Αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα των ολοήμερων δημοτικών σχολείων προκειμένου να γίνεται η μελέτη των μαθημάτων της επόμενης ημέρας μέσα στην τάξη προωθεί το υπουργείο Παιδείας. Σύμφωνα με πρόταση του υπουργείου,...
H συνεχής και υπερβολική χρήση του υπολογιστή έχει πολύ σοβαρές επιπτώσεις στην υγεία όλων, και ιδίως των παιδιών. Η υπερβολή ξεκινά όταν η χρήση του Internet ξεπερνά τις 4 ώρες....
Πέντε ώρες την εβδομάδα για μελέτη – προετοιμασία των μαθημάτων της επόμενης ημέρας θα δοθούν στις τέσσερις πρώτες τάξεις των ολοήμερων δημοτικών σχολείων σύμφωνα με πρόταση του υπουργείου Παιδείας. Σύμφωνα...
Η Ζωή Τσαγκαλίδου, μαθήτρια Β΄ Λυκείου από την Ξάνθη και οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου… Ιωάννης Ασμάνης από τη Χίο, Γεώργιος Σμυρνής και Νίκη Πατρινοπούλου από την Αθήνα, ξεχώρισαν στην...
ΘΕΜΑ: «Απόψεις για την εισαγωγή της μελέτης των μαθημάτων της Γλώσσας και των μαθηματικών στην υποχρεωτική ζώνη των Ολοήμερων δημ. σχολείων με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (Ε.Α.Ε.Π.)» Περιφερειακοί Δ/ντές Προϊστάμενοι...
Πολλούς από εμάς ο σημερινός σεισμός μας έπιασε στον… ύπνο! Και γεγονός είναι ότι, όσα κι αν έχουμε από μικρά παιδιά μάθει αναφορικά με τα μέτρα προφύλαξης που πρέπει κανείς...
Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, όπου σταθεί και όπου βρεθεί, επαναλαμβάνει την ανάγκη διορισμών για να καλυφθούν τα κενά στα σχολεία. Ωστόσο τα επίσημα κείμενα του υπουργείου δείχνουν το πογκρόμ...
Δελτίο Τύπου Ανδρέας Λοβέρδος: Το σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας στη Μάvταινα Ξάνθης θα λειτουργήσει τον Οκτώβριο Το Δημαρχείο Μύκης, στο χωριό Σμίνθη, επισκέφθηκε η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων,...
Πληθαίνουν τα παιδιά που εγκαταλείπουν νωρίς κάθε προσπάθεια και οι μαθητές που δεν πασχίζουν για καλό βαθμό. Γυρίζουν την πλάτη στο σχολείο, γιατί δεν έχει πλέον να τους προσφέρει αυτό...
Περισσότερα κενά θα έχουμε στην ηπειρωτική χώρα παρά στα νησιά και τα δυσπρόσιτα ορεινά μέρη, δήλωσε σήμερα στην τηλεόραση του ΣΚΑΪ ο Υπουργός Παιδείας. Ο κ. Λοβέρδος ανέφερε ότι το...
Περισσότερα κενά θα έχουμε στην ηπειρωτική χώρα παρά στα νησιά και τα δυσπρόσιτα ορεινά μέρη, δήλωσε σήμερα στην τηλεόραση του ΣΚΑΪ ο Υπουργός Παιδείας. Ο κ. Λοβέρδος ανέφερε ότι το...
O κ. Αλέξανδρος Δερμεντζόπουλος, Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, υπέγραψε ως έχων την αρμοδιότητα την απόφαση σχετικά με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2014-2015 και δήλωσε: “Την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου...
Με την Τράπεζα Θεμάτων θα πραγματοποιηθούν οι εξετάσεις των μετεξεταστέων μαθητών της Α’ Λυκείου. Υπολογίζεται ότι στα θρανία λίγο πριν την έναρξη του σχολείου θα βρεθούν 14.000 μαθητές, αφού περίπου...
Δεν φτάνουν οι μικροί μισθοί, δεν φτάνουν οι χιλιάδες αδιόριστοι εκπαιδευτικοί ενώ υπάρχουν τόσα κενά στα σχολεία, δεν φτάνει η πίεση, οι απολύσεις, οι δάσκαλοι κατά τη διάρκεια της σχολικής...
Πονοκεφαλιάζουν στο υπουργείο Παιδείας για 3.000 θεωρητικά κενά στα σχολεία, τα οποία οφείλονται στο γεγονός ότι οι πιστώσεις των αναπληρωτών φθάνουν τις 19.500, αν και ζητήθηκαν 22.500 άτομα. Ο υπουργός...
Δελτίο Τύπου Α. Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι την Πέμπτη 28-8-2014 στις 10:00 δίνονται στη δημοσιότητα τα αποτελέσματα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν από...
«Οδηγίες σχετικά με την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών στα ολοήμερα δημοτικά σχολεία& νηπιαγωγεία» Προκειμένου να αποφεύγεται η μετακίνηση νηπίων και μαθητών σε όμορες σχολικές μονάδες και σε εξαιρετικές και μόνο...
Στη συνάντηση της ΔΟΕ με επιτελείς του Υπουργείου που πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 25/8 υπήρξε μια ακόμη αρνητική εξέλιξη, σύμφωνα με το μέλος του Δ.Σ της ΔΟΕ Δημήτρη Πολυχροονιάδη. Για το...
Διαβάστε την ανακοίνωση της Ο.Ι.Ε.Λ.Ε.: “Εκατοντάδες πτυχιούχοι νηπιαγωγοί που εργάζονται σε… ιδιωτικά νηπιαγωγεία αμείβονται με μισθούς πείνας κατά παράβαση του νόμου 682/77 που ορίζει ότι θα πρέπει να αμείβονται «τουλάχιστον»...
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Συνάντηση Διευθυντή Υπουργικού Γραφείου Υ.ΠΑΙ.Θ, Τάσου Χρηστάκη με ΔΟΕ Πραγματοποιήθηκε σήμερα συνάντηση του κ. Τάσου Χρηστάκη, Διευθυντή του Υπουργικού Γραφείου του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Ανδρέα Λοβέρδου, με...
