Αποτελέσματα πανελλαδικών… τον Ιανουάριο του 2014 ( της  Άννα Μαυρίκου )

Αποτελέσματα πανελλαδικών… τον Ιανουάριο του 2014 ( της Άννα Μαυρίκου )

21 Ιανουαρίου έγραφε το ημερολόγιο, όταν ανακοινώθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας οι βάσεις εισαγωγής των αθλητών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, πέντε μήνες μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων για τους υπόλοιπους μαθητές. «Αρνούμαστε να πιστέψουμε ότι αυτή τη συμπεριφορά επιφυλάσσει προς εμάς και τις οικογένειές μας η Πολιτεία προς ανταπόδοση και επιβράβευση των κόπων και των επίπονων […]
Άσκηση για βελτίωση στην ορθογραφία

Άσκηση για βελτίωση στην ορθογραφία

Μια πολύ απλή άσκηση που έχει στόχο τη βελτίωση στην ορθογραφία. Μπορεί να γίνει σε όλα τα παιδιά του δημοτικού και του γυμνασίου με βάση πάντα το μαθησιακό επίπεδο του κάθε παιδιού. Επιλέγουμε κάποιες ομάδες λέξεων και τις διδάσκουμε μαζί. Για να καταλάβετε τι εννοώ θα δώσω ένα παράδειγμα. Χωρίζω ένα χαρτί σε δύο μέρη, […]
Το my school είναι μόνο ένα μέρος ενός σκοτεινότερου σχεδίου ( του Δ.Τσιριγώτη )

Το my school είναι μόνο ένα μέρος ενός σκοτεινότερου σχεδίου ( του Δ.Τσιριγώτη )

Το παρακάτω κείμενο δεν γράφτηκε μόνο με σκοπό να ενημερώσει τι ακριβώς είναι το σύστημα «my school» και ποιοι κίνδυνοι εγκυμονούν από την εφαρμογή του .Ο κυριότερος λόγος είναι για να αποδείξει ότι το «my school» είναι μια κοινή πλατφόρμα, μια μητρική πλακέτα, πάνω στην οποία ενώνονται και επικοινωνούν όλα εκείνα τα σκοτεινά σχέδια του […]
Ο ρόλος του δασκάλου στη διάγνωση της δυσλεξίας

Ο ρόλος του δασκάλου στη διάγνωση της δυσλεξίας

Κάθε σχολική τάξη έχει ένα ή περισσότερα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Πολύ συχνά η παρατήρηση, ο εντοπισμός και τελικά η διάγνωση της μαθησιακής δυσκολίας- δυσλεξίας, αργεί, με αποτέλεσμα να καθυστερήσει και η απαραίτητη παρέμβασης ειδικής αγωγής. Ο δάσκαλος καλείται να είναι σε εγρήγορση! Να γνωρίζει τα βασικά γνωρίσματα των μαθησιακών δυσκολιών και να ενημερώνει άμεσα […]
Η τιμωρία στη σχολική τάξη

Η τιμωρία στη σχολική τάξη

Τιμωρία…..”Δεν θα ξαναστείλω μήνυμα μέσα στην τάξη” Πολύ συχνά οι εκπαιδευτικοί έρχονται αντιμέτωποι με δύσκολες καταστάσεις και συμπεριφορές μέσα στη σχολική τάξη. Ακόμα και στη σύγχρονη εποχή ακούω για τιμωρίες όπως ορθοστασία στον πίνακα ή στη γωνία της τάξης ή γραφή 100 φορές “δεν θα ξανακάνω φασαρία μέσα στην τάξη” ή “δεν θα βγεις διάλειμμα” […]
Ενδείξεις μαθησιακών δυσκολιών στην προσχολική ηλικία

Ενδείξεις μαθησιακών δυσκολιών στην προσχολική ηλικία

Υπάρχουν κάποιες ενδείξεις για εμφάνιση μαθησιακών δυσκολιών, ακόμα και στην προσχολική ηλικία, χωρίς βέβαια να μπορεί να γίνει ασφαλής διάγνωση σε αυτή την ηλικία. – Δυσκολία να συγκεντρωθεί – Αδυναμία να κάτσει ακούνητο όταν ακούει ιστορίες – Αργή ανάπτυξη λόγου – Δυσκολία στην εκμάθηση της αλφαβήτας – Αδυναμία να μάθει τραγουδάκια – Δυσκολία στη διατήρηση […]
Δυσκολία στην αντιγραφή από τον πίνακα – συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς

Δυσκολία στην αντιγραφή από τον πίνακα – συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς

Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες συνήθως δυσκολεύονται με την αντιγραφή από τον πίνακα. Μπορεί να φαίνεται κάτι πολύ απλό, όμως για κάποια παιδιά είναι δύσκολο! Χρειάζονται περισσότερο χρόνο, κάνουν λάθη ή δεν προλαβαίνουν να ολοκληρώσουν την αντιγραφή μιας άσκησης ή σημείωσης από τον πίνακα της τάξης. Τι μπορούν να κάνουν οι δάσκαλοι για να κάνουν […]
Τι είναι το WISC-III

Τι είναι το WISC-III

H ονομασία του WISC βγαίνει από τα αρχικά των λέξεων Weschler Intelligence Scale for Children. Πρόκειται για ένα τεστ νοημοσύνης που απευθύνεται σε παιδιά από 6 μέχρι και 16 ετών. Φτιάχτηκε τ0 1949 από τον Αμερικανό ψυχολόγο David Weschler, ενώ το 1997 έγινε η προσαρμογή του στα ελληνικά. Θεωρείται ένα από τα πιο αξιόπιστα μέσα […]
11-02-14 Δήλωση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. …

11-02-14 Δήλωση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. …

Δελτίο Τύπου Δήλωση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου με αφορμή την περίπτωση του 18χρονου αριστούχου φοιτητή Ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Κ. Αρβανιτόπουλος προέβη στην ακόλουθη δήλωση: «Υποχρέωση της Πολιτείας είναι να διασφαλίζει σε όλους τους Έλληνες το δικαίωμα δωρεάν παιδείας, σε όλες τις βαθμίδες του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Για αυτό […]
Πρόταση βιβλίου: “Εμψυχώνοντας γονείς παιδιών με αυτισμό”

Πρόταση βιβλίου: “Εμψυχώνοντας γονείς παιδιών με αυτισμό”

Πρόσφατα έφτασε στα χέρια μου το βιβλίο “Εμψυχώνοντας γονείς παιδιών με αυτισμό“, του Ουίλλιαμ Στίλλμαν. Ο συγγραφέας είναι ο ίδιος ενήλικας με σύνδρομο Άσπεργκερ, παθιασμένος ακτιβιστής, σύμβουλος και συγγραφέας στον τομέα του αυτισμού. Έχει αφιερώσει τη ζωή του στην υπεράσπιση ατόμων που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού. Το βιβλίο αυτό απευθύνεται κυρίως σε γονείς με […]
Απεργούμε γιατί…Επιστολή προς τους γονείς

Απεργούμε γιατί…Επιστολή προς τους γονείς

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ ΓΙΑΤΙ… Απεργούμε σήμερα συμπαραστεκόμενοι σε 500 συναδέλφους μας, που βρίσκονται στα πρόθυρα της απόλυσης, καθώς το καλοκαίρι καταργήθηκαν αναίτια και αντισυνταγματικά οι οργανικές τους θέσεις από την τεχνική εκπαίδευση. Απεργούμε γιατί το καλοκαίρι καταργήθηκαν 55 ειδικότητες στα ΕΠΑΛ, οι 55 πιο περιζήτητες ειδικότητες στην αγορά εργασίας, χωρίς καμία παιδαγωγική ή […]
Πίνακες ανάγνωσης για τη δυσαναγνωσία

Πίνακες ανάγνωσης για τη δυσαναγνωσία

Όταν ένα παιδί δυσκολεύεται στην ανάγνωση, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε καρτέλες με λέξεις. – Λέξεις που έχουν τα ίδια γράμματα. Είναι πολύ σημαντικός πίνακας αφού πολλά παιδιά με δυσαναγνωσία/ δυσλεξία κάνουν αντιστροφή γραμμάτων ή συμπλεγμάτων κατά την ανάγνωση. Μερικά παραδείγματα ζευγαριών λέξεων με ίδια γράμματα είναι τα εξής: αργία – άγρια ρίζα – ζάρι μόνος – […]
Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Πάρου Αντίπαρου  – Απόφαση Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης

Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Πάρου Αντίπαρου – Απόφαση Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πάρου Αντιπάρου «Παναγιώτης Καλλιέρος» θα ήθελε να ενημερώσει τους άμεσα και έμμεσα εμπλεκομένους, αλλά και το ευρύ κοινό, για τα γεγονότα των τελευταίων ημερών σχετικά με την επιμόρφωση των Διευθυντών και των Προϊσταμένων των Σχολικών Μονάδων του νησιού για τον θεσμό της Αυτοαξιολόγησης Σχολικών Μονάδων . Την Πέμπτη 09/01/2014 είχε […]
Άσκηση για βελτίωση στη γραφή των γραμμάτων

Άσκηση για βελτίωση στη γραφή των γραμμάτων

Όταν τα παιδιά ξεκινούν να μαθαίνουν να γράφουν τα γράμματα, συχνά δυσκολεύονται στο να τα τοποθετήσουν σωστά σε σχέση με τη γραμμή του τετραδίου. Μια πολύ απλή άσκηση – απευθύνεται σε παιδιά νηπιαγωγείου και α’ δημοτικού- που μπορείτε να κάνετε είναι η εξής: Τα γράμματα χωρίζονται σε 3 κατηγορίες, ανάλογα με τη θέση τους πάνω […]
Το Σχολείο-Εφιάλτης  και η Επανάσταση του Χαμόγελου ( του Δ.Τσιριγώτη )

Το Σχολείο-Εφιάλτης και η Επανάσταση του Χαμόγελου ( του Δ.Τσιριγώτη )

Βρισκόμαστε στο Έτος 2024.O Γιώργος τινάχθηκε από τον ήχο του ξυπνητηριού .Έκανε όσο πιο γρήγορα μπορούσε για να ετοιμαστεί. Πήρε παραμάσχαλα τη θήκη με το tablet και έφυγε γρήγορα για το σχολείο του. Μετά από 5 λεπτά ήτανε μπροστά στην εξώπορτα .Ακούμπησε τον αντίχειρα του πάνω στην συσκευή αναγνώρισης δαχτυλικών αποτυπωμάτων και η εξώπορτα άνοιξε […]
Δυσκολία στην κατανόηση κειμένου: Τρόποι αντιμετώπισης

Δυσκολία στην κατανόηση κειμένου: Τρόποι αντιμετώπισης

Για να μπορεί ένα παιδί να κατανοεί αυτά που διαβάζει πρέπει να αποκωδικοποιεί τα γράμματα, να συνδέει τις λέξεις με τις γνώσεις του και να έχει επαρκές λεξιλόγιο. Πολλές φορές τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες διαβάζουν εντελώς μηχανικά, δηλαδή δεν κατανοούν αυτά που προφέρουν. Αποτέλεσμα είναι να διαβάζουν ένα κείμενο και στο τέλος να μην […]
«Χάρισε μια ιστορία… στη Βιέννη» :: Από τη μητρική στην ξένη γλώσσα

«Χάρισε μια ιστορία… στη Βιέννη» :: Από τη μητρική στην ξένη γλώσσα

Η εκπαιδευτική πολιτική της Αυστρίας, στοχεύοντας στην έγκαιρη και αποτελεσματική ένταξη των μη γερμανόφωνων μαθητών στο σχολικό περιβάλλον, στηρίζει παράλληλα την 1η γλώσσα των μικρών μαθητών, καθώς όσο καλύτερα γνωρίζει κάποιος τη μητρική του γλώσσα, τόσο πιο εύκολα και αποτελεσματικά μπορεί να κατακτήσει και μια δεύτερη. Η επιτυχής κατάκτηση της 1ης γλώσσας των μικρών μαθητών […]
Άσκηση: Δημιουργία λέξεων και προτάσεων

Άσκηση: Δημιουργία λέξεων και προτάσεων

Δύο πολύ απλές ασκήσεις για τις πρώτες τάξεις του δημοτικού και για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, που μπορείτε να κάνετε στο σπίτι ή μέσα στη σχολική τάξη. Για δημιουργία λέξεων:   – Γράφουμε μπερδεμένες συλλαβές και ζητάμε από το παιδί να φτιάξει τη λέξη – Δίνουμε κάρτες με συλλαβές – Δίνουμε αυτοκόλλητα με συλλαβές Για […]
Συνταξιοδοτικά των Εκπαιδευτικών – Πλήρης ενημέρωση

Συνταξιοδοτικά των Εκπαιδευτικών – Πλήρης ενημέρωση

ΝΕΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ! Προκαταβολή σύνταξης για τους υπαλλήλους του Δημοσίου που αποχωρούν της υπηρεσίας λόγω συνταξιοδότησης ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ! ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΜΕΝΕΣ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΚΑΙ ΟΡΙΑ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ(Πλήρης σύνταξη στα 55 για εκπαιδευτικούς με 30 χρόνια υπηρεσία – για διορισμούς έως 31/12/1982) ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ! ΠΛΗΡΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΤΑ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΑ ΤΩΝ Δ. Υ. […]
Δεν συγκεντρώνεται για να διαβάσει! Τι να κάνω;

Δεν συγκεντρώνεται για να διαβάσει! Τι να κάνω;

Συγκέντρωση σημαίνει “επικεντρώνω την προσοχή μου”. Παιδιά και έφηβοι, συνηθισμένοι σε διαρκώς καινούργια ερεθίσματα, δυσκολεύονται σήμερα πάρα πολύ να συγκεντρωθούν, να παρακολουθήσουν το μάθημα στο σχολείο ή να τελειώσουν γρήγορα τις σχολικές εργασίες τους. Δυστυχώς όμως, χωρίς συγκέντρωση δεν επιτυγχάνεται μάθηση. Τι σε συμβουλεύει η ψυχολόγος Αναστασία Γκοτσοπούλου για να το αντιμετωπίσεις; Το 40% των […]