ΠΑΙΔΕΙΑ

Πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή, 11 Μαρτίου συνάντηση του Δ.Σ της ΟΛΜΕ με τον Υπουργό Παιδείας, κ. Φίλη. Αποκλειστικό θέμα της συνάντησης ήταν το σύστημα μονίμων διορισμών στην Εκπαίδευση καθώς και το ζήτημα της πρόσληψης Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών. Με έκπληξη διαπιστώσαμε ότι η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου δεν έχει ξεκάθαρη θέση για το ζήτημα, παρά το γεγονός ότι […]

Η επισκόπηση του Τύπου σε μορφή pdf

Η επισκόπηση του Τύπου σε μορφή pdf

ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΘΝΙΚΟΥ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ Πρόγραμμα εισαγωγικής επιμόρφωσης για νεοδιοριζόμενους εκπαιδευτικούς Διετή εισαγωγική περίοδο ένταξης στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, η οποία θα περιλαμβάνει ένα δομημένο πρόγραμμα εισαγωγικής επιμόρφωσης που θα είναι υποχρεωτικό για όλους τους νεοδιοριζόμενους, προτείνει η Ειδική Επιτροπή Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία. Σύμφωνα με την εισήγηση της […]

80.697 οι εκπαιδευτικοί Α/θμιας Εκπ/σης – 67.064 μόνιμοι – 13.633 αναπληρωτές Παληγιάννης Βασίλειος Με βάση τα στοιχεία των υπηρεσιών του υπουργείου Παιδείας οι υπηρετούντες εκπαιδευτικοί στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση είναι 80.697. Από αυτούς οι 67.064 είναι μόνιμοι και οι 13.633 είναι αναπληρωτές. Αναλυτικά οι υπηρετούντες ανά κλάδο είναι: Οι 13.633 αναπληρωτές πιστοποιούν την αδήριτη ανάγκη μόνιμων […]

«Το μέλλον της Ευρώπης περνάει μέσα από το μέλλον της εκπαίδευσης, εκπαίδευση όχι απομονωμένη από τις εξελίξεις της κοινωνίας και της οικονομίας, αλλά όχι και υποταγμένη σε επιχειρηματικές επιλογές» υπογράμμισε ο υπουργός Παιδείας, Ν. Φίλης, στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής παρεμβαίνοντας στη συζήτηση με μορφωτικούς ακολούθους των χωρών της Ευρωζώνης στο πλαίσιο του Εθνικού […]

του Πετρίδη Μιχάλη Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Με τον όρο επίδοση εννοούμε το επίπεδο απόδοσης του μαθητή στην προσπάθειά του να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις που έχει το σχολείο για αυτόν[1]. Αλλιώς μπορούμε να πούμε ότι είναι ο βαθμός προόδου προς την κατεύθυνση των στόχων της μάθησης.[2] Στην ουσία ο δεύτερος ορισμός μπορεί να […]

(Κείμενο που κατατέθηκε 5 Μαρτίου 2016) Αρχική εκπαίδευση και επιμόρφωση εκπαιδευτικών 1. Ιστορικό και διατύπωση προβλήματος Έως την ψήφιση του Ν. 4186/2013 οι απόφοιτοι των Φιλοσοφικών, Θεολογικών και Σχολών Θετικών Επιστημών είχαν αυτοδίκαια το δικαίωμα να εργαστούν ως εκπαιδευτικοί στη Β/βάθμια εκπαίδευση, χωρίς να απαιτείται κάποιος επιπλέον κύκλος σπουδών (όπως π.χ. απαιτούνταν για τους αποφοίτους […]

Το λογισµικό Μ.Α.Θ.Η.ΜΑ (αρχικά των λέξεων Μηχανική, Ανάκλαση-Διάθλαση, Θερμότητα, Ηλεκτρισμός, Μοντέλα και Άτομα) υλοποιήθηκε από το Τμήμα Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Αθηνών, το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας, την εταιρία 01 Πληροφορική Α.Ε. και την Ελληνογαλλική σχολή “Άγιος Παύλος” µε την εποπτεία του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Το Μ.Α.Θ.Η.Μ.Α. είναι ένα ολοκληρωμένο μαθησιακό περιβάλλον, υποστηριζόμενο από υπολογιστές, που αποσκοπεί στην υποβοήθηση […]

Ετήσια κατάταξη των πανεπιστημίων της Ευρώπης “Times Higher Education World University Rankings 2015-2016” Σύμφωνα με την λίστα μέσα στα 200 πανεπιστήμια βρίσκεται το Πανεπιστήμιο της Κρήτης ενώ σχεδόν το 1/4 των θέσεων καταλαμβάνουν τα Βρετανικά. Σε σχέση με προηγούμενα έτη άνοδο παρουσιάζουν τα γερμανικά ακαδημαϊκά ιδρύματα που καταλαμβάνουν τις 36 από τις 200 θέσεις 1) […]

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΕΝ ΕΓΚΡΙΝΕΙ ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΔΕΑΥ! Τι κι αν οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί μετακινούνται σε πολλές σχολικές μονάδες μέχρι και 30 χλμ από ΣΔΕΥ Μολάων(κέντρο). Η Διεύθυνση ΠΕ Λακωνίας μας ενημέρωσε ότι : ΔΙΚΑΙΟΥΤΑΙ ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΑ ΜΟΝΟ Ο ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΙΘΕΤΑΙ ΣΕ ΑΛΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΟΤΑΝ ΔΕ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΙ ΤΟ […]

Έγγραφο 658/11-3-2016 του Υπουργείου Παιδείας – ΔΔΕ ΦΛΩΡΙΝΑΣ Το Υπουργείο Παιδείας αποστέλλει προς τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης τον «Οδηγό αρχειοθέτησης μισθοδοσίας Πράξεων του ΕΣΠΑ» που συνέταξε η Επιτελική Δομή ΕΣΠΑ του ΥΠΠΕΘ/Τομέας Παιδείας μετά από συστάσεις της Επιτροπής Δημοσιονομικού Ελέγχου που πραγματοποίησε ελέγχους σε Πράξεις του ΕΣΠΑ μέσω των οποίων προσλαμβάνονται αναπληρωτές εκπαιδευτικοί. Επισημαίνεται ότι η […]

Ο Σύλλογος Αναπληρωτών Νηπιαγωγών, έπειτα από τη διαλογική συζήτηση που πραγματοποίησε με τα μέλη του, αποφάσισε να εμπλακεί ενεργά στον Εθνικό διάλογο για την Παιδεία που πραγματοποιείται αυτήν την περίοδο. Τα θέματα που άπτονται της προσχολικής αγωγής, αποτελούν καίριο ζήτημα του τρέχοντος, αλλά και του υπό διαμόρφωση εκπαιδευτικού συστήματος. Η προσχολική αγωγή σύμφωνα με έρευνες […]