώρα, γιατί εκτός από το σχολείο, δαπανά πολύ χρόνο για εξωσχολική βοήθεια. Ακολούθησαν αναλύσεις, συμπεράσματα και προτάσεις. Ολα κατέληγαν στη νοσηρότητα του εκπαιδευτικού μας συστήματος.Συνέχεια του άρθρου