Η απαρχή αυτής της νοοτροπίας ξεκινάει κάπου στο λύκειο. Σε αυτό το θεσμό πρέπει να επιλέξεις, μάλλον και από την πρώτη τάξη ποια κατεύθυνση θα πάρεις και ενδεχομένως ποιο επάγγελμα...
Είναι γνωστή η ελλειμματική σχέση, που έχουμε με την αρχαία ελληνική γραμματεία. Η μόνη επαφή που έχουν οι περισσότεροι Έλληνες μαζί της είναι η σχέση που έχει αποκτηθεί από το...
Όταν πριν από λίγα χρόνια κάποιοι συνδικαλιστές και αρθρογράφοι εκπαιδευτικοί μίλαγαν για αύξηση ωραρίου, για μειώσεις μισθών, για αξιολόγηση, για άρση της μονιμότητας και για απολύσεις εκπαιδευτικών η συντριπτική πλειοψηφία...
Ζούμε ένα πρωτόγνωρο φαινόμενο για τα τελευταία πενήντα χρόνια στον χώρο της εκπαίδευσης. Ο πρωθυπουργός της χώρας απειλεί ξανά και ξανά με απολύσεις όσους εκπαιδευτικούς δεν θέλουν να αξιολογηθούν ή να αξιολογήσουν.
Η ασφάλεια της εκπαιδευτικής κοινότητας δεν μπορεί να υπόκειται στη λογική του "βλέποντας και κάνοντας". Τα περισσότερα σχολικά συγκροτήματα παρουσιάζουν εικόνα εγκατάλειψης.
Ζητάμε από τη θεσμική εκπαίδευση να δώσει απαντήσεις σε μείζονα κοινωνικά ζητήματα της εποχής, πέραν της μετάδοσης της γνώσης και πολύ σωστά κάνουμε.
Η αρθρογράφος της Washington Post, Megan McArdle, παρομοιάζει την τρέχουσα φάση της Τεχνητής Νοημοσύνης με τον «ψεύτικο πόλεμο» της Ιστορίας: ενώ η τεχνολογία εξελίσσεται ραγδαία, οι θεσμοί και η κοινωνία καθυστερούν να προσαρμοστούν. Η «επανάσταση» είναι ήδη σε εξέλιξη, απλώς δεν φαίνεται ακόμη γύρω μας.
Το ζήτημα της Γνώσης είναι ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία του ανθρώπου όπου γης και όπου χρόνου. Γνώση για τι πράγμα, για ποιον, με ποιο σκοπό; Πώς παράγεται η γνώση, ποιος την προσδιορίζει; Η γνώση συνδέεται μόνο ή κυρίως με την επιστήμη;
Πολλή συζήτηση γίνεται τελευταία για τις αρνητικές συνέπειες των οθονών στην υγιή ανάπτυξη της ψυχοσύνθεσης του παιδιού και του εφήβου. Όταν η πόρτα του δωματίου κλείνει τότε ανοίγει το παράθυρο...
Τα χρόνια περνούν, οι εποχές αλλάζουν. Μερικά πράγματα μένουν αναλλοίωτα εις το πέρασμα του χρόνου. Ιδέες, ιδανικά. Πρόσωπα αγαπημένα χαράζουν εις την καρδιά μας γράμματα ανεξίτηλα. Μυργιώτης Παναγιώτης, Μαθηματικός Μάνα,...
Μητέρα, μάνα, μαμά, μάδερ (για τους προχωρημένους!). Όπως και αν την πεις μια είναι η λέξη Μάνα. Μάνα ο νιός, μάνα ο γέρος, μάνα ακούς σε κάθε μέρος. Μάνα, λέξη...
Η τεχνητή νοημοσύνη αλλάζει ριζικά το Ανθρώπινο Δυναμικό, επαναπροσδιορίζοντας τη στελέχωση, τη διαχείριση ταλέντων και την πιστότητα των εργαζομένων. Ο Μάριος Παπαευσταθίου αναλύει πώς οι επιχειρήσεις μπορούν να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες της AI, επενδύοντας στην καινοτομία και στον ανθρώπινο παράγοντα.
Είναι ιδιαίτερα σημαντικός ο ρόλος της UNESCO για την προαγωγή του πολιτισμού, της παιδείας, της τέχνης και φυσικά της δημοκρατίας, της ειρήνης και της συνεργασίας κρατών και λαών σε παγκόσμιο επίπεδο.
Εδώ και αρκετά χρόνια παρακολουθούμε ένα παράδοξο. Αλλεπάλληλες νομοθετικές παρεμβάσεις των κυβερνήσεων στην εκπαίδευση, οι οποίες μάλλον δημιουργούν περισσότερα προβλήματα από όσα επιχειρούν να λύσουν. Του Νίκου Τσούλια Είναι κοινός τόπος...
Του Νίκου Τσούλια Κάθε μέρα είναι γιορτή ζωής, πάντα γενναιόδωρη, σου χαρίζει του ουρανού και της γης τα δώρα, της κοινωνίας και των ανθρώπων στάσεις και συμπεριφορές. Διαφορετική είναι η...
Μικρές σταγόνες των ονείρων μου, που δεν φαίνονται να αποικίσουν τον κόσμο της πραγματικότητας. Τα ταξίδια σου δίνουν τόσες δυνατότητες, μα και σε ξεγελάνε. Αυτό που θέλεις να έχει μια...
Αναφέρομαι στη δεκαετία 1993-2003, που είχα και θεσμικό ρόλο. Αυτή την περίοδο έχουμε σημαντικές εκπαιδευτικές εξελίξεις και ανατροπές σε βασικά πεδία της εκπαίδευσης αλλά και έντονη δράση της ΟΛΜΕ.
Από την πρώτη μέχρι την τελευταία ημέρα στην εκπαιδευτική σου καριέρα, ανάμεσα στα άλλα ζητήματα που σε απασχολούν, είναι και ένα πολύ βασικό ερώτημα. Του Νίκου Τσούλια Πώς θα ανταποκριθείς...
Είμαι εκπαιδευτικός. Πώς έμπλεξα έτσι με αυτή τη δουλειά; Δεν είναι πάντα καλή μαζί μου, το ξέρω, αλλά από την ώρα που τη γνώρισα καμιά άλλη δεν θέλω. Τη μία...
Η εκπαίδευση κατά την Ελληνική Επανάσταση 1821-1827 – Έρευνα – Παρουσίαση: Δαυίδ Αντωνίου , Βουλή των Ελλήνων, Αθήνα: 2002 Του Νίκου Τσούλια Γενικά δεν διαβάζουμε, και ως εκ τούτου...
