Μπορούμε να συζητήσουμε για την παιδεία;
Ζητάμε από τη θεσμική εκπαίδευση να δώσει απαντήσεις σε μείζονα κοινωνικά ζητήματα της εποχής, πέραν της μετάδοσης της γνώσης και πολύ σωστά κάνουμε.
ΤΣΟΥΛΙΑΣ
Κρίσιμες όψεις της Γνώσης
Το ζήτημα της Γνώσης είναι ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία του ανθρώπου όπου γης και όπου χρόνου. Γνώση για τι πράγμα, για ποιον, με ποιο σκοπό; Πώς παράγεται η γνώση, ποιος την προσδιορίζει; Η γνώση συνδέεται μόνο ή κυρίως με την επιστήμη;
Το έλλειμμα της εξωστρέφειας της εκπαίδευσής μας και η UNESCO
Είναι ιδιαίτερα σημαντικός ο ρόλος της UNESCO για την προαγωγή του πολιτισμού, της παιδείας, της τέχνης και φυσικά της δημοκρατίας, της ειρήνης και της συνεργασίας κρατών και λαών σε παγκόσμιο επίπεδο.
Πώς μπορούμε να κάνουμε μια σύγχρονη, δημοκρατική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση;
Εδώ και αρκετά χρόνια παρακολουθούμε ένα παράδοξο. Αλλεπάλληλες νομοθετικές παρεμβάσεις των κυβερνήσεων στην εκπαίδευση, οι οποίες μάλλον δημιουργούν περισσότερα προβλήματα από όσα επιχειρούν να λύσουν. Του Νίκου Τσούλια Είναι κοινός τόπος ότι οι αυτές οι λεγόμενες μεταρρυθμίσεις των τελευταίων δύο δεκαετιών τουλάχιστον είναι διοικητικού χαρακτήρα και πόρρω απέχουν από τον ουσία της εκπαίδευσης και το περιεχόμενο […]
Ο πόθος της Γνώσης μέσα σε ένα ανεκπλήρωτο Όνειρό μου
Μικρές σταγόνες των ονείρων μου, που δεν φαίνονται να αποικίσουν τον κόσμο της πραγματικότητας. Τα ταξίδια σου δίνουν τόσες δυνατότητες, μα και σε ξεγελάνε. Αυτό που θέλεις να έχει μια διάρκεια, να αποκτήσει ρίζες βιώματος, το αντικαθιστούν με προσωρινότητες. Γλυκόπικρη γεύση. Του Νίκου Τσούλια Βρίσκομαι στην πόλη που είμαι ερωτευμένος. Αλλά για μερικές ημέρες, όχι για […]
Καταλυτικός ο ιστορικός ρόλος της ΟΛΜΕ για τη Δημόσια Παιδεία
Αναφέρομαι στη δεκαετία 1993-2003, που είχα και θεσμικό ρόλο. Αυτή την περίοδο έχουμε σημαντικές εκπαιδευτικές εξελίξεις και ανατροπές σε βασικά πεδία της εκπαίδευσης αλλά και έντονη δράση της ΟΛΜΕ.
Τι θέλουν οι μαθητές και οι μαθήτριες από τον / την εκπαιδευτικό;
Από την πρώτη μέχρι την τελευταία ημέρα στην εκπαιδευτική σου καριέρα, ανάμεσα στα άλλα ζητήματα που σε απασχολούν, είναι και ένα πολύ βασικό ερώτημα. Του Νίκου Τσούλια Πώς θα ανταποκριθείς στο βασικό μορφωτικό, παιδαγωγικό και κοινωνικό σου έργο; Και αυτό το ερώτημα εμπεριέχει και ένα επιμέρους ερώτημα. Τι θέλουν οι μαθητές και οι μαθήτριες από […]
Η φυσική, χημεία, η βιολογία, η γεωλογία δεν είναι μόνο μαθήματα
Η σχέση μας με τα μαθήματα της εκπαίδευσης είναι κάπως ιδιότυπη. Είναι μια σχέση θεσμική, υποχρεωτική και σχεδόν καθολική. Αλλά τα θεωρούμε μόνο ως μια σχολική υπόθεση, που λήγει όταν τελειώνουμε την εκπαιδευτική μας διαδρομή. Του Νίκου Τσούλια Δεν αντιλαμβανόμαστε την ευρύτερη σχέση, που μας προτρέπουν να αναπτύξουμε, τη δια βίου σχέση μας με τη Φύση, […]
Η «Έκθεση Παρακολούθησης της Εκπαίδευσης και Κατάρτισης 2024» αποκαλύπτει… (β)
Οι εκπαιδευτικές πολιτικές κρίνονται στα σχολικά αποτελέσματα και όχι στις θεωρητικές εξαγγελίες και στις δημαγωγίες. Η σχετική Έκθεση είναι αποκαλυπτική. Φυσικά, κανένας απολογισμός, καμιά αυτοκριτική για την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας.
Η «Έκθεση Παρακολούθησης της Εκπαίδευσης και Κατάρτισης 2024» αποκαλύπτει… (α)
Η κατανόηση της πραγματικότητας είναι το πιο βασικό στοιχείο – για να θυμηθούμε τον Σπινόζα – για την ελευθερία του πνεύματος και τη δημιουργικότητα του ανθρώπου. Στην πολιτική, αυτή η ανάγκη καθίσταται σημαντικός παράγοντας για την ουσιαστική άσκησή της. Του Νίκου Τσούλια, Γραμματέας του Τομέα Παιδείας του ΠΑΣΟΚ – ΚΙΝΑΛ. Ωστόσο, στη χώρα μας η πραγματικότητα […]
Εκπαίδευση: Κοινωνικό αγαθό ή εμπόρευμα;
Σήμερα, η πολιτική εικόνα της χώρας μας χαρακτηρίζεται από ταχεία εμπορευματοποίηση σε πολλές κοινωνικές λειτουργίες, φαινόμενα διεθνοποιήσεων, ανάδυση της άυλης και χρηματιστηριακής οικονομίας, ραγδαίες τεχνολογικές και επιστημονικές εξελίξεις που αλλάζουν όχι μόνο τη ροή της ιστορίας μας αλλά και τη ματιά που ρίχνει ο άνθρωπος τον εαυτό του. Του Νίκου Τσούλια Υπάρχει ένα κρίσιμο […]
Δεν είναι μόνο η βία, είναι και η επικοινωνιακή αναπαραγωγή της
Παρακολουθούμε καθημερινά με ανησυχία τα φαινόμενα βίας. Οι γυναικοκτονίες διαδέχονται η μία την άλλη. Οι βιασμοί δεν έχουν τελειωμό. Οι δολοφονίες και οι ξυλοδαρμοί είναι συνεχώς στην ατζέντα της πληροφόρησης. Τα γήπεδα είναι στη σκιά των χούλιγκαν. Η ενδο-οικογενειακή βία συνεχίζεται ισχυρή. Του Νίκου Τσούλια, Γραμματέας του Τομέα Παιδείας του ΠΑΣΟΚ – ΚΙΝΑΛ Τα σχολεία δοκιμάζονται […]
Ένα μάθημα που αξία δεν έχει ο βαθμός (β)
Η «κατάλληλη ηλικία» εισαγωγής της σεξουαλικής αγωγής πρέπει να λαμβάνει υπόψη της τη σωματική και ψυχική ανάπτυξη του παιδιού, τη βιολογική του ωρίμανση και τις κοινωνικές συνθήκες μέσα στις οποίες διαμορφώνει τις γενικότερες ανάγκες του. Του Νίκου Τσούλια Η πληροφόρηση πριν από την εφηβεία είναι πιο ειλικρινής, γιατί η δεισιδαιμονία δεν βρίσκει έδαφος ανάπτυξη στην […]
Ο δάσκαλος που υποσχέθηκε τη θάλασσα
Κάθε αναφορά – ιδιαίτερα της Τέχνης – στην πιο μεγάλη πληγή της σύγχρονης Ισπανίας, στον Εμφύλιο, συγκεντρώνει ένα ξεχωριστό ενδιαφέρον. Η συγκεκριμένη κινηματογραφική ταινία έρχεται να προσθέσει άλλη μια ψηφίδα στη συζήτηση αυτή. Του Νίκου Τσούλια Πρόκειται για μια ταινία με πολλαπλές πτυχές: ιστορική, ιδεολογική, πολιτική, εκπαιδευτική, για μια ταινία δραματική μα ταυτόχρονα και λυρική και […]
Μπορούμε να συζητάμε με τους εκπαιδευτικούς;
Υπάρχει μια γενική παραδοχή, ένα κοινό πλαίσιο αναφοράς – κοινωνικό ζήτημα που μας απασχολεί συνεχώς. Δεν υπάρχει ημέρα που να μην προκύπτουν προβλήματα στη λειτουργία των σχολείων. Ωστόσο, κουβεντιάζουμε τα συμπτώματα, χωρίς να αναρωτιόμαστε αν πρέπει να αλλάξουμε τον τρόπο προσέγγισης των θεμάτων. Του Νίκου Τσούλια, Γραμματέας του Τομέα Παιδείας ΠΑΣΟΚ – ΚΙΝΑΛ Δεν νιώθουμε […]
Προβληματισμοί και ιδέες για τον εκπαιδευτικό
Έχει εκπνεύσει προ πολλού ο απόλυτος και κραταιός διδακτισμός για τους εκπαιδευτικούς της ex cathedra διδασκαλίας. Σήμερα είναι σε μια φάση διαρκούς μετάβασης. Του Νίκου Τσούλια Ο εκπαιδευτικός πρέπει να ανακαλύψει τη δική κοσμοθεωρία για το σχολείο. Ανεξάρτητα από τη συστηματική παραμέλησή του από την κυβερνητική πολιτική της Ν.Δ., οφείλει να μαθαίνει διαρκώς τις […]
Η Παιδαγωγική εκδιώκεται από το σχολείο (β)
Έρχεται ο με ψηφιακή μορφή συντηρητικός Διοικητισμός Του Νίκου Τσούλια, Γραμματέας του Τομέα Παιδείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – ΚΙΝ.ΑΛ. Μια σχετική έρευνα από το «Χαμόγελο του Παιδιού» αποκάλυψε, μεταξύ άλλων ότι: «α. Ένα στα τρία παιδιά, δηλαδή το 32,4%, σε όλη τη χώρα, σε σύνολο Γεωγραφικών Περιφερειών και Σχολικών Βαθμίδων, δηλώνουν πώς έχουν δεχτεί σχολικό […]
Υπάρχει πολιτική για το εκπαιδευτικό επάγγελμα;
Ας αναρωτηθούμε. Ποια ήταν η πολιτική των κυβερνήσεων για το εκπαιδευτικό επάγγελμα, για παράδειγμα, τα τελευταία είκοσι χρόνια; Ποια ήταν η μέριμνα και η στρατηγική των αλληλοδιάδοχων ηγεσιών του Υπουργείου Παιδείας; Τι ακριβώς απαιτείτο από τους εκπαιδευτικούς και πώς στηρίζονταν οι εκπαιδευτικοί γι’ αυτές τις απαιτήσεις; Του Νίκου Τσούλια, Γραμματέας του Τομέα Παιδείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – […]
Τι είναι το διάβασμα;
Είναι η εισαγωγή και η συνεχής και δια βίου δραστηριότητά μας στον κόσμο των Γραμμάτων, στον πιο σημαντικό κόσμο της Ιστορίας του ανθρώπου. Του Νίκου Τσούλια Είναι η αέναη και συστηματική καλλιέργεια του πνεύματος και του συναισθήματος, που είναι όρος αναγκαίος για τον εξανθρωπισμό μας. Είναι το μόνιμο νήμα που μας συνδέει με τη Γνώση, την […]
Ένας σύγχρονος αναγνώστης του παλιού καλού καιρού
Με μια τσάντα θα τον δεις. Μια τσάντα κλασική, απ’ αυτές που κρατούσαν κάποτε οι γραμματιζούμενοι, αυτοί που σπούδαζαν, αλλά και που είχαν μια κάποια άνεση. Του Νίκου Τσούλια Ο φίλος μας είναι δάσκαλος σε σχολείο της Θεσσαλονίκης, σε δύσκολη περιοχή εκεί που η πολυπολιτισμικότητα των μαθητών και των μαθητριών είναι το πρώτο χαρακτηριστικό. […]