Σοβαρά ερωτήματα για τη σχολική λειτουργία και την Ειδική Αγωγή στη Δ Αθήνας

Αυθαίρετες μετακινήσεις εκπαιδευτικών στη μέση της σχολικής χρονιάς, σοβαρές ανεπάρκειες στον εκπαιδευτικό προγραμματισμό και διοικητικές πρακτικές εξαναγκασμού στη Δ΄ Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθήνας φέρνει στη Βουλή ερώτηση που κατατέθηκε από βουλευτές της Νέας Αριστεράς προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Στο επίκεντρο της κοινοβουλευτικής παρέμβασης βρίσκονται οι καταγγελίες για διατάραξη της σχολικής σταθερότητας και σοβαρό πλήγμα στην Ειδική Αγωγή.

Η ερώτηση βασίζεται σε κοινή ανακοίνωση Συλλόγων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Δ΄ Αθήνας, την οποία συνυπογράφουν οι Σύλλογοι Νέας Σμύρνης «Ο Χρυσόστομος Σμύρνης», Παλαιού Φαλήρου, Καλλιθέας – Μοσχάτου «Αριστοτέλης – Έλλη Αλεξίου», Αργυρούπολης – Αλίμου – Ελληνικού «Ο Θουκυδίδης» και Γλυφάδας – Βάρης – Βούλας – Βουλιαγμένης «Ο Παρθενώνας». Οι εκπαιδευτικοί κάνουν λόγο για πρωτοφανείς και αυταρχικές πρακτικές, με ανακλήσεις αποσπάσεων μονίμων και υποχρεωτικές μετακινήσεις αναπληρωτών χωρίς συναίνεση, ακόμη και μέσα στις εορτές, με σοβαρές παιδαγωγικές και εργασιακές συνέπειες.

Δείτε Σφοδρές αντιδράσεις με παράνομη χορήγηση υπερωριών σε εκπαιδευτικούς – Τι αναφέρει καταγγελία

Σύμφωνα με όσα περιγράφονται στο κείμενο της ερώτησης, η μη έγκαιρη κάλυψη των κενών από την αρχή της σχολικής χρονιάς, ο περιορισμένος αριθμός μόνιμων διορισμών και η πολιτική περιορισμού των δαπανών στην εκπαίδευση έχουν οδηγήσει, τον Ιανουάριο, σε αποδυνάμωση σχολικών μονάδων. Όπως επισημαίνεται, τμήματα συμπτύσσονται ή ακόμη και αναστέλλουν τη λειτουργία τους, ενώ αντί για προσλήψεις αναπληρωτών εφαρμόζεται η πρακτική της μετακίνησης εκπαιδευτικών από σχολείο σε σχολείο, «δημιουργώντας κενά για να καλυφθούν κενά».

Οι βουλευτές μεταφέρουν τις καταγγελίες ότι οι συνεχείς αυτές ανατροπές διαταράσσουν την παιδαγωγική σχέση που έχει ήδη οικοδομηθεί, παραβιάζουν εργασιακά δικαιώματα και πλήττουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών. Παράλληλα, γίνεται λόγος για έντονη ψυχική φθορά και επαγγελματική ανασφάλεια των εκπαιδευτικών, οι οποίοι αντιμετωπίζονται ως «μετακινούμενες μονάδες» και όχι ως παιδαγωγοί.

Ιδιαίτερα ανησυχητική χαρακτηρίζεται η κατάσταση στην Ειδική Αγωγή και στα Τμήματα Ένταξης. Στην ερώτηση αναφέρεται ότι αποφασίστηκε να σταματήσει να λειτουργεί το ένα από τα δύο Τμήματα Ένταξης στο 1ο Δημοτικό Παλαιού Φαλήρου, να ανασταλεί ουσιαστικά η λειτουργία Τμήματος Ένταξης στο 4ο Δημοτικό Νέας Σμύρνης, ενώ στο 3ο Δημοτικό Καλλιθέας πραγματοποιούνται υποχρεωτικές μετακινήσεις εκπαιδευτικών. Τονίζεται ότι η βίαιη διακοπή της παιδαγωγικής σχέσης είναι εξαιρετικά επιζήμια, καθώς η Ειδική Αγωγή βασίζεται στη σταθερότητα, τη συνέχεια και τη σχέση εμπιστοσύνης.

Διαβάστε επίσης Επιδότηση ενοικίου: Γιατί οι εκπαιδευτικοί τη χαρακτηρίζουν ανεπαρκή και άδικη

Παράλληλα, επισημαίνεται ότι εξακολουθούν να υπάρχουν ακάλυπτα κενά στην Παράλληλη Στήριξη, ενώ πολλές ώρες ειδικοτήτων, όπως θεατρική αγωγή, μουσική και εικαστικά, δεν καλύπτονται από εκπαιδευτικούς αντίστοιχης ειδικότητας. Οι ελλείψεις αυτές, σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, επιβαρύνουν περαιτέρω τη λειτουργία των σχολείων και περιορίζουν το εύρος και την ποιότητα του εκπαιδευτικού έργου.

Στο κείμενο της ερώτησης ασκείται συνολική κριτική στην εκπαιδευτική πολιτική του Υπουργείου, με την επισήμανση ότι πίσω από εξαγγελίες περί «καινοτομιών», «αξιολόγησης» και τεχνολογικού εκσυγχρονισμού υποβαθμίζεται η καθημερινή λειτουργία των σχολικών μονάδων και απαξιώνεται το εκπαιδευτικό έργο, με άμεσο αντίκτυπο στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών.

Με την κοινοβουλευτική τους παρέμβαση, οι βουλευτές ζητούν απαντήσεις για τα παιδαγωγικά και διοικητικά κριτήρια των μετακινήσεων, για τους λόγους που δεν καλύφθηκαν εγκαίρως τα κενά με προσλήψεις, για τη διακοπή και υπολειτουργία Τμημάτων Ένταξης, καθώς και για τα μέτρα που προτίθεται να λάβει το Υπουργείο ώστε να καλυφθούν άμεσα τα κενά στην Παράλληλη Στήριξη και στις ειδικότητες και να διασφαλιστεί η σταθερή, ισότιμη και ποιοτική λειτουργία των σχολείων.

Διαβάστε Σχολεία: Τα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολικά κτίρια