Αδιέξοδο στη λειτουργία των και σοβαρούς κινδύνους για την κάλυψη βασικών αναγκών της εκπαιδευτικής κοινότητας προκαλεί, σύμφωνα με το Κίνημα Δημοκρατίας, η κατάργηση των , όπως προβλέπεται από το ισχύον θεσμικό πλαίσιο.

Η μεταφορά της οικονομικής και διοικητικής ευθύνης αποκλειστικά στους Δήμους έχει ήδη οδηγήσει σε εκτεταμένες γραφειοκρατικές καθυστερήσεις, προβλήματα χρηματοδότησης και αδυναμία άμεσης αντιμετώπισης ακόμη και επειγόντων ζητημάτων, με τα Ειδικά Σχολεία να βρίσκονται, όπως επισημαίνεται, στην πιο δύσκολη θέση.

Τα παραπάνω τονίζει σε ανακοίνωσή του ο Τομέας Παιδείας του Κινήματος Δημοκρατίας, σε συνεργασία με την Περιφέρεια Πειραιά και Νήσων και το Τμήμα Παιδείας Νομού Θεσσαλονίκης, καλώντας την κυβέρνηση να αποσύρει άμεσα τη σχετική ρύθμιση και να επανεξετάσει συνολικά το πλαίσιο που αφορά τη λειτουργία και τη χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων. Όπως υπογραμμίζεται, η διετής δοκιμαστική εφαρμογή του νέου συστήματος ανέδειξε σοβαρά λειτουργικά αδιέξοδα σε Δήμους και σχολεία, με άμεσες επιπτώσεις στην καθημερινότητα μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων.

ΔΕΙΤΕ 

Αναλυτικα :

Κίνημα Δημοκρατίας
Τομέας Παιδείας

Περιφέρεια Πειραιά και Νήσων

Τμήμα Παιδείας Ν. Θεσσαλονίκης

4-1-2026

Σχολεία σε αδιέξοδο!!

Οι Σχολικές Επιτροπές καταργούνται από την κυβέρνηση.

Χάος γραφειοκρατίας σε Δήμους και Σχολεία λόγω της κατάργησης!!

Να αποσυρθεί άμεσα η σχετική ρύθμιση!!

* Ένα εξαιρετικά σοβαρό θέμα, που απειλεί την Τοπική Αυτοδιοίκηση, αλλά και τις λειτουργικές ανάγκες των Σχολείων, είναι η κατάργηση των σχολικών Επιτροπών με το νόμο 5056/2023 του υπουργείου Εσωτερικών. Μέχρι σήμερα εξαίρεση αποτελούσαν οι μεγάλοι Δήμοι με 100 σχολικές μονάδες και άνω.

* Στις 8 Ιανουαρίου λήγει η δημόσια διαβούλευση και το χρονικό δοκιμαστικό διάστημα και το Υπουργείο Εσωτερικών προχωρά στην ψήφιση του νόμου και της διάταξης (άρθρο 31)με τα οποία καταργεί όλες τις σχολικές Επιτροπές. Αυτές επί χρόνια στο πλαίσιο της Αυτοδιοίκησης αποτέλεσαν βασικό παράγοντα οργάνωσης και ευελιξίας για την κάλυψη των οικονομικών και λειτουργικών αναγκών των Σχολείων της Χώρας.

* Το βάρος της ευθύνης θα περιέλθει αποκλειστικά στους Δήμους, οι οποίοι αντιδρούν σθεναρά, καθώς αυτό το νέο μέτρο τους βρίσκει απροετοίμαστους χωρίς το αναγκαίο προσωπικό και χωρίς την απαραίτητη οικονομική ενίσχυση της Παιδείας από το Κράτος για να ανταποκριθούν.

Κίνημα Δημοκρατίας: Σχολεία σε αδιέξοδο! Οι Σχολικές Επιτροπές καταργούνται από την κυβέρνηση - Χάος γραφειοκρατίας

ΔΕΙΤΕ 

* Το διετές δοκιμαστικό διάστημα ανέδειξε γραφειοκρατικές καθυστερήσεις στους Δήμους, χρηματική ανεπάρκεια κάλυψης των λειτουργικών εξόδων στα Σχολεία και βραδύτατη συντήρηση των σχολικών υποδομών. Το πρόβλημα είναι πιο οξύ στα Ειδικά Σχολεία , όπου απαιτείται άμεση και ταχεία εκπλήρωση των λειτουργικών αναγκών τους.

* Παράλληλα, σοβαρή παράλειψη αποτελεί το γεγονός ότι η Υ.Α67257/01-10-2024 δεν περιλαμβάνει τα ΕΠΑΛ με σχολικά εργαστήρια στην κατηγορία των Εργαστηριακών Κέντρων ως προς την πάγια χρηματοδότηση, γεγονός που έχει οδηγήσει τα σχολεία αυτά σε οικονομικό αδιέξοδο και υπολειτουργία.

* Πέντε μεγάλοι Δήμοι της χώρας(Αθήνας, Πειραιά, Περιστερίου, Θεσσαλονίκης και Ιωαννιτών), μέσω των Δημάρχων τους, απέστειλαν επιστολή προς τους υπουργούς Εσωτερικών και Παιδείας και περιγράφουν το αδιέξοδο που δημιουργείται με το άρθρο 31 του σχεδίου νόμου, αν αυτό ψηφιστεί. Ήδη από τη διετή δοκιμαστική εφαρμογή του , χωρίς το διαμεσολαβητικό ρόλο των σχολικών επιτροπών, Σχολεία και Δήμοι οδηγήθηκαν σε αδυναμία λειτουργίας. Διευθυντές, εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς βρίσκονται εγκλωβισμένοι σε έναν φαύλο κύκλο γραφειοκρατίας και καθυστερήσεων, αδυνατώντας να ανταποκριθούν στις βασικές ανάγκες των σχολείων τους. Τα Ειδικά Σχολεία υπολειτουργούν και τα έκτακτα ζητήματα παραμένουν άλυτα.

Οι Δήμαρχοι ζητούν άμεση απόσυρση του άρθρου 31 και όλου του σχετικού νομοσχεδίου που επίκειται για ψήφιση. Την ίδια επικριτική στάση κρατούν πολλές ΕΛΜΕ της χώρας, Σύλλογοι Γονέων καθώς και η ΚΕΔΕ

Ο τομέας Παιδείας του Κινήματος Δημοκρατίας ζητά

από την κρατική εξουσία και τα υπουργεία Παιδείας

και Εσωτερικών να επανεξετάσουν το νομικό πλαίσιο

του 5056/2023 και να καταργηθεί το άρθρο 31 της

επίμαχης διάταξης.

Να διορθωθεί άμεσα η ΥΑ67257/01-10-2024, με την ένταξη των ΕΠΑΛ με σχολικά εργαστήρια στην κατηγορία των Εργαστηριακών Κέντρων ως προς την πάγια χρηματοδότηση.

Ζητούμε επιπλέον:

√ Η οικονομική διαχείριση και εποπτεία να περάσει πάλι στις σχολικές επιτροπές που επί χρόνια επίλυαν τις οικονομικές και λειτουργικές ανάγκες των Σχολείων.

√ Να αυξηθούν τα ποσά επιχορήγησης για την Παιδεία στους Δήμους ,γιατί η χρόνια υποχρηματοδότηση έχει δημιουργήσει κινδύνους για την υγεία των μαθητών και άγχος στο εκπαιδευτικό προσωπικό, μαθητές και γονείς.

* Οι σχολικές Επιτροπές προσφέρουν διαφάνεια στη διαχείριση των αναγκών των Σχολείων και των οικονομικών πόρων και αποτελούν εγγυημένο δημοκρατικό θεσμό.

* Το θέμα της κατάργησής τους αγγίζει την καθημερινή λειτουργία των Σχολείων και τη δυσχεραίνει.

* Μέσα στη διαδικασία των σχολικών επιτροπών αποκτά θέση και αξία η σχολική κοινότητα ως μονάδα με τις δικές της ανάγκες και γίνεται άμεση επίλυση αυτών.

Επίσης το Κίνημα Δημοκρατίας προτείνει:

√ Ενίσχυση της αυτονομίας των Σχολείων

Τα σχολεία πρέπει να αποκτήσουν μεγαλύτερο βαθμό αυτονομίας στη λήψη αποφάσεων για λειτουργικές ανάγκες, προμήθειες, εξοπλισμό και υποστήριξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Οι σχολικές Επιτροπές οφείλουν να λειτουργούν ως άμεσος μηχανισμός που εξασφαλίζει την αυτονομία, όχι να την ακυρώνει.

√ Διαφάνεια και Ηλεκτρονική Λογοδοσία

Εφαρμογή ενιαίου ηλεκτρονικού συστήματος όπου όλες οι δαπάνες αναρτώνται σε πραγματικό χρόνο. Έτσι χτίζεται η εμπιστοσύνη και αποτρέπεται η διαπλοκή.

* Το Κίνημα Δημοκρατίας τονίζει ότι, αν κριθεί απαραίτητη η αλλαγή του θεσμού των Σχολικών Επιτροπών , αυτή πρέπει να γίνει με σοβαρότητα, μεθοδευμένα και με σαφή οργανωτική δομή, ώστε να διασφαλίζεται η ομαλή λειτουργία των Σχολείων και η κάλυψη των αναγκών τους.

Πρόχειρα ή σπασμωδικά μέτρα , όχι μόνο δε λύνουν προβλήματα ,αλλά δημιουργούν διοικητική ασφυξία, υπονομεύουν τη διαφάνεια, τη συμμετοχή της σχολικής κοινότητας και την αποτελεσματικότητα της Εκπαίδευσης.