Η διαδικασία των Κρίσεων του 2023 αποτέλεσε μια από τις πιο εκτεταμένες και πολυεπίπεδες αξιολογικές διαδικασίες των τελευταίων ετών, καθώς συμμετείχαν αρχικά 5.641 υποψήφιοι σύμφωνα με τη μελέτη του εκπαιδευτικού Πάνου Ντούλα που απέστειλε στο . Η συνέντευξη, ως ξεχωριστό σκέλος της αξιολόγησης, αποτέλεσε το πιο συζητημένο και αμφιλεγόμενο στάδιο, καθώς παρουσίασε μεγάλη διασπορά στη βαθμολόγηση και διαφοροποιήσεις από περιοχή σε περιοχή.

Η μελέτη εξετάζει ποσοτικά όλα τα στατιστικά μεγέθη της συνέντευξης σε 58 Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αποτυπώνοντας τον αριθμό συμμετεχόντων, τις ελάχιστες και μέγιστες βαθμολογίες, τις μέσες τιμές, τις διακυμάνσεις, καθώς και τη συσχέτιση της συνέντευξης με τα μετρήσιμα μόρια σπουδών και εμπειρίας. Παράλληλα, διερευνά τη γενικότερη ομοιογένεια των βαθμολογιών, τη μεταβλητότητα αλλά και τη στατιστική σχέση μεταξύ των τριών μεταβλητών: συνέντευξη – σπουδές – εμπειρία.

Η συμμετοχή στη συνέντευξη και οι πρώτες διαφοροποιήσεις

Από την ανάλυση των δεδομένων προκύπτει ότι το ποσοστό συμμετοχής στη συνέντευξη ήταν ιδιαίτερα υψηλό σε όλη τη χώρα. Σε πολλές ΔΙΔΕ άγγιξε ή και ξεπέρασε το 95%, ενώ σε ορισμένες, όπως Ημαθίας και Δυτικής Αττικής, η συμμετοχή έφτασε το 100%. Αυτό σημαίνει ότι σχεδόν όλοι οι υποψήφιοι που είχαν αρχικά κριθεί αποδεκτοί προσήλθαν για αξιολόγηση.

Παρά τη σταθερά υψηλή συμμετοχή, η εικόνα της βαθμολόγησης διέφερε σημαντικά από περιοχή σε περιοχή. Για παράδειγμα, στην Α’ Αθήνας η χαμηλότερη βαθμολογία ήταν 10,4/20 και η υψηλότερη 20/20, με μέσο όρο 17,04. Αντίστοιχα, στη Β’ Αθήνας η ελάχιστη βαθμολογία ήταν 17/20, με μέσο όρο 18,95, δείχνοντας σαφώς μικρότερη διασπορά. Σε αρκετές ΔΙΔΕ, όπως Πέλλας ή Ανατολικής Αττικής, η μέση βαθμολογία προσέγγισε ή άγγιξε το 19,5–20, παρουσιάζοντας εξαιρετικά περιορισμένη απόκλιση.

Μεγάλη ή μικρή διασπορά: τι δείχνει η τυπική απόκλιση

Ένα βασικό στοιχείο που αναδεικνύει η μελέτη είναι ο βαθμός ομοιογένειας των βαθμολογιών. Σε αρκετές περιοχές, όπως Β’ Αθήνας και Πέλλας, η τυπική απόκλιση ήταν πολύ χαμηλή (0,88 και 0,65 αντίστοιχα), κάτι που σημαίνει ότι οι περισσότερες βαθμολογίες κινούνταν πολύ κοντά στη μέση τιμή.

Αντίθετα, σε άλλες ΔΙΔΕ –για παράδειγμα Κιλκίς (2,47) και Β’ Θεσσαλονίκης (2,33)– η τυπική απόκλιση ήταν πολύ υψηλότερη. Αυτό υποδηλώνει μεγαλύτερη ανομοιογένεια, δηλαδή υποψήφιους που έλαβαν πολύ χαμηλές και άλλους που έλαβαν πολύ υψηλές βαθμολογίες στη συνέντευξη, ανεξάρτητα από τη μέση επίδοση της περιοχής.

Ο ρόλος της συσχέτισης: σχετίζεται τελικά η συνέντευξη με τα μετρήσιμα μόρια;

Με έναν από τους πιο κρίσιμους δείκτες –τον συντελεστή συσχέτισης Pearson– η μελέτη εξετάζει αν οι υποψήφιοι με περισσότερα μόρια σπουδών ή εμπειρίας έλαβαν και υψηλότερες βαθμολογίες στη συνέντευξη. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι στις περισσότερες περιοχές η συσχέτιση ήταν «ασήμαντη» ή «αδύναμη».

Για παράδειγμα, στην Α’ Αθήνας η συσχέτιση της συνέντευξης με τα μόρια σπουδών ήταν μόλις +0,07 και με τα μόρια εμπειρίας +0,06, δηλαδή πρακτικά ανύπαρκτη. Στον Πειραιά η συσχέτιση με τα συνολικά μετρήσιμα μόρια ήταν +0,25, μια αδύναμη θετική συσχέτιση. Πιο ενισχυμένες συσχετίσεις εμφανίστηκαν σε ορισμένες περιοχές, όπως Πέλλας (+0,59 με εμπειρία) και Ημαθίας (+0,39 με εμπειρία), αλλά και πάλι σε επίπεδα που δεν υποδηλώνουν ισχυρή γραμμική σχέση.

Η έμφυλη διάσταση και οι ειδικότητες

Στο συγκεντρωτικό στατιστικό τμήμα της μελέτης εξετάζεται και η έμφυλη διάσταση της βαθμολόγησης. Τα στοιχεία δείχνουν ότι οι μέσες βαθμολογίες ανδρών και γυναικών δεν είχαν σημαντικές αποκλίσεις, ενώ αντίστοιχη εικόνα προκύπτει και όταν εξετάζονται οι επιδόσεις ανά ειδικότητα.

Αυτό σημαίνει ότι, τουλάχιστον με βάση τα διαθέσιμα δεδομένα, δεν διαπιστώνονται συστηματικές διαφοροποιήσεις στη βαθμολόγηση ανάμεσα στα δύο φύλα ή μεταξύ διαφορετικών κλάδων.

Το τελικό συμπέρασμα της μελέτης

Σύμφωνα με τα συνολικά ευρήματα, η συνέντευξη στις Κρίσεις διευθυντών του 2023 χαρακτηρίστηκε από υψηλή συμμετοχή, μεγάλες διαφορές στη διασπορά βαθμολογιών από περιοχή σε περιοχή και περιορισμένη συσχέτιση με τα μετρήσιμα μόρια σπουδών και εμπειρίας. Σε πολλές περιπτώσεις, οι επιδόσεις στη συνέντευξη δεν συνδέθηκαν στατιστικά με τα ακαδημαϊκά προσόντα ή την προϋπηρεσία.

Η μελέτη φωτίζει με ποσοτικό τρόπο τις διαφοροποιήσεις στη διαδικασία επιλογής και αναδεικνύει ότι η συνέντευξη λειτούργησε σχεδόν αυτόνομα από τα υπόλοιπα κριτήρια, διαμορφώνοντας μια πολυδιάστατη και ανομοιογενή εικόνα σε όλη τη χώρα.

Δείτε τη μελέτη