Πίσω από την έδρα: Η επαγγελματική εξάντληση που δεν βλέπει κανείς

Πίσω από την έδρα: Η επαγγελματική εξάντληση που δεν βλέπει κανείς

Η καθημερινή πίεση στο σχολείο, η διαχείριση δύσκολων τάξεων και η έλλειψη χρόνου αποφόρτισης οδηγούν χιλιάδες εκπαιδευτικούς σε σωματική και ψυχική εξάντληση, που συχνά μένει αόρατη.
Τι δεν γνωρίζουμε για την παιδική κακοποίηση

Τι δεν γνωρίζουμε για την παιδική κακοποίηση

Χιλιάδες παιδιά συνεχίζουν να κακοποιούνται χωρίς ποτέ να βρεθεί κανείς να τα υπερασπιστεί. Όχι επειδή δεν υπάρχουν άνθρωποι δίπλα τους, αλλά επειδή οι περισσότεροι δεν γνωρίζουν πώς να διακρίνουν την αλήθεια πίσω από τη σιωπή. Το Σωματείο ΕΛΙΖΑ αποδομεί τους μύθους γύρω από την κακοποίηση και χτίζει μια παιδοκεντρική προσέγγιση που βασίζεται στη γνώση και […]
Τι είναι οι «Γονείς ελικόπτερα» – Πώς να τους αντιμετωπίσετε

Τι είναι οι «Γονείς ελικόπτερα» – Πώς να τους αντιμετωπίσετε

Στη σύγχρονη οικογενειακή ζωή, ο ρόλος των γονέων έχει αποκτήσει πολλές νέες μορφές. Μία από αυτές, που συζητείται όλο και περισσότερο, είναι εκείνη των λεγόμενων «γονέων-ελικόπτερων».
Τι είναι η Θεραπευτική γραφή

Τι είναι η Θεραπευτική γραφή

Η θεραπευτική γραφή συνδυάζει τη δύναμη της λογοτεχνίας με τη διαδικασία της αυτοέκφρασης, επιτρέποντας στον άνθρωπο να αναστοχαστεί, να κατανοήσει και τελικά να μεταμορφώσει την προσωπική του αφήγηση.
Καταλυτικός ο ιστορικός ρόλος της ΟΛΜΕ  για τη Δημόσια Παιδεία

Καταλυτικός ο ιστορικός ρόλος της ΟΛΜΕ για τη Δημόσια Παιδεία

Αναφέρομαι στη δεκαετία 1993-2003, που είχα και θεσμικό ρόλο. Αυτή την περίοδο έχουμε σημαντικές εκπαιδευτικές εξελίξεις και ανατροπές σε βασικά πεδία της εκπαίδευσης αλλά και έντονη δράση της ΟΛΜΕ.
Τι θέλουν οι μαθητές και οι μαθήτριες από τον / την εκπαιδευτικό;

Τι θέλουν οι μαθητές και οι μαθήτριες από τον / την εκπαιδευτικό;

Από την πρώτη μέχρι την τελευταία ημέρα στην εκπαιδευτική σου καριέρα, ανάμεσα στα άλλα ζητήματα που σε απασχολούν, είναι και ένα πολύ βασικό ερώτημα.   Του Νίκου Τσούλια Πώς θα ανταποκριθείς στο βασικό μορφωτικό, παιδαγωγικό και κοινωνικό σου έργο; Και αυτό το ερώτημα εμπεριέχει και ένα επιμέρους ερώτημα. Τι θέλουν οι μαθητές και οι μαθήτριες από […]
Από ποια ηλικία «πρέπει» ένα παιδί να ξέρει τι επάγγελμα θέλει να ακολουθήσει

Από ποια ηλικία «πρέπει» ένα παιδί να ξέρει τι επάγγελμα θέλει να ακολουθήσει

Πόσες φορές έχουμε ακούσει την ερώτηση «τι θα γίνεις όταν μεγαλώσεις;» να απευθύνεται σε παιδιά από πολύ μικρή ηλικία;
«Είμαι εκπαιδευτικός: Δεν είμαι άσφαλτος αλλά η άσφαλτος που πάνω της τρέχουν παιδιά»

«Είμαι εκπαιδευτικός: Δεν είμαι άσφαλτος αλλά η άσφαλτος που πάνω της τρέχουν παιδιά»

Είμαι εκπαιδευτικός. Πώς έμπλεξα έτσι με αυτή τη δουλειά; Δεν είναι πάντα καλή μαζί μου, το ξέρω, αλλά από την ώρα που τη γνώρισα καμιά άλλη δεν θέλω. Τη μία με πληγώνει την άλλη με λυτρώνει. Δημήτρης Τσιριγώτης Στον μαραθώνιο των παιδιών μερικές φορές νιώθω σαν εκείνο τον τύπο που τους δίνει τα νερά ανά […]
«Δια να μεταδώση και αυτού το σύστημα της αλληλοδιδακτικής»

«Δια να μεταδώση και αυτού το σύστημα της αλληλοδιδακτικής»

Η εκπαίδευση κατά την Ελληνική Επανάσταση 1821-1827 – Έρευνα – Παρουσίαση: Δαυίδ Αντωνίου , Βουλή των Ελλήνων, Αθήνα: 2002   Του Νίκου Τσούλια   Γενικά δεν διαβάζουμε, και ως εκ τούτου δεν διαβάζουμε ούτε ιστορία. Το όποιο λιγοστό διάβασμά μας πλέον αναλώνεται στην επιδερμική περιδιάβαση των ελκυστικών στοιχείων (εικόνων και κειμένων) του ίντερνετ. Το διάβασμα του […]
Η φυσική, χημεία, η βιολογία, η γεωλογία δεν είναι μόνο μαθήματα

Η φυσική, χημεία, η βιολογία, η γεωλογία δεν είναι μόνο μαθήματα

Η σχέση μας με τα μαθήματα της εκπαίδευσης είναι κάπως ιδιότυπη. Είναι μια σχέση θεσμική, υποχρεωτική και σχεδόν καθολική. Αλλά τα θεωρούμε μόνο ως μια σχολική υπόθεση, που λήγει όταν τελειώνουμε την εκπαιδευτική μας διαδρομή. Του Νίκου Τσούλια Δεν αντιλαμβανόμαστε την ευρύτερη σχέση, που μας προτρέπουν να αναπτύξουμε, τη δια βίου σχέση μας με τη Φύση, […]
Το παιδί δεν συγκεντρώνεται – Τι μπορώ να κάνω;

Το παιδί δεν συγκεντρώνεται – Τι μπορώ να κάνω;

Η έλλειψη συγκέντρωσης στα παιδιά είναι ένα συχνό φαινόμενο που μπορεί να προκαλεί ανησυχία στους γονείς, ιδιαίτερα όταν επηρεάζει την απόδοσή τους στο σχολείο
Μπορούμε να αφήνουμε το παιδί να τρώει «σαβούρες»; Ή μήπως όχι;

Μπορούμε να αφήνουμε το παιδί να τρώει «σαβούρες»; Ή μήπως όχι;

Όλοι οι γονείς έχουν βρεθεί σε αυτή τη δύσκολη στιγμή: το παιδί ζητάει επίμονα ένα γλυκό, πατατάκια ή fast food, κι εσύ αναρωτιέσαι αν πρέπει να πεις «ναι»
Τρομοκρατημένο, απαξιωμένο, εξουθενωμένο, υποαμειβόμενο και πάροχο αμάθειας ως μάθηση. Αυτόν τον εκπαιδευτικό θέλουμε;

Τρομοκρατημένο, απαξιωμένο, εξουθενωμένο, υποαμειβόμενο και πάροχο αμάθειας ως μάθηση. Αυτόν τον εκπαιδευτικό θέλουμε;

Σου είπαν να βάλεις πλάτη: σου αυξήσανε το ωράριο, σου ψαλίδισαν το μισθό, τα δώρα , τα επιδόματα, σου αυξήσανε τα καθήκοντα και σου είπαν πως όταν τα πράγματα φτιάξουν θα τα πάρουν πίσω όλα αυτά. Τα πράγματα έχουν φτιάξει εδώ και πολύ καιρό- μόνο τα πράγματα- αλλά εσύ δεν πρέπει να μιλάς αφού κάνεις […]
Πώς θα καταλάβω αν το παιδί μου έχει μαθησιακές δυσκολίες: Τα σημάδια

Πώς θα καταλάβω αν το παιδί μου έχει μαθησιακές δυσκολίες: Τα σημάδια

Το να βλέπουν οι γονείς τα παιδιά τους να δυσκολεύονται στο σχολείο μπορεί να είναι αγχωτικό και να δημιουργεί πολλά ερωτήματα.