Χιλιάδες μαθητές στερούνται καθηγητή Φυσικής Αγωγής, καθώς τα δημόσια σχολεία παραμένουν υποστελεχωμένα. Η Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών ΠΕ11 ζητά άμεσους διορισμούς και πρακτικές λύσεις από τη νέα Υπουργό Παιδείας.
Η Ελληνική Λύση επαναφέρει στη Βουλή το ζήτημα της ενίσχυσης της Φυσικής Αγωγής, ζητώντας αύξηση των διδακτικών ωρών σε όλες τις βαθμίδες, κάλυψη των κενών αποκλειστικά από καθηγητές ΠΕ11 και ένταξη του μαθήματος στα νηπιαγωγεία.
Οι βουλευτές Ράνια Θρασκιά και Στέφανος Παραστατίδης κατέθεσαν κοινή ερώτηση στη Βουλή, αναδεικνύοντας τις σοβαρές ελλείψεις και δυσλειτουργίες στις δομές Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Θεσσαλονίκης, με αιχμές για την κυβερνητική πολιτική και τον ν.5082/2024.
Ο Δήμος Αθηναίων διοργάνωσε έναν πρωτότυπο διαγωνισμό ζωγραφικής, καλώντας μαθητές να μεταμορφώσουν τους σχολικούς τοίχους σε έργα τέχνης, με θεματικές την Ιστορία, την Τεχνολογία και τα Ολυμπιακά Ιδεώδη.
Πρόκειται για το πρόγραμμα «Λαχανόκηποι στα σχολεία: με κριτική σκέψη και όραμα συνεργαζόμαστε, χαιρόμαστε, δημιουργούμε», που «παντρεύει» τη βιώσιμη ανάπτυξη με την παιδαγωγική πράξη.
Σοβαρές αντιδράσεις έχει προκαλέσει στους εκπαιδευτικούς και στις τοπικές κοινωνίες της Λήμνου και του Αγίου Ευστρατίου η απόφαση της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λέσβου, η οποία προβλέπει νέες υποβαθμίσεις και συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων για το σχολικό έτος 2025-2026.
Αντιδράσεις έχει προκαλέσει η δικαστική απόφαση που καταδικάζει μέλη του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Κέρκυρας για συκοφαντική δυσφήμιση, με την ΟΙΕΛΕ να κάνει λόγο για επικίνδυνη επίθεση κατά των συνδικαλιστικών ελευθεριών και των εργασιακών δικαιωμάτων.
Καταγγελία για επικίνδυνες συνθήκες στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης Καβάλας - Χωρίς θέρμανση, ψύξη και μέτρα ασφάλειας οι εργαζόμενοι
Την ικανοποίησή της για την πρόθεση του Υπουργείου Παιδείας να επαναφέρει το μάθημα των Οικονομικών στην Α΄ Λυκείου από το σχολικό έτος 2025–2026 εκφράζει η Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΟΕΔΕ).
Η ΔΙΠΕ Α΄ Αθήνας μοίρασε πειθαρχικά σε νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς λίγο πριν τη λήξη της χρονιάς, προκαλώντας αντιδράσεις. Ο Σύλλογος «Ρόζα Ιμβριώτη» καταγγέλλει αυταρχισμό και δηλώνει στήριξη στους διωκόμενους συναδέλφους.
Στην ανάπλαση δυο ιστορικών γυμναστηρίων, του «Ιωάννη Φωκιανού» και του Παιδικού της Καισαριανής, προχωρά το ΥΠΑΙΘΑ – Συνολικός προϋπολογισμός 5,6 εκατ. ευρώ για πυρασφάλεια, αντισεισμική προστασία, προσβασιμότητα ΑμεΑ, ενεργειακή αναβάθμιση
Σχολεία: Πότε αναμένεται να ανοίξουν τα σχολεία τον Σεπτέμβριο του 2025
Σχολεία - Η ανεξάρτητη Βουλευτής Χαλκιδικής Κυριακή Μάλαμα, μέλος του Κινήματος Δημοκρατίας, κατέθεσε κοινοβουλευτική Ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας
Ξεκίνησαν οι αιτήσεις για αποσπάσεις μόνιμων εκπαιδευτικών σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας για το σχολικό έτος 2025-2026. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους από 16 έως 25 Ιουνίου, επιλέγοντας έως τρία ΣΔΕ ή εκτός έδρας τμήματα της ίδιας Περιφέρειας.
Οι μαθητές όλων των βαθμίδων θα λαμβάνουν ειδική βεβαίωση συμμετοχής στις «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», η οποία θα συνοδεύει το απολυτήριό τους ή τη βεβαίωση φοίτησης για την εγγραφή στην επόμενη εκπαιδευτική βαθμίδα, σύμφωνα με επίσημο έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας της 11ης Ιουνίου 2025.
Ο Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Θεατρολόγων ζητά τη μονιμοποίηση όλων των θεατρολόγων ΕΑΕ και τη σύσταση νέων οργανικών θέσεων, επικαλούμενος σοβαρές ελλείψεις προσωπικού σε Αττική, Θεσσαλονίκη, Κρήτη και άλλες περιοχές.
Καταγγελία της ΠΟΣΥΠ για αυθαιρεσίες στη ΔΔΕ Βοιωτίας – Ζητείται πειθαρχικός έλεγχος του Διευθυντή
Παιδιά από δέκα δημοτικά σχολεία του Ρεθύμνου συμμετείχαν στο πρόγραμμα «Αλλάζω συνήθειες - Σώζω τον πλανήτη», μεταφέροντας μηνύματα περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης μέσα από βιωματικές δράσεις και δημιουργικές πρωτοβουλίες.
Αναλυτικό χρονοδιάγραμμα για τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών το 2025-2026 – Τι προβλέπει η εγκύκλιος του ΥΠΑΙΘΑ και ποιες προθεσμίες πρέπει να τηρηθούν
Το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης ολοκλήρωσε με επιτυχία τις εκπαιδευτικές του δράσεις στις Μικρές Κυκλάδες, φέρνοντας στους μαθητές των νησιών ζωντανές εμπειρίες από την ιστορία του σχολείου και των παραδοσιακών παιχνιδιών, με τη συμμετοχή τοπικών αρχών και την υποστήριξη της εκπαιδευτικής κοινότητας.
