Αλλαγές στις μεταθέσεις εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής. Οι ειδικότητες που αφορά.

Αλλαγές στις μεταθέσεις εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής. Οι ειδικότητες που αφορά.

Τι θα γίνει με τις μεταθέσεις εκπαιδευτικών της Ειδικής Αγωγής Ποιες άλλες ειδικότητες αφορά Αλλαγές στην εγκύκλιο των μεταθέσεων στο μέρος που αφορά την ειδική αγωγή θα ανακοινωθούν την Τρίτη 22 Απριλίου σύμφωνα με mail που απέστειλε προς τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (Πέμπτη 17-4-2014, 14:00) η Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας. Το περιεχόμενο του ηλεκτρονικού […]
Ποιοι εκπαιδευτικοί δεν έχουν δικαίωμα μετάθεσης

Ποιοι εκπαιδευτικοί δεν έχουν δικαίωμα μετάθεσης

Στις φετινές μεταθέσεις δεν έχουν δικαίωμα υποβολής αίτησης όσοι εκπαιδευτικοί μετατάχθηκαν από τη δευτεροβάθμια στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Πρόκειται για ειδικότητες ξενόγλωσσων εκπαιδευτικών (Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής) , μουσικής, θεάτρου, πληροφορικής κ.α. Το παραπάνω προκύπτει από χωρίο της εγκυκλίου που αναφέρει ότι «Μέχρι τη σύσταση των οργανικών θέσεων σε σχολικές μονάδες ή ομάδες σχολείων οι μεταταγμένοι εκπαιδευτικοί […]
Ορισμός Εξεταστικών Κέντρων για τις απολυτήριες εξετάσεις της τελευταίας τάξης Γενικού Λυκείου στα μαθήματα που εξετάζονται σε πανελλήνιο επίπεδο και πανελλήνιες εξετάσεις ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β΄

Ορισμός Εξεταστικών Κέντρων για τις απολυτήριες εξετάσεις της τελευταίας τάξης Γενικού Λυκείου στα μαθήματα που εξετάζονται σε πανελλήνιο επίπεδο και πανελλήνιες εξετάσεις ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β΄

ΑΝΑΤΟΛΙΚΗ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗ «Ορισμός Εξεταστικών Κέντρων για της απολυτήριες εξετάσεις της τελευταίας τάξης Γενικού Λυκείου στα μαθήματα που εξετάζονται σε πανελλήνιο επίπεδο και πανελλήνιες εξετάσεις ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β΄ (σχολικού έτους 2013-2014)» Ορίζουμε ως Εξεταστικά Κέντρα της Περιφέρειάς μας για τη διεξαγωγή των πανελληνίων εξετάσεων των υποψηφίων ημερησίων και εσπερινών Γενικών Λυκείων και των υποψηφίων ημερησίων […]
Εκπαιδευτικοί: Οι προθεσμίες για μετάθεση

Εκπαιδευτικοί: Οι προθεσμίες για μετάθεση

Από τις 23 Απριλίου και μέχρι τις 2 Μαΐου θα μπορούν να καταθέτουν οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας τις αιτήσεις τους για μεταθέσεις στις Διευθύνσεις στην αρμοδιότητα των οποίων υπάγονται τα σχολεία στα οποία έχουν τοποθετηθεί προσωρινά. Σύμφωνα με την εγκύκλιο που εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας, η προθεσμία αυτή είναι […]
Μεταθέσεις εκπαιδευτικών. Τα έντυπα αιτήσεων

Μεταθέσεις εκπαιδευτικών. Τα έντυπα αιτήσεων

Μεταθέσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχολικού έτους 2013-14 Για τις αιτήσεις πατήστε εδώ. Μεταθέσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σχολικού έτους 2013-14 Για τις αιτήσεις πατήστε εδώ. ΟΛΑ ΤΑ ΕΝΤΥΠΑ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΕΝΤΥΠΟ ΑΙΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΘΕΣΗΣ ΑΠΟ ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΗ ΔΕ 2013-14 ΕΝΤΥΠO ΑΙΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΘΕΣHΣ ΣΕ ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ_ 2014 ΕΝΤΥΠΟ ΑΙΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΘΕΣΗΣ ΣΕ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ 2014 ΕΝΤΥΠΟ ΑΙΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΘΕΣΗΣ ΣΕ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ […]

Τράπεζα θεμάτων ή τράπεζα θυμάτων;

Στις πλάτες μαθητών, γονέων και καθηγητών θα εφαρμόσει φέτος το υπουργείο Παιδείας τον νέο νόμο για το Λύκειο, που θα προβλέπει πανελλαδικού τύπου εξετάσεις στην Α΄ Λυκείου, με θέματα που δεν θα δοθούν εξ ολοκλήρου από τους διδάσκοντες καθηγητές, αλλά θα χρησιμοποιηθεί και η περιβόητη Τράπεζα Θεμάτων →Παρότι το υπουργείο Παιδείας γνωρίζει πολύ καλά ότι […]
Βασικοί λόγοι που καθιστούν δυσεφάρμοστη και αναποτελεσματική τη δρομολογημένη αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και του εκπαιδευτικού

Βασικοί λόγοι που καθιστούν δυσεφάρμοστη και αναποτελεσματική τη δρομολογημένη αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και του εκπαιδευτικού

Βασικοί λόγοι που καθιστούν δυσεφάρμοστη και αναποτελεσματική τη δρομολογημένη αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και του εκπαιδευτικού Χαράλαμπος Κωνσταντίνου, Καθηγητής Σχολικής Παιδαγωγικής και Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Ξεκινούμε με την παραδοχή ότι το σχολείο και ο εκπαιδευτικός αποτελούν καθοριστικούς παράγοντες κοινωνικής συνοχής και οικονομικής, επιστημονικής, πολιτισμικής και κοινωνικής ανάπτυξης μιας χώρας. Αυτό σημαίνει από την πλευρά […]
Αναζητώντας τους φυσικούς προϊσταμένους που θα αξιολογήσουν τους εκπαιδευτικούς χωρίς συγκεκριμένα κριτήρια- παραμέτρους

Αναζητώντας τους φυσικούς προϊσταμένους που θα αξιολογήσουν τους εκπαιδευτικούς χωρίς συγκεκριμένα κριτήρια- παραμέτρους

Αναζητώντας τους φυσικούς προϊσταμένους που θα αξιολογήσουν τους εκπαιδευτικούς χωρίς συγκεκριμένα κριτήρια- παραμέτρους του αιρετού Δ. Τουλούμη Οι εκπαιδευτικοί (καθηγητές – δάσκαλοι) χωρίζονται στις εξής κατηγορίες σύμφωνα με τον τρόπο που υπηρετούν: Α. Εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στις σχολικές μονάδες: 1. Με πλήρες ωράριο. 2. Με πλήρες ωράριο αλλά με δεύτερες αναθέσεις. 3. Με πλήρες ωράριο […]
Πρόσκληση για υποβολή θεμάτων στην Τράπεζα Θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας

Πρόσκληση για υποβολή θεμάτων στην Τράπεζα Θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΗΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) στο πλαίσιο της Πράξης ‘ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΗΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ – ΕΠΑΛ)’ προσκαλεί την εκπαιδευτική κοινότητα να υποβάλλει προς κρίση, με στόχο να ενταχθούν στην Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, θέματα για τα […]
Kριτική σκέψη: Ένα σημαντικό όπλο

Kριτική σκέψη: Ένα σημαντικό όπλο

Θα μπορούσαμε να αποδώσουμε έναν ορισμό στην κριτική σκέψη; Ο καθένας από εμάς την ερμηνεύει διαφορετικά. Δεν υπάρχει συγκεκριμένη σημασία. Ας προσπαθήσουμε να την ορίσουμε με τις πιο απλές λέξεις. Κριτική σκέψη, λοιπόν, είναι ο τρόπος με το οποίο κάθε άτομο αντιλαμβάνεται τις ποικίλες πληροφορίες που δέχεται ο εγκέφαλός του από το περιβάλλον. Ο τρόπος […]
Ανάρτηση οδηγιών για τις εξετάσεις ΚΠΓ περιόδου Μαΐου 2014

Ανάρτηση οδηγιών για τις εξετάσεις ΚΠΓ περιόδου Μαΐου 2014

Ανάρτηση οδηγιών για τις εξετάσεις ΚΠΓ περιόδου Μαΐου 2014 Υπόδειγμα απολογισμού ΕΕΚ Υπόδειγμα προϋπολογισμού ΕΕΚ Οικονομικά θέματα εξεταστών Υποδείγματα αιτήσεων-υπεύθυνων δηλώσεων εξεταστών Α. Αποζημίωση εξεταστών στη δεξιότητα παραγωγής προφορικού λόγου Α1. Αποζημίωση Οι αποζημιώσεις των εξεταστών προφορικού λόγου καταβάλλονται από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην οποία ανήκει το Εξεταστικό Κέντρο όπου τοποθετούνται και στο λογαριασμό […]

Προσωπικά δεδομένα μαθητών στέλνει υπουργείο σε ιδιωτικές επιχειρήσεις

«Πεσκέσι» σε ιδιώτες και σε μεγάλες εταιρείες αναψυκτικών και ειδών διατροφής στέλνει το υπουργείο τα προσωπικά δεδομένα των μαθητών της περιοχής με πρόσχημα τη διερεύνηση των διατροφικών συνηθειών τους στο πλαίσιο εφαρμογής του προγράμματος «ευ ζην». Πρόσβαση στα στοιχεία των μαθητών της Πάτρας και της ευρύτερης περιοχής μέσω του προγράμματος, θα έχουν καθηγητές πανεπιστημίων οι […]
Προσλήψεις: 3.012 εποχικές και 600 μόνιμες θέσεις στη ΔΕΗ (όλες οι ειδικότητες)

Προσλήψεις: 3.012 εποχικές και 600 μόνιμες θέσεις στη ΔΕΗ (όλες οι ειδικότητες)

Μπαράζ προσλήψεων προωθεί η Δημόσια Επιχείρηση Ηλεκτρισμού μέσα στο 2014. Στις 600 θέσεις μόνιμου προσωπικού, οι οποίες βρίσκονται στο υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισηςγια έγκριση, έρχονται να προστεθούν ακόμη 3.012 θέσεις εποχικού προσωπικού, από τις οποίες 2.315 με συμβάσεις ορισμένου χρόνου οκτάμηνης διάρκειας και 697 με συμβάσεις 60 ημερομισθίων για ανειδίκευτους εργάτες. Το προσωπικό, μόνιμο και εποχικό, […]
Για το σχολείο των ονείρων μου … με έγγραφη Αναφορά

Για το σχολείο των ονείρων μου … με έγγραφη Αναφορά

Για το σχολείο των ονείρων μου … με έγγραφη Αναφορά Του Παναγιώτη Α. Μπούρδαλα Πριν από 41 χρόνια αποφάσισα να γίνω εκπαιδευτικός. Ήταν καλοκαίρι του 1972, όταν πλησίαζε το τέλος της στρατιωτικής χούντας. Ευτύχησα τα 6 χρόνια ως μαθητής να έχω αρκετούς καθηγητές και καθηγήτριες, που παρά το ζοφερό τοπίο για την Ελευθερία, μου ενέπνευσαν […]
Έγκριση διεξαγωγής έρευνας για το κάπνισμα στα σχολεία

Έγκριση διεξαγωγής έρευνας για το κάπνισμα στα σχολεία

Απαντώντας σε σχετική αίτηση και μετά τη γνωμοδότηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 16/2014 του Δ.Σ) σας γνωρίζουμε ότι ε π ι τ ρ έ π ο υ μ ε τη διεξαγωγή έρευνας από το Υπουργείο Υγείας με ακαδημαϊκό υπεύθυνο τον κ. Σωτήριο Τσιόδρα και υπεύθυνες τις κ.κ. Μαρία Συρμοπούλου και Αγγελική Κιρκίνη κατά τη […]
Τα επίδικα του νέου νόμου για το Λύκειο και την Επαγγελματική Εκπαίδευση

Τα επίδικα του νέου νόμου για το Λύκειο και την Επαγγελματική Εκπαίδευση

Η διαφήμιση που προμοτάρει κατακλυσμηδόν τελευταία το υπουργείο της καθ’ ημάς (;) Παιδείας από τα ηλεκτρονικά και έντυπα μέσα είναι πραγματικά ελκυστική. Και η απορία του συμπαθέστατου πιτσιρικά των διαφημιστικών σποτ προκύπτει εύγλωττη και καθ’ όλα εύλογη: «Τώρα, βέβαια… γιατί μου λένε όλοι να γίνω δικηγόρος;». Για να ακολουθήσει, καπάκι, το ηθικόν δίδαγμα: «Επιτυχία είναι […]
«Μην καρτεράτε να λυγίσουμε ούτε για μια στιγμή» συνεχίζουμε τους ανυποχώρητους αγώνες μας (του Θέμη Κοτσιφάκη)

«Μην καρτεράτε να λυγίσουμε ούτε για μια στιγμή» συνεχίζουμε τους ανυποχώρητους αγώνες μας (του Θέμη Κοτσιφάκη)

22 Ιουλίου 2013: Ξεκινά το 8μηνο της διαθεσιμότητας για 2.500 εκπαιδευτικούς και περίπου ισάριθμους σχολικούς φύλακες. Παράλληλα καταργούνται τρεις σημαντικοί τομείς με πολλές και σημαντικές ειδικότητες της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Γύρω στους 23.000 μαθητές χάνουν τον εκπαιδευτικό και τον επαγγελματικό τους προσανατολισμό. Εκατοντάδες εργαστήρια τίθενται σε αχρηστία. Οι πιο μαζικοί τομείς και ειδικότητες παραδίνονται βορά στον […]
ΔΕΝ ΘΑ ΑΦΗΣΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΟΝΟΥΣ ΤΟΥΣ!

ΔΕΝ ΘΑ ΑΦΗΣΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΟΝΟΥΣ ΤΟΥΣ!

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ (Α.Σ.Γ.Μ.Ε.) ΨΗΦΙΣΜΑΔΕΝ ΘΑ ΑΦΗΣΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΟΝΟΥΣ ΤΟΥΣ! Από την πρώτη στιγμή τόσο για το ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ όσο και για το ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ, η ΑΣΓΜΕ πήρε ξεκάθαρη θέση τονίζοντας ότι: «το νέο σχολείο είναι πιο παλιό και από το παλιό, θα αυξήσει τους ταξικούς φραγμούς και την αμορφωσιά, θα μεγαλώσει […]
Η μείωση των πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων σε 4 απέκλεισε την πληροφορική

Η μείωση των πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων σε 4 απέκλεισε την πληροφορική

Απάντηση για τον αποκλεισμό της πληροφορικής από τα εξεταζόμενα μαθήματα έδωσε το Υπουργείο Παιδείας μετά από σχετική ερώτηση της κα Ξουλίδου βουλευτου των Αν Ελλήνων. Σύμφωνα με το Υπουργείο η κατάργηση της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης από το νέο λύκειο και ο περιορισμός των εξεταζόμενων μαθημάτων για την εισαγωγή σε ΑΕΙ –ΤΕΙ σε 4 είχε ως αποτέλεσμα […]