Μπορείς να βλέπεις κάποιον που διαβάζει, να ‘ναι εκεί, κάπου κοντά σου… Κι όμως βρίσκεται αλλού για αλλού. Μπορεί να ‘ναι σε χρόνους αρχαίους ή μεσαιωνικούς ή αναγεννησιακούς ή φουτουριστικούς. Μπορεί να ‘ναι σε τόπους μακρινούς, σε λαούς άγνωστους.

Η συζήτηση για την καθιέρωση του λεγόμενου «Εθνικού Απολυτηρίου» επανέρχεται δυναμικά στο προσκήνιο της εκπαιδευτικής πολιτικής, με την κυβέρνηση να προωθεί έναν νέο σχεδιασμό για το Λύκειο και το σύστημα πρόσβασης στην ανώτατη εκπαίδευση.

Δημοσιεύτηκαν τα αποτελέσματα της έρευνας, που διεξήγαγε η Διεθνής Έρευνα Διδασκαλίας και Μάθησης (TALIS), μιας έρευνας που εξέταζε τη σχέση της Κατώτερης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) για το έτος 2024.

«Δεν ανταποκρίνεται στις προσδοκίες μας, η δομή των Προγραμμάτων της Ηθικής»

Κι όμως είναι απόλυτα λογική η σύνθεση της επιτροπής του Υπουργείου Παιδείας για το λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο (ΕΑ).

Η συγκρότηση Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία με στόχο την αναβάθμιση του Λυκείου και τη θέσπιση Εθνικού Απολυτηρίου από το Υπουργείο Παιδείας προκαλεί ήδη έντονες αντιδράσεις

Με δεδομένη την ταχεία και ολοκληρωτική “εισβολή” της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) σε κάθε πτυχής της ζωής μας, δημόσιας και ιδιωτικής, βλέπουμε την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να θεωρητικολογεί

Τα τελευταία χρόνια ολοένα και περισσότερο παρατηρείται έντονη επιστημονική δραστηριότητα καθώς επίσης και πρωτοβουλίες κοινωνικοπολιτικές που έχουν σχέση με την πολιτιστική ταυτότητα και την ιστορική πορεία και εξέλιξη των επιμέρους...

Δεν γνωρίζω για ποιους λόγους ο Σωκράτης ήταν αντίθετος στην παρουσία και εδραίωση του γραπτού λόγου και υπεραμυνόταν του προφορικού λόγου. Ας φανταστώ, προφανώς αυθαίρετα, ποια μπορεί να ήταν τα δικά του επιχειρήματα για αυτή την εξέλιξη.

Η ανισότητα γεννιέται εκεί όπου το σχολείο δεν διδάσκει τα βασικά σε όλους. Ό,τι δεν κατακτάται στο σχολείο, μετατρέπεται σε προνόμιο για όσους μπορούν να το πληρώσουν αλλού.

  Ζούμε το μέλλον, αλλά είμαστε στο …παρελθόν. Το παρόν είναι αποικισμένο από το μέλλον – απλά δεν το έχουμε αντιληφθεί. Οι γνώσεις και οι καινοτομίες, ιδίως στην τεχνολογία, έχουν αλλάξει όλο το σύμπαν του ανθρώπου. Γευόμαστε το προοίμιο αυτών των μεταβολών, αλλά δεν ξέρουμε ακόμα τι κουβαλάνε αυτές οι μεταβολές. Είναι παράξενο και ανερμήνευτο…

  Τα τελευταία χρόνια, οι στατιστικοί δείκτες, που αφορούν την κυκλοφορία των εφημερίδων, βρίσκονται σε συνεχή πτώση. Αναπόφευκτα, οι ιδιοκτήτες των εφημερίδων προκειμένου να εξασφαλίσουν τη βιωσιμότητα των επιχειρήσεών τους, καταφεύγουν, ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά τα κυριακάτικα φύλλα, σε διάφορες παροχές.

Προγραμματιστής σε σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης; Όχι, ευχαριστώ, δε θα πάρω! Ούτε να το σκέφτεστε! Είναι μία θέση που μάλλον λίγοι επιζητούν και πάρα πολλοί θέλουν να αποφύγουν.

Καθημερινά νέα παιδιά και έφηβοι χάνουν τη ζωή τους ή καταστρέφονται ανεπανόρθωτα. Κάθε φορά η κοινωνία αιφνιδιάζεται, σοκάρεται, εκφράζει την αγανάκτησή της και ύστερα επιστρέφει στην κανονικότητα

“Προτιμώ την τρέλα των μαθητών και όχι τη μιζέρια κάποιων εκπαιδευτικών. Αν δεν δώσεις τον εαυτό σου στο σχολείο, δεν γίνεσαι εκπαιδευτικός”. Μιλούσε με πάθος και με ένταση. Υπερασπιζόταν τον...

Η άποψη ότι η πλατφόρμα αναφορών για ενδοσχολική βία και εκφοβισμό πρέπει να καταργηθεί δεν στηρίζεται στην άρνηση του προβλήματος, αλλά στην κριτική της αποτελεσματικότητας, της παιδαγωγικής λογικής και των συνεπειών της.

Οικονομική ασφυξία και σοβαρούς κινδύνους υπολειτουργίας αντιμετωπίζουν πλέον τα σχολεία, μετά τη δρομολόγηση της πλήρους κατάργησης των σχολικών επιτροπών, μια εξέλιξη που, όπως επισημαίνεται, αφαιρεί από τις σχολικές μονάδες ένα κρίσιμο εργαλείο άμεσης και διαφανούς διαχείρισης των πόρων τους.

Αλίκη: «Πόσο διαρκεί το «για πάντα;» Λευκός λαγός: Μερικές φορές μόνο ένα δευτερόλεπτο. (Λιούις Κάρολ, Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων). Του Νίκου Τσούλια   Όλες οι εκφράσεις μας για τον...

Από τότε που θυμάται τον εαυτό του, είχε μια απορία. Τι είναι πέρα από αυτό που βλέπει, πίσω από τη στροφή του δημόσιου δρόμου, τι είναι πίσω από εκεί στο λόφο του μακρινού χωριού, που πέφτει η ήλιος, τι είναι πίσω από τον Ερύμανθο, εκεί που ανατέλλει ο ήλιος; Και αυτοί που είναι πίσω απ’ αυτά, τι σκέπτονται για εμάς, τι φαντάζονται;

Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών αποτελεί αναγκαία και αναπόσπαστη προϋπόθεση για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Όταν, όμως, αυτή πραγματοποιείται εκτός του καθορισμένου εργασιακού ωραρίου, η οικονομική αποζημίωση των επιμορφούμενων δεν είναι προνόμιο· είναι θεσμική υποχρέωση της Πολιτείας.