Η συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ στις 13 Νοεμβρίου 2025 ανέδειξε κρίσιμα ζητήματα που αφορούν τις αποσπάσεις, τις οργανικές υπεραριθμίες και το πλαίσιο των υπηρεσιακών μεταβολών, την ώρα που χιλιάδες σχολικές μονάδες εξακολουθούν να λειτουργούν με σοβαρές ελλείψεις. Οι αποφάσεις που ελήφθησαν, αλλά και οι τοποθετήσεις των αιρετών, καταγράφουν την ανάγκη για πιο δίκαιες και ανθρώπινες διαδικασίες, ιδίως για τους εκπαιδευτικούς που αντιμετωπίζουν σοβαρούς λόγους υγείας ή οικογενειακές δυσκολίες.

Την ίδια στιγμή, στη Γ΄ φάση πραγματοποιήθηκαν 2.792 προσλήψεις στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, αριθμός που –όπως τονίζεται– απέχει σημαντικά από τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων. Παρά τις θετικές ειδήσεις για όσους ανέλαβαν υπηρεσία, η εικόνα της καθημερινότητας παραμένει δύσκολη: κενά, μετακινήσεις, υπερωρίες και συνεχείς προσαρμογές δημιουργούν ένα πλαίσιο εξουθένωσης για τους εκπαιδευτικούς και ασυνέχειας για τους μαθητές.

Ενημερωτικό του αιρετού στο ΚΥΣΔΕ  Θοδωρή Κατσωνόπουλου Σχετικά με τη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ στις 13/11/2025 και τη Γ΄ φάση πρόσληψης αναπληρωτών

ας ενημερώνουμε για τα θέματα που συζητήθηκαν στη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ την
Πέμπτη 13 Νοεμβρίου 2025, καθώς και για τις αποφάσεις που ελήφθησαν και τις δικές μας
θέσεις:

(1) Αποσ πάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ : Απορρίφθηκε κατά πλειοψηφία η αίτηση
ανάκλησης απόσπασης εκπαιδευτικού κλάδου ΠΕ87.01. Απορρίφθηκαν κατά πλειοψηφία 3
αιτήσεις απόσπασης νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών (ΠΕ04.05, ΠΕ79.01, ΠΕ78) για λόγους
ασθένειας – δύο εκ των οπο ίων ήταν αιτήσεις επανεξέτασης, καθώς δεν εμπίπτουν στις
διατάξεις της ισχύουσας νομοθεσίας. Εγκρίθηκε η αίτηση απόσπασης νεοδιοριζόμενης
εκπαιδ ευτικού κλάδου ΠΕ79.01, καθώς η περίπτωση εμπίπτει στις διατάξεις του νόμου.
Εξετάστηκαν 5 αιτήσεις απόσπασης εκπαιδευτικών (μη νεοδιοριζόμενων) και όλες έγιναν
δεκτές.

(2) Αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ για την ΕΑΕ : Απορρίφθηκε κατά πλειοψηφία
αίτηση απόσπασης νεοδιοριζόμενου εκπαιδευ τικού κλ. ΠΕ04.01, καθώς οι λόγ οι υγείας δεν
εμπίπτουν στις σχετικές διατάξεις.
(3), (4), (5) Κρίση οργανικής υπεραριθμίας σε Μουσικά Σχολεία , Καλλιτεχνικά Σχολεία
και Πειραματικά Σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης : Το Συμβούλιο, κατόπιν
εξέτασης των στοι χείων, απεφάνθη αρνητικά για όλες τις περιπτώσεις, λαμβάνοντας υπόψη
τις καταχωρίσεις πλεονασμάτων από τις Δ.Δ.Ε., ότι κανείς/καμία εκπαιδευτικός δεν
επιθυμούσε να κριθεί υπεράριθμος/η και ότι τυχόν χαρακτηρισμός θα δημιουργούσε νέα
κενά στα σχολεία. Το ΚΥ ΣΔΕ δεν προχώρησε σε χαρακτηρισμούς υπεραριθμιών,
θεωρώντας ότι οι εκπαιδευτικοί καλύπτουν πάγιες ανάγκες στις συγκεκριμένες σχολικές
μονάδες.
Νομοθετικό πλαίσιο : Aναφορικά με την κρίση υπεραριθμίας σε Μουσικά, Καλλιτεχνικά και
Διαπο λιτισμικά Σχολεία προβλ έπεται ότι: « Σύμφωνα με τη περ. 12 της παρ.2 του άρθρου 12
του Π.Δ. 100/97 «οι εκπαιδευτικοί των πειραματικών, των μουσικών σχολείων καθώς και των
σχολείων των Αποδήμων Ελληνοπαίδων και των Σ.Μ.Ε.Α. Β/θμιας Εκπ/σης χαρακτηρίζονται
ως υπεράριθμοι από τα αρμ όδια κεντρικά υπηρεσιακά συμβούλια (Κ.Υ.Σ.Δ.Ε) σύμφωνα με τη
διαδικασία της περ. β΄ της παρ. 3 του άρθρου αυτού. Οι χαρακτηριζόμενοι ως υπεράριθμοι
2
εφόσον δεν είναι δυνατή η μετάθεσή τους σε ίδιο σχολείο της ίδιας περιοχής μετάθεσης
μετατίθενται χωρίς αίτη σή τους υποχρεωτικά στην ίδια περιοχή μετάθεσης της έδρας του
σχολείου στο οποίο κρίθηκαν υπεράριθμοι και τίθενται στη διάθεση των οικείων
περιφερειακών υπηρεσιακών συμβουλίων. Οι εκπαιδευτικοί αυτοί μετατίθενται σε σχολεία της
ίδιας περιοχής σύμφωνα με τι ς διατάξεις του άρθρου 15 του παρόντος Π.Δ. Επίσης οι
εκπαιδευτικοί αυτοί μπορούν να υποβάλλουν αίτηση στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο για
μετάθεση σε ίδιο ή άλλο σχολείο, Πειραματικό, Μουσικό, Σ.Μ.Ε.Α. ή Σχολείο Αποδήμων
Ελληνοπαίδων, κατά περίπτωση της ίδιας ή άλλης περιοχής μετάθεσης. Οι αιτήσεις τους
κρίνονται κατά προτεραιότητα πριν από τη διαδικασία των μεταθέσεων στα σχολεία αυτά .»
Αναλυτικά οι καταχωρίσεις πλεονασμάτων από τις Δ.Δ.Ε.
Μουσικά Σχολεία
• ΔΔΕ Λευκάδας: ΠΕ05 – Μουσικό Σχολείο Λευκάδας
• ΔΔΕ Κοζάνης: ΠΕ02 – Μουσικό Σχολείο Πτολεμαΐδας
• ΔΔΕ Χανίων: ΠΕ78 – Μουσικό Σχολείο Χανίων
• ΔΔΕ Μεσσηνίας: ΠΕ79.01 -ΤΕ16 (φαγκότο) – Μουσικό Σχολείο Καλαμάτας
• ΔΔΕ Μαγνησίας: ΠΕ79.01 -ΤΕ16 (πιάνο, σαντούρι) & ΠΕ78 – Μουσικό Σχολείο Βόλου
Καλλιτεχνικά Σχ ολεία
• Καλλιτεχνικό Σχολείο Θεσσαλονίκης: οργανικές υπεραριθμίες σε ΠΕ07 & ΠΕ08.
Πειραματικά Σχολεία Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης
• Λύκειο Ευόσμου: ΠΕ05, ΠΕ78
• Γυμνάσιο Ευόσμου: ΠΕ02, ΠΕ07

(6) Παράταση άδειας άσκησης ιδιωτικού έργου σε μόνιμη εκπαιδευτικ ό ΣΑΕΚ :
Εγκρίθηκε.
(7) Παραιτήσεις από την υπηρεσία για εξαιρετικούς λόγους : Εξετάστηκαν και
εγκρίθηκαν 5 αιτήσεις παραίτησης εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατά τη
διάρκεια του σχολικού έτους, για εξαιρετικούς λόγους, όπως σοβαρούς λόγους υγείας ή για
ιδιαίτερα σοβαρούς οικογενειακούς λόγους, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις. Οι
παραιτήσεις αφορούσαν εκπαιδευτικούς των κάτωθι κλ άδων και ΔΔΕ : ΠΕ78 της ΔΔΕ
Ιωαννίνων , ΠΕ88.01 της ΔΔΕ Λάρισας , ΠΕ02 της ΔΔΕ Γ΄ Αθήνας , ΠΕ04.01 της ΔΔΕ
Εύβοιας και ΠΕ8 1 της ΔΔΕ Α΄ Αθήνας . Οι σχετικές αποφάσεις ελήφθησαν σύμφωνα με:
1. την παρ. 2 του άρθρου 4 του ν. 3687/2008, όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου
46 του ν. 4777/2021, 2. τα άρθρα 148 και 156 του ν. 3528/2007, 3. το άρθρο 28 του ν.
4305/2014.

Εκτός Ημερησίας Διάταξης : Εγκρίθηκε αίτηση άδειας άσκησης ιδιωτικού έργου σε
στέλεχος εκπαίδευσης.
Θέματα αποσπάσεων (1 & 2 στην Ημερήσια Διάταξη) – Η θέση μας σχετικά με τη
δυνατότητα απόσπασης νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών για σοβαρούς λόγους υγείας
και οικογ ενειακών δυσκολιών : Σύμφωνα με την περ. α) της παρ. 5 του άρθρου 62 του ν.
4589/2019 (Α΄13), όπως διαμορφώθηκε με το άρθρο 125 του ν. 5224/2025 (Α΄142) και
ισχύει, οι νεοδιοριζόμενοι εκπαιδευτικοί υποχρεούνται να παραμείνουν στην περιοχή
διορισμού τους για τουλάχιστον δύο (2) σχολικά έτη, χωρίς δυνατότητα υπηρεσιακής
3
μεταβολής (μετάθεσης, απόσπασης κ.λπ.), εκτός από τις περιπτώσεις που προβλέπονται για
ειδικές κατηγορίες. Ειδικότερα, παρέχεται η δυνατότητα απόσπασης μόνο σε όσους ανήκουν
στις ειδικές κατηγο ρίες μετάθεσης της παρ. 1 του άρθρου 13 του π.δ. 50/1996 ή του άρθρου
8 του π.δ. 56/2001, καθώς και σε περιπτώσεις αναπηρίας μ ε ποσοστό 75% και άνω στον ίδιο
ή στον/στη σύζυγο, ή 67% και άνω στα τέκνα. Ωστόσο, η εν λόγω ρύθμιση παρουσιάζει
σημαντικές αδυνα μίες:
• Ο κατάλογος ασθενειών του άρθρου 13, παρ. 1, του π.δ. 50/1996 παραμένει
αναχρονιστικός και αφήνει εκτός σοβαρές παθήσεις όπως καρδιοπάθειες, μη μεταστατικοί
καρκίνοι, νόσος Χότσκιν, αισθητηριακές αναπηρίες, ψυχικές νόσοι και πολλές ακόμα.
• Δεν υπά ρχει πρόβλεψη για την περίπτωση σοβαρά ασθενούς γονέα, αδελφού ή συγγενούς
πρώτου βαθμού, ούτε για εκπαιδευτικούς που έχουν την ιδιότητα του δικαστικού
συμπαραστάτη.
• Η αυθαίρετη θέσπιση ποσοστού αναπηρίας στο 75% (άρθρο 17 του Ν.5128/2024) και όχι
στο 67 %, όπως θεσμοθετημένα ισχύει για την αναπηρία, δημιουργεί διακρίσεις και
αδικαιολόγητους αποκλεισμούς. Δεν έχει τεκμηριωθεί γιατί το όριο ορίζεται στο 75% και
όχι σε άλλο ποσοστό.
Παράλληλα, σε επίπεδο υπηρεσιακών μεταβολών στα Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχο λεία,
ισχύει, σύμφωνα και με τις δηλώσεις της ίδιας της Υπουργού, ένα δαιδαλώδες, μη πλήρως
διαφανές και μη προβλέψιμο πλαίσιο που στερεί τη δυνατότητα απόσπασης ακόμη και σε
περιπτώσεις εξαιρετικής ανάγκης.
Τα παραπάνω αποκαλύπτουν τις παθογένειες ενός νο μοθετικού και διοικητικού πλαισίου
που κρύβεται πίσω από το «γράμμα του νόμου» και αδυνατεί να υπηρετήσει το πνεύμα του,
την προστασία της ανθρώπινης ζωής, της αξιοπρέπειας και της ανάγκης για στήριξη σε
στιγμές ακραίας δοκιμασίας.
Έχουμε καταθέσει επανει λημμένα προτάσεις στην πολιτική ηγεσία και τις αρμόδιες
υπηρεσίες και έχουμε παλέψει μέσα στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο για να επεκταθεί το
δικαίωμα απόσπασης για σοβαρούς λόγους που δεν εμπί πτουν στις κείμενες διατάξεις ή
έστω να υπάρξει μια διασταλτική ερμηνεία του νόμου ευνοϊκή για τους αιτούντες
εκπαιδευτικούς, με γνώμονα τον άνθρωπο, τις ανάγκες του και τα πραγματικά προβλήματα
που αντιμετωπίζει.
Δυνατότητα απόσπασης για σοβαρούς επιγενόμ ενους λόγους : Υπενθυμίζουμε ότι υπάρχει
η δυνατότητα υποβολής αίτησης απόσπασης ή ανάκλησης καθ’ όλη τη διάρκεια της
σχολικής χρονιάς, μέσω ΟΠΣΥΔ (επιλογή: «Γενική αίτηση απόσπασης → Νέα αίτηση»), η
οποία υποβάλλεται εκτός εγκυκλίου μόνο για σοβαρούς επιγε νόμενους λόγους. Όπως και σε
προηγούμενες περιπτώσεις, οι αποσπάσεις αυτές ενδέχεται να μην διεκπεραιωθούν, καθώς
υπάρχουν Διευθύνσεις που δεν αποδεσμεύουν εκπαιδευτικούς αν πρώτα δεν καλυφθεί το
κενό που αφήνουν (άρθρο 31 του Ν.3848/2010: Απόφαση απόσπαση ς δεν εκτελείται πριν
καλυφθούν οι λειτουργικές ανάγκες της σχολικής μονάδας από την οποία αποσπάται ο
εκπαιδευτικός). Ωστόσο, με δεδομένα τα χιλιάδες λειτουργικά κενά σε όλη τη χώρα, οι
εκπαιδευτικοί που αποσπώνται για σοβαρούς λόγους πρέπει να αποδεσμεύο νται. Άλλωστε,
ένα κενό δημιουργούν και ένα κενό καλύπτουν, δεν πρόκειται να πλεονάζουν στην περιοχή
απόσπασής τους.
4
Αναμοριοδοτήσεις σχολικών μονάδων : Ενημερωθήκαμε ότι το ζήτημα – το οποίο έχουμε
θέσει επανειλημμένα – θα εξεταστεί σε επόμενη συνεδρίαση τ ου ΚΥΣΔΕ, καθώς υπάρχουν
ακόμη εκκρεμότητες από την προηγούμενη χρονιά και νέες προτάσεις από τα ΠΥΣΔΕ.
Έχουμε τονίσει ότι αυτές οι εκκρεμότητες πρέπει να εξεταστούν άμεσα από το ΚΥΣΔΕ και
να προχωρήσει η διαδικασία. Για την αναμοριοδότηση απαιτείται απόφα ση Υπουργού,
κατόπιν γνωμοδότησης του ΚΥΣΔΕ, λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη της ΟΛΜΕ και τις
εισηγήσεις των ΠΥΣΔΕ, όπως προβλέπει το Π.Δ. 111/2016 (άρθρο 1). Το ζήτημα της
αναμοριοδότησης σχολικών πρέπει να συζητηθεί ευρέως και σε βάθος σε κεντρικό επίπεδο.
Η συμμετοχή των αιρετών, που θα υποστηρίξουν τις προτάσεις των ΕΛΜΕ και της ΟΛΜΕ,
είναι απαραίτητη ώστε να εξασφαλιστεί ενιαία, δίκαιη και τεκμηριωμένη αντιμετώπιση.
Γ΄ Φάση Προσλήψεων Αναπληρωτών : Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση προσλήφθηκαν
συνολικά 2.792 αν απληρωτές, 2.005 στη Γενική Εκπαίδευση, 771 στην Ειδική Αγωγή, 16
στα Μουσικά Σχολεία (ΤΕ16), 5 στη Σιβιτανίδειο Δημόσια Σχολή Τεχνών και
Επαγγελμάτων (ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04.01, ΠΕ83), εκ των οποίων 3 στην Παράλληλη Στήριξη.
Οι προσληφθέντες μπορούν να πραγματο ποιήσουν ανάληψη υπηρεσίας στις σχολικές
μονάδες τη Δευτέρα 17 και την Τρίτη 18 Νοεμβρίου 2025.
Συγχαίρουμε θερμά όλες τις συναδέλφισσες και όλους τους συναδέλφους που
προσλαμβάνονται στη Γ΄ Φάση. Τους ευχόμαστε καλή αρχή, με δύναμη, αισιοδοξία και
υπομον ή. Γνωρίζουμε καλά ότι εργάζονται κάτω από αντίξοες συνθήκες και εργασιακή
ανασφάλεια, με χαμηλούς μισθούς και διαρκώς αυξανόμενο κόστος ζωής, ιδίως όσοι
υπηρετούν μακριά από τον τόπο τους.
Οι αναπληρωτές δεν είναι “δεύτερης κατηγορίας” εκπαιδευτικοί. Αξιώνουμε ίσα
εργασιακά δικαιώματα με τους μόνιμους, μόνιμη και σταθερή εργασία για όλους,
αξιοπρεπείς μισθούς, καλύτερες συνθήκες εργασίας και ουσιαστική στήριξη της δημόσιας
εκπαίδευσης.

Ελλιπής η Γ΄ Φάση πρόσληψης αναπληρωτών παρά τις εξαγγελίες περί «επα ρκούς
στελέχωσης» : Η πραγματική εικόνα των σχολείων καμία σχέση δεν έχει με τα
«επιτυχημένα» δελτία τύπου του ΥΠΑΙΘΑ. Οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης
απέστειλαν προς το Υπουργείο μειωμένα στοιχεία κενών, “κουρεύοντας” τις επιβεβαιωμένες
ανάγκες τω ν ΔΔΕ, ώστε να παρουσιαστεί μία εικονική πλήρης κάλυψη. Το αποτέλεσμα είναι
ότι πολλά σχολεία συνεχίζουν να λειτουργούν με ελλείψεις, οι εκπαιδευτικοί εξαντλούνται
με μετακινήσεις και υπερωρίες και οι μαθητές αντιμετωπίζουν ασυνέχεια στη μάθηση.
Αυτός ο λ εγόμενος «εξορθολογισμός» είναι στην ουσία πολιτική λιτότητας στην
εκπαίδευση. Για ακόμη μία χρονιά, τα σχολεία λειτουργούν με όρους προσαρμογής και
συμβιβασμού, όχι ουσιαστικής στήριξης. Η κυβέρνηση επιμένει στην πολιτική του φτηνού
σχολείου και των “ε υέλικτων” εκπαιδευτικών. Η δημόσια εκπαίδευση δεν μπορεί να χωρέσει
σε πίνακες και πλατφόρμες, μα στους ανθρώπους που τη στηρίζουν καθημερινά μέσα στις
τάξεις.
Έχουμε φτάσει στα μέσα του Α΄ τετραμήνου και χιλιάδες κενά εξακολουθούν να υπάρχουν.
Συγχωνεύονται τμήματα, επιβάλλονται υπερωρίες, μετακινήσεις και επανατοποθετήσεις
εκπαιδευτικών, όλα με μοναδικό στόχο την εξοικονόμηση κονδυλίων.
5
Η πραγματικότητα στα σχολεία : Οι εκπαιδευτικοί έχουμε φτάσει στα όριά μας. Οι μαθητές
και οι γονείς αγωνιούν για το πότε θα λειτουργήσει επιτέλους ομαλά το σχολείο τους. Δεν
λύνεται το πρόβλημα ούτε με επικοινωνιακές κινήσεις από το ΥΠΑΙΘΑ, ούτε με φάσεις
προσλήψεων που καλύπτουν λιγότερο από το 50% των δηλωμένων αναγκών.
Η λογική των «μπαλωμάτων», των υπερωριών και των συνε χών μετακινήσεων οδηγεί σε
εξουθένωση του προσωπικού. Εκπαιδευτικοί «τρέχουν» σε 3, 4 και 5 σχολεία, παλεύοντας
να συμπληρώσουν ωράριο.
Ενδεικτικό παράδειγμα η ΔΔΕ Γ΄ Αθήνας : Πολλά από τα σχολεία της ΔΔΕ Γ΄ Αθήνας,
μίας από τις μεγαλύτερες ΔΔΕ της χώρας, θ α συνεχίσουν να λειτουργούν με ελλείψεις σε
εκπαιδευτικούς. Με δηλωμένα 245 κενά (114 στη Γενική Παιδεία και 131 στην ΕΑΕ), οι
προσλήψεις που πραγματοποιήθηκαν ήταν μόνο 102, 73 στη Γενική Παιδεία και 29 στην
ΕΑΕ (όλες στην Παράλληλη Στήριξη). Παραθέτουμε αναλυτικά:
Γενική Παιδεία
(Δηλωμένα κενά – Προσλήψεις)
• ΠΕ01: 6 – 0
• ΠΕ02: 6 (1 ΑΜΩ) – 5
• ΠΕ03: 3 – 3
• ΠΕ04.01: 5 – 4
• ΠΕ04.02: 1 – 1
• ΠΕ04.04: 1 – 0
• ΠΕ05: 6 (1 ΑΜΩ) – 0
• ΠΕ06: 18 – 15
• ΠΕ08: 2 – 0
• ΠΕ11: 10 – 8
• ΠΕ79.01: 3 (1 ΑΜΩ) – 0
• ΠΕ80: 4 – 4
• ΠΕ81: 2 (1 ΑΜΩ) – 1
• ΠΕ82: 6 – 5
• ΠΕ83: 5 – 4
• ΠΕ84: 2 – 0
• ΠΕ86: 9 (1 ΑΜΩ) – 7
• ΠΕ87.02: 2 (1 ΑΜΩ) – 1
• ΠΕ87.08: 2 (1 ΑΜΩ) – 1
• ΠΕ87.09: 1 – 1
• ΠΕ89.01: 2 – 2
• ΠΕ90: 1 ΑΜΩ – 0
• ΔΕ02.01: 1 – 0
• ΔΕ02.02: 3 – 0
Πρότυπα – Πειραματικά
• ΠΕ04 .04: 1 – 1
• ΠΕ08: 1 ΑΜΩ – 0
• ΠΕ11: 1 – 1
ΤΥ – ΖΕΠ
• ΠΕ02: 9 – 9
6
ΥΜΕΠΑΛ
• ΠΕ03: 1 – 0
Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ)
(Δηλωμένα κενά – Προσλήψεις Παράλληλης Στήριξης)
• ΠΕ02: 57 (50 ΠΣ) – 15 ΠΣ
• ΠΕ03: 33 (21 ΠΣ) – 7 ΠΣ
• ΠΕ04.01: 19 (14 ΠΣ) – 5 ΠΣ
• ΠΕ 04.02: 7 (5 ΠΣ) – 1 ΠΣ
• ΠΕ04.04: 7 (5 ΠΣ) – 1 ΠΣ
• ΠΕ04.05: 6 (4 ΠΣ) – 0
• ΠΕ06: 1 (1 ΑΜΩ) – 0
• ΠΕ86: 1 – 0
Δεν μπ ορούμε να αποδεχτούμε αυτή την « κανονικότητα »: Δεν μπορούμε να δεχτούμε ως
«κανονικότητα» τα χιλιάδες κενά, τις υπερωρίες, την αύξηση του ωρ αρίου στην πράξη, τους
εξουθενωμένους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές χωρίς εκπαιδευτικούς. Δεν μπορούμε να
αγνοούμε τη δύσκολη πραγματικότητα που βιώνουμε στην εκπαίδευση: το νέο πειθαρχικό
πλαίσιο και το κλίμα φόβου που έχει επιβληθεί, τις πιέσεις και τις α πειλές, την υπερφόρτωση
εργασίας, τις συγχωνεύσεις τμημάτων, αλλά και το ολοένα εντεινόμενο οικονομικό αδιέξοδο
που πλήττει όλους τους εκπαιδευτικούς.
Οι αιρετοί των ΣΥΝΕΚ και των συνεργαζόμενων σχημάτων σε ΠΥΣΔΕ, ΑΠΥΣΔΕ και
ΚΥΣΔΕ, δίνουμε και θα συνεχίσο υμε να δίνουμε τις μάχες μέσα και έξω από τα Υπηρεσιακά
Συμβούλια, αφουγκραζόμενοι τις ανάγκες και τα προβλήματα των συναδέλφων/ισσών.
Με συλλογικότητα, αλληλεγγύη και επιμονή μπορούμε να υπερασπιστούμε το δημόσιο
σχολείο, τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθη τών και την αξιοπρέπεια του κλάδου μας.

Δείτε το αρχείο για τις προσλήψεις αναπληρωτών γενικής αγωγής

Δείτε το αρχείο για τις προσλήψεις αναπληρωτών ειδικής αγωγής