Τις θέσεις του ΠΑΣΟΚ-ΚΙΝΑΛ για την εκπαιδευτική πολιτική παρουσίασε ο τομεάρχης Παιδείας του κόμματος και βουλευτής Κιλκίς, Στέφανος Παραστατίδης, μιλώντας στην ημερίδα για την Παιδεία που διοργάνωσε η εφημερίδα «Μακεδονία» στη Θεσσαλονίκη, την Τετάρτη 16 Ιουλίου 2025.
Ο κ. Παραστατίδης άσκησε έντονη κριτική στις κυβερνητικές επιλογές των τελευταίων ετών, υποστηρίζοντας πως η περίοδος 2019–2025 χαρακτηρίστηκε από ασυνέπεια και ασυνέχεια στη χάραξη εκπαιδευτικής πολιτικής. Όπως σημείωσε, η Νέα Δημοκρατία προώθησε σειρά νομοθετημάτων που τελικά δεν εφαρμόστηκαν ποτέ, ενώ συγκεκριμένες πρωτοβουλίες, όπως το πολλαπλό βιβλίο και η στρατηγική για τη σχολική βία, είτε έμειναν στα χαρτιά είτε εγκαταλείφθηκαν χωρίς συνέχεια.
Κριτική στη νομοθετική ασυνέπεια και έλλειψη σχεδίου
Αναφερόμενος σε συγκεκριμένα παραδείγματα, ο κ. Παραστατίδης επισήμανε ότι ο Νόμος 4786/2021 για το πολλαπλό βιβλίο παρέμεινε ανεφάρμοστος, παρά τις εξαγγελίες, λόγω συνεχών αναβολών. Αντίστοιχα, οι διαδοχικοί νόμοι για την επαγγελματική εκπαίδευση –από τον Ν.4763/2020 έως τον Ν.5082/2024– κατέληξαν τελικά να αλληλοαναιρούνται, χωρίς ουσιαστικό αποτέλεσμα.
Σημείωσε επίσης ότι η στρατηγική κατά της σχολικής βίας υποβαθμίστηκε σε διοικητικά μέτρα αποβολών και εν τέλει αντικαταστάθηκε από ένα εθνικό σχέδιο για την ανηλικότητα, το οποίο δεν εφαρμόστηκε ποτέ. Σύμφωνα με τον ίδιο, τέτοιες παλινωδίες αποδεικνύουν την ανάγκη για μια σταθερή και μακρόπνοη εθνική στρατηγική στην Παιδεία.
Ψηφιακές προκλήσεις και κοινωνικές ανισότητες στο σχολείο του μέλλοντος
Ο τομεάρχης Παιδείας του ΠΑΣΟΚ στάθηκε ιδιαίτερα στις αλλαγές που φέρνει η ψηφιακή εποχή, τονίζοντας ότι το σχολείο πρέπει να ακολουθήσει τις εξελίξεις. Υπογράμμισε ότι οι μαθητές ζουν πλέον σε ένα διαφορετικό τεχνολογικό περιβάλλον και πως η εκπαιδευτική διαδικασία οφείλει να προσαρμοστεί, αξιοποιώντας την τεχνολογία ως εργαλείο και όχι ως απειλή.
Παράλληλα, έθεσε ως προτεραιότητα την εξάλειψη των ανισοτήτων, αναφέροντας ότι στην Ελλάδα το χάσμα ανάμεσα σε δημόσια και ιδιωτικά σχολεία είναι το μεγαλύτερο στην Ευρώπη, με σημαντικές επιπτώσεις στις επιδόσεις των μαθητών. Η ισότητα στην εκπαίδευση, σύμφωνα με τον ίδιο, αποτελεί θεμέλιο για μια δίκαιη κοινωνία.
Το «πράσινο» σχολείο και η ανάγκη για επανασχεδιασμό
Ο κ. Παραστατίδης υποστήριξε ότι η μετάβαση σε ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον απαιτεί και την περιβαλλοντική αναβάθμιση των σχολικών υποδομών. Έκανε λόγο για την ανάγκη σχεδιασμού «πράσινων» σχολείων που δεν θα θυμίζουν πλέον βιομηχανικά κτίρια αλλά θα ενσωματώνουν προγράμματα βιώσιμης ανάπτυξης και φιλικών προς το περιβάλλον υποδομών.
Τόνισε ότι δεν αρκούν μόνο οι επενδύσεις, αλλά χρειάζεται και ένας νέος αρχιτεκτονικός προσανατολισμός, με το βλέμμα στραμμένο στις εκπαιδευτικές ανάγκες του μέλλοντος και όχι στις προδιαγραφές του παρελθόντος.
Πρόταση για κατάργηση των Πανελληνίων και θέσπιση Εθνικού Απολυτηρίου
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην πρόταση του ΠΑΣΟΚ για αναμόρφωση του Λυκείου, με κεντρικό άξονα την κατάργηση των Πανελληνίων εξετάσεων και την εισαγωγή του Εθνικού Απολυτηρίου. Ο Στέφανος Παραστατίδης χαρακτήρισε άδικο το υπάρχον σύστημα, το οποίο –όπως είπε– κρίνει το μέλλον των μαθητών σε μόλις τρεις ώρες, υποβαθμίζοντας το παιδαγωγικό έργο και επιβαρύνοντας τις οικογένειες οικονομικά.
Παρέθεσε μάλιστα το στοιχείο ότι η Ελλάδα δαπανά το 3,4% του οικογενειακού εισοδήματος για φροντιστήρια, όταν ο μέσος όρος στην Ε.Ε. ανέρχεται μόλις στο 1%.
Εθνικός διάλογος με συμμετοχή όλων για ένα νέο μοντέλο Παιδείας
Κλείνοντας την τοποθέτησή του, ο κ. Παραστατίδης υπογράμμισε την ανάγκη για έναν εθνικό διάλογο που θα περιλαμβάνει όλους τους εμπλεκόμενους στην εκπαίδευση –μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικούς και πολιτικά κόμματα. Όπως είπε χαρακτηριστικά: «Για το ΠΑΣΟΚ, χωρίς παιδεία δεν υπάρχει ούτε ισότητα, ούτε ανάπτυξη, ούτε δημοκρατία».
Τάχθηκε υπέρ μιας θεσμικής επανεκκίνησης με όραμα και σχέδιο, δηλώνοντας ότι το κόμμα αναλαμβάνει την ευθύνη για μια τολμηρή αλλαγή, με τον εκπαιδευτικό να έχει καθοριστικό ρόλο, τον μαθητή να αποκτά φωνή και την κοινωνία να αποκτά ελπίδα.
Ακολουθείστε το iPaidia στο Google News
