Το Υπουργείο Παιδείας υποβαθμίζει την ειδική αγωγή, χωρίς τους εκπαιδευτικούς στο τραπέζι
Αλλαγές στην ειδική αγωγή και την παράλληλη στήριξη φέρνει αιφνιδιαστικά το ΥΠΑΙΘΑ, με διατάξεις που προκαλούν αντιδράσεις στην εκπαιδευτική κοινότητα.
Αλλαγές στην ειδική αγωγή και την παράλληλη στήριξη φέρνει αιφνιδιαστικά το ΥΠΑΙΘΑ, με διατάξεις που προκαλούν αντιδράσεις στην εκπαιδευτική κοινότητα.
Απαξίωση και εγκατάλειψη βιώνουν αναπληρωτές και νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί που μένουν χωρίς στέγη, ενώ τα σχολεία παραμένουν χωρίς δασκάλους.
Ο Σύλλογος Αναπληρωτών Φιλολόγων προειδοποιεί για τις συνέπειες της μείωσης ωρών στα φιλολογικά μαθήματα και καλεί σε κοινό μέτωπο υπεράσπισης της ανθρωπιστικής Παιδείας.
Με στόχο την ενίσχυση της υποστήριξης των μαθητών, το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προβλέπει 1.200 οργανικές θέσεις για ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς σε 3.000 σχολεία, καθώς και...
Οργή και απογοήτευση προκαλούν για ακόμη μία χρονιά οι απαιτήσεις της διοίκησης προς τα σχολεία, με αιτήματα για άμεση αποστολή στοιχείων εν μέσω του καλοκαιριού, σε περίοδο θερινών αδειών. Ο...
Παράλληλη στήριξη και στο ολοήμερο σχολείο – 1.200 νέες οργανικές θέσεις ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών δημιουργούνται στα σχολεία Από τη νέα σχολική χρονιά, συστήνονται 1.200 νέες οργανικές θέσεις ψυχολόγων και...
Με απόφαση της Υπουργού Παιδείας Σοφίας Ζαχαράκη, ιδρύονται 3.448 νέα Τμήματα Ένταξης (Τ.Ε.) σε δημόσιες σχολικές μονάδες όλης της επικράτειας.
Από την προσεχή Παρασκευή, 25 Ιουλίου, ξεκινούν δωρεάν προβολές προβολές παιδικών ταινιών σε προαύλια σχολείων του Δήμου Αθηναίων. Η πρεμιέρα θα γίνει στο 38ο-120ό Δημοτικό Σχολείο Αθηνών, που βρίσκεται στη...
Κύρωση τελικού αξιολογικού πίνακα κατάταξης υποψήφιων εκπαιδευτικών για τοποθέτηση με θητεία στα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία του ν.4823/2021 (Α’ 136) Αναρτάται ο κυρωμένος τελικός αξιολογικός πίνακας κατάταξης υποψήφιων εκπαιδευτικών για τοποθέτηση...
529 νέες θέσεις πλήρους απασχόλησης για καθαρίστριες και καθαριστές προκηρύχθηκαν από τον Δήμο Αθηναίων για το σχολικό έτος 2025-2026. Οι αιτήσεις υποβάλλονται έως την Πέμπτη 31 Ιουλίου.
Η ΠΟΣΕΕΠΕΑ αντιδρά στο νέο νομοσχέδιο που προβλέπει έναν Σχολικό Νοσηλευτή για πολλαπλές σχολικές μονάδες, τονίζοντας ότι η μόνιμη παρουσία του σε κάθε σχολείο είναι απαραίτητη για την υγεία, την ασφάλεια και την πρόληψη, ειδικά για μαθητές με σοβαρές ιατρικές ανάγκες.
Η ανάγκη για ψηφιακό μετασχηματισμό στην εκπαίδευση, η αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης και η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών βρέθηκαν στο επίκεντρο ημερίδας στη Θεσσαλονίκη, με στόχο ένα σύγχρονο και δυναμικό δημόσιο σχολείο.
Σε τελικό στάδιο επεξεργασίας βρίσκεται το σχέδιο του ΙΕΠ για τη μείωση της διδακτέας ύλης στο δημοτικό και το γυμνάσιο από το 2025-26, με στόχο την ενίσχυση της παιδαγωγικής ευελιξίας και τον ανασχεδιασμό των μαθησιακών στόχων.
της Λαλούμη Μαρίας Ελένης Τα πρώτα χρόνια της ζωής ενός παιδιού είναι καθοριστικά για τη συνολική του ανάπτυξη, αλλά και για κάτι που συχνά παραβλέπεται , τη ψυχική του υγεία....
Αναρτήθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας οι προσωρινοί αξιολογικοί πίνακες για τις θέσεις ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ011, Educational Advisor και Pedagogical Advisor στα Ευρωπαϊκά Σχολεία, σύμφωνα με την πρόσκληση 29280/Η2/14-3-2025.
Με κλήρωση θα εγγραφούν οι μαθητές στο ΕΠΑΛ Σαλαμίνας, λόγω έλλειψης αιθουσών, προκαλώντας αντιδράσεις.
Περισσότερα από 4,7 εκατ. ευρώ έχει διαθέσει ο Δήμος Χαλανδρίου για τα σχολεία την περίοδο 2024-2025, σύμφωνα με αναλυτική παρουσίαση στο Δημοτικό Συμβούλιο, με έργα σε 42 σχολεία και επενδύσεις σε υποδομές, καθαριότητα και ενεργειακή αναβάθμιση.
Συγκροτούνται 2.130 νέες οργανικές θέσεις σε Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Ειδική Αγωγή, σύμφωνα με το άρθρο 77 του ΦΕΚ Α’ 125/2025. Τροποποιήσεις και στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων με δυνατότητα ένταξης μερικών έργων.
Διορισμοί εκπαιδευτικών για το 2025: Ερωτήσεις και Απαντήσεις για τις νέες οργανικές, την κατανομή, τις αιτήσεις των εκπαιδευτικών και των μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ.
Το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε την ίδρυση 13 Κέντρων Καινοτομίας σε κάθε Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, τα οποία θα λειτουργήσουν από το σχολικό έτος 2025-2026, με στόχο την ενίσχυση του ψηφιακού μετασχηματισμού και της δημιουργικής μάθησης.