Η  νεοσυντηρητική στροφή στα θέματα της διοίκησης της εκπαίδευσης: Η περίπτωση του πρόσφατου νόμου

Η νεοσυντηρητική στροφή στα θέματα της διοίκησης της εκπαίδευσης: Η περίπτωση του πρόσφατου νόμου

Με τον πρόσφατο νόμο του Υπουργείου Παιδείας – στα ζητήματα της οργάνωσης και διοίκησης της εκπαίδευσης – επιχειρείται για μια ακόμη φορά, με συγκεκριμένες διατάξεις, η εφαρμογή μιας ασφυκτικής εκδοχής διοικητισμού και γραφειοκρατισμού που εμβληματικά αποτυπώνεται στα μονοπρόσωπα όργανα τα οποία συνδέονται με μια μορφή πυραμιδοειδούς δομής με τα ιεραρχικά ανώτερα μονοπρόσωπα όργανα. Των Κώστα […]
«Το Σχολείο γίνεται συντηρητικό,  ο Εκπαιδευτικός υπαλληλοποιείται»

«Το Σχολείο γίνεται συντηρητικό, ο Εκπαιδευτικός υπαλληλοποιείται»

Η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας διαμορφώνει ένα απόλυτα νεοφιλελεύθερο και συντηρητικό Σχολείο και σε αυτή την επιλογή της εντάσσει και το “σχήμα” ενός προσαρμοσμένου σε αυτό εκπαιδευτικού. Του Νίκου Τσούλια Δημιουργεί ένα πανίσχυρο Διοικητικό μόρφωμα πολλαπλών ιεραρχικών επιπέδων, που αποσκοπεί στον απόλυτο προσδιορισμό των σχολικών λειτουργιών και στον αλλεπάλληλο έλεγχο του εκπαιδευτικού. Όλο το Νομοσχέδιο […]
«Μερικές προτάσεις πώς μπορεί να βελτιωθεί το εκπαιδευτικό μας σύστημα»

«Μερικές προτάσεις πώς μπορεί να βελτιωθεί το εκπαιδευτικό μας σύστημα»

Θα ήθελα να διατυπώσω, με εφόδιο τη δωδεκάχρονη εμπειρία μου στο δημόσιο σχολείο ( ως φιλόλογος κυρίως στο Λύκειο ) και ως γονιός ( με παιδιά από την Ε’ Δημοτικού μέχρι την Γ’ Λυκείου ), κάποιες ενδεικτικές προτάσεις (άλλες πιο γενικές και άλλες πιο ειδικές) πώς, κατά τη γνώμη μου, μπορεί να βελτιωθεί η κατάσταση […]
«Κι όμως δεν υπάρχει υποχρεωτικό διάβασμα»

«Κι όμως δεν υπάρχει υποχρεωτικό διάβασμα»

Ίσως να είναι και η μόνη κατηγορία που μπορεί να καταλογιστεί στο διάβασμα. Μιλώ για την υποχρεωτικότητά του. Του Νίκου Τσούλια Φυσικά, η υποχρεωτικότητα σε μια ενέργειά μας – ιδιαίτερα όταν είναι εκτεταμένη – αμαυρώνει την ομορφιά αυτής της ενέργειας, με το σκεπτικό ότι δεν είναι ελεύθερης επιλογής  μας. Είναι γνωστό, άλλωστε, ότι καθετί που […]
«Ο Νεοφιλελευθερισμός βλάπτει σοβαρά την Εκπαίδευση»

«Ο Νεοφιλελευθερισμός βλάπτει σοβαρά την Εκπαίδευση»

Ο νεοφιλελευθερισμός ανάγει την αγορά ως τον απόλυτο ρυθμιστή των εξελίξεων. Συρρικνώνει το κοινωνικό κράτος και ισχυροποιεί το αντίστοιχο μέρος του κράτους, που συνδέεται με τον αυταρχισμό, με τον έλεγχο, με τις δυνάμεις καταστολής. Η δε άσκηση της πολιτικής, κατ’ αυτόν, οφείλει να υπακούει στους νόμους της αγοράς. Του Νίκου Τσούλια Στην εκπαίδευση ο νεοφιλελευθερισμός […]
Πώς αντιμετωπίζει η κυβέρνηση τα προβλήματα της εκπαίδευσης στους καιρούς της πανδημίας;

Πώς αντιμετωπίζει η κυβέρνηση τα προβλήματα της εκπαίδευσης στους καιρούς της πανδημίας;

Οι σχέσεις μας με τα προβλήματα της ζωής και η όποια αντιμετώπισή τους έχουν πολλές μορφές. Μπορεί να έχουμε αγωνιστική κουλτούρα για τη ζωή και να προσπαθούμε να τα λύνουμε – και έτσι, εκτός των άλλων, να απολαμβάνουμε την ιδιαίτερη χαρά των ικανοτήτων μας. Του Νίκου Τσούλια Μπορεί να αγωνιζόμαστε να τα επιλύσουμε και να […]
«Για μια προοδευτική εκπαιδευτική πολιτική»

«Για μια προοδευτική εκπαιδευτική πολιτική»

Ζούμε μια σκληρή αντίφαση. Ενώ έχουν καταπέσει τα νεοφιλελεύθερα δόγματα (η αγορά ως ρυθμιστής των πάντων, η υπεροχή του «ιδιωτικού» έναντι του «δημοσίου», το προβάδισμα της οικονομίας έναντι της κοινωνίας…), ενώ αναδείχθηκε η ανάγκη για κοινωνικό κράτος στην υγεία, στην παιδεία κλπ, οι συντηρητικές πολιτικές είναι κρατούσες. Του Νίκου Τσούλια Η κυβερνητική πολιτική της Ν.Δ. […]
«Ιερές Πανελλήνιες»

«Ιερές Πανελλήνιες»

Πανελλήνιες: Το αύριο για αυτούς τους υποψήφιους δεν είναι αδιαπέραστο πέπλο όπως λέει ο τίτλος του κειμένου που καλούνται να σχολιάσουν και να αναλύσουν, αναφέρει ο Θόδωρος Χατζηπαντελής, καθηγητής του Α.Π.Θ σε κείμενο του. Αναλυτικά το κείμενο Ολοκληρώνονται σιγά-σιγά οι ιερές εξετάσεις. Αυτονόητα εύχομαι σε όλους και όλες να πετύχουν όποιο στόχο έχουν και να […]
Νέοι εκπαιδευτικοί:  Είναι ζήτημα επιβίωσης, είναι ζήτημα αξιοπρέπειας!

Νέοι εκπαιδευτικοί: Είναι ζήτημα επιβίωσης, είναι ζήτημα αξιοπρέπειας!

Η αναφορά σε ένα μέρος του συνόλου των εκπαιδευτικών μπορεί να κριθεί ως θεώρηση αντιδεοντολογική και ελλειμματική. Θέλω όμως να εστιάσω σε μια συνθήκη εργασίας, που όχι μόνο δεν υπηρετεί τον εργαζόμενο αλλά και τον απαξιώνει. Του Νίκου Τσούλια Δεν ισχυρίζομαι ότι είναι οι χειρότερες εργασιακές συνθήκες γενικά στους σημερινούς δύσκολους καιρούς της χώρας μας […]
Μαθητές και εκπαιδευτικοί αναζητώντας το μέλλον τους…

Μαθητές και εκπαιδευτικοί αναζητώντας το μέλλον τους…

Οι μαθητές σήμερα βίωσαν και βιώνουν μια πρωτόγνωρη – έξω και από κάθε σχετικό προηγούμενο των γονέων τους και των εκπαιδευτικών τους – εμπειρία. Τα σχολεία άνοιγαν και έκλειναν με βάση την εξέλιξη των επιδημιολογικών στοιχείων, χωρίς όμως να τηρούνται κάποιες αρχές ή κάποιοι κανόνες. Και μετά από αυτή την πρωτόγνωρα αρνητική εμπειρία, δεν βλέπουν […]
Σχολείο για την κοινωνία και όχι για την αγορά!

Σχολείο για την κοινωνία και όχι για την αγορά!

Σε προηγούμενα σχετικά άρθρα μας παρουσιάστηκε η άποψη ότι ένα από τα κρίσιμα σημεία του εκπαιδευτικού διαλόγου που αφορά τους όρους «αποτελεσματικότητα», «λογοδοσία» και «αποδοτικότητα» είναι η προσφυγή στην εκπαιδευτική έρευνα προκειμένου μέσα από ένα πρίσμα καθαρά επιστημονικό να επανέλθουμε στην ανάλυση των παραπάνω όρων. Της Κάτιας Μπαλτζάκη και του Νίκου Τσούλια Βασική προϋπόθεση ωστόσο […]
Περιβαλλοντική εκπαίδευση για αναμόρφωση του σχολείου

Περιβαλλοντική εκπαίδευση για αναμόρφωση του σχολείου

Η περιβαλλοντική εκπαίδευση (Π.Ε.) εδώ και αρκετά χρόνια διαμορφώνει το σχήμα της σε μια κρίσιμη συγκυρία για σημαντικούς λόγους. Οφείλω να επισημάνω από την αρχή ότι δεν είναι μικρός ο ρόλος της – όπως θα μπορούσε να ισχυριστεί κάποιος λαμβάνοντας τη διαφορά κλίμακας μεταξύ αυτής και του παγκόσμιου οικολογικού ζητήματος -, αρκεί να σκεφτούμε το […]
Αυτοί οι μαθητές στα χρόνια της πανδημίας…

Αυτοί οι μαθητές στα χρόνια της πανδημίας…

Ποιος μπορεί να προσεγγίσει έστω με αδρές γραμμές το τι ακριβώς συμβαίνει στον κόσμο των παιδιών, των εφήβων, των νέων στους δίσεκτους καιρούς της πανδημίας; Ποιος μπορεί να ανιχνεύσει το πως θα επιδράσει όλη αυτή η σκοτεινιά το μέλλον τους και τα σχέδιά τους; Του Νίκου Τσούλια Βλέπουν τους γονείς τους χωρίς πολλές βεβαιότητες, με […]
Διαβάζοντας ζεις όμορφα, γιατί είσαι δημιουργός

Διαβάζοντας ζεις όμορφα, γιατί είσαι δημιουργός

“Διαβάζοντας ζεις περισσότερο”, είπε πολύ εύστοχα ο Ουμπέρτο Έκο. Βιώνεις πιο πολλά πράγματα. Περιδιαβαίνεις κι άλλες, κι άλλες εποχές κι άλλες και πιο πολλές κοινωνίες. Γεύεσαι πολλαπλές ανάσες της ιστορίας και των ανθρώπων. Του Νίκου Τσούλια Αλλά δεν είναι μόνο αυτό. Ζεις πιο έντονα. Η σκέψη σου διαρκώς γονιμοποιείται. Το συναίσθημά σου αφειδώς καλλιεργείται. Προβληματισμοί […]
Οι τέσσερις τύποι εφήβων

Οι τέσσερις τύποι εφήβων

Σίγουρα το νόημα της ζωής μας δεν εξαντλείται στην επιτυχή ολοκλήρωση του ρόλου μας ως γονιών και έτσι, πέρα από κάθε παροχή συναισθηματική, ηθική ή υλική. Το άρθρο: Καλημέρα και καλή εβδομάδα στα Γυμνασιόπαιδα και τα παιδιά των Δημοτικών Σχολείων που σε ολόκληρη την Ελλάδα από σήμερα ξαναγύρισαν στα θρανία τους. Γράφει ο Καθηγητής Γιώργος […]
Οι εκπαιδευτικοί αξίζουν κάτι περισσότερο!

Οι εκπαιδευτικοί αξίζουν κάτι περισσότερο!

Ο μαθηματικός Τόδας Γεώργιος, αναφέρει σε άρθρο του πώς το «τελευταίο διάστημα ακούμε αποσπασματικά κάποιες αναφορές για το πόσο σημαντικό υπήρξε το έργο των εκπαιδευτικών μέσα στην πανδημία». Οι εκπαιδευτικοί ήταν αυτοί που από την πρώτη στιγμή στήριξαν τους μαθητές και τις μαθήτριες μέσω τηλεκπαίδευσης, χωρίς να έχουν την υποδομή που απαιτείται. Χαρακτηριστικό είναι το […]
«Γονείς, τους εφήβους σαν τα μάτια σας…»

«Γονείς, τους εφήβους σαν τα μάτια σας…»

Για την εφηβική ηλικία, «το κρίσιμο σταυροδρόμι» στην πορεία προς την ωρίμανση του καθένα και της καθεμιάς μας καταθέτω σήμερα μια εκτενή περιγραφή ελπίζοντας ότι θα φανεί χρήσιμη στους γονείς αλλά και στους εφήβους που επισκέπτονται και διαβάζουν τις απόψεις που καταθέτω συχνά στο αγαπημένο blog. Γράφει ο Καθηγητής Γιώργος Πιπερόπουλος Το κάνω καθώς καθημερινά […]
Καλό ή αποτελεσματικό σχολείο; (β΄ μέρος)

Καλό ή αποτελεσματικό σχολείο; (β΄ μέρος)

Ο ορισμός της ποιότητας στην εκπαίδευση είναι μια διαδικασία δυναμική και διαμορφώνεται μέσα από την πορεία του σχολικού οργανισμού, τις εξωτερικές επιρροές και πιέσεις αλλά και το εσωτερικό περιβάλλον δηλ. την κουλτούρα κάθε σχολείου. Η κουλτούρα, ιδιαίτερα για τα σχολεία που έχουν μια μακρά πορεία, αποτελεί έναν ισχυρό παράγοντα που συμβάλει στη διαμόρφωση της αποτελεσματικότητάς […]
Καλό ή αποτελεσματικό σχολείο;

Καλό ή αποτελεσματικό σχολείο;

Πρώτα τα ερωτήματα και οι προσδιορισμοί… Ποιο είναι το καλό και ποιο το αποτελεσματικό σχολείο; Πώς ορίζονται και ποιες είναι οι μεταξύ τους σχέσεις; Ποιες είναι οι κοινωνικές τους και ποιες οι εκπαιδευτικές τους νόρμες; Συμπίπτει το καλό σχολείο με το αποτελεσματικό σχολείο; Ποιο σχολείο θέλουν οι μαθητές, οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί, η κοινωνία, η […]
«Κινητίτιδα, μία συνηθισμένη φλεγμονή»

«Κινητίτιδα, μία συνηθισμένη φλεγμονή»

Όταν βγήκα από την αίθουσα, κάπου στο μέσο του διαλείμματος τα είδα. Πέντε παιδιά μασκοφόρα καθισμένα στα παγκάκια του διαδρόμου σκυμμένα, κολλημένα πάνω σε λάμψεις μαγικές. Ήσυχα. Απολαμβάνω τις μικρές στιγμές ησυχίας στο σχολείο. Με έπιασε όμως ανατριχίλα. Έμεινα να τα κοιτάω, δεν τους είπα τίποτα, ούτε να τα χαιρετήσω, ούτε να τους κάνω και […]