Ποια σχολεία δεν θα συγχωνευθούν ή δεν θα καταργηθούν. Aναλυτικά: Α π ο φ α σ ί ζ ο υ μ ε Α. Αναστέλλουμε για το σχολικό έτος 2017-2018 την...

Σε σημερινή του συνέντυξη στο ραδιόφωνο του ALPHA ο Υπ. Παιδείας αναφέρθηκε μεταξύ άλλων στο πολύ κρίσμο θέμα της μείωσης μαθημάτων στη Β’ και Γ’ Λυκείου. Όταν ο δημοσιογράφος ρώτησε...

Aναφορικά με τις καταργήσεις και συγχωνεύεσεις Ελληνικών Σχολείων στο Μόναχο, o αν. Τομεάρχης Παιδείας,Έρευνας και Θρησκευμάτων της ΝΔ, βουλευτής Ν.Λάρισας, κ.Χρήστος Κέλλας, κατέθεσε σχετική ερώτηση προς τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας...

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ των συλλόγων εκπ/κων ΠΕ Αν, Αττικής: “Αλ. Δελμούζος”, “Κ. Σωτηρίου”, “Σωκράτης”, Γλυφάδας-Βάρης-Βούλας-Βουλιάγμένης Σχετικά με το έγγραφο αίτημα του Γενικού επιθεωρητή δημόσιας διοίκησης. Θέλουν τη διάλυση ακόμα και της παιδαγωγικής σχέσης εκπαιδευτικών και γονέων ; Ποιος υπονομεύει την παιδαγωγική λειτουργία του σχολείου ; Να σταματήσει τώρα ο εμπαιγμός και η επιχείρηση τρομοκρατίας! Την Τετάρτη 10/5μετά τις 2μ.μ. εστάληέγγραφο από τη δ/νση ΠΕ Ανατολικής Αττικής σε όλατα σχολεία ευθύνηςτηςμε το οποίοη Δ/ντρια διαβιβάζει έγγραφο αίτημα του Γενικού επιθεωρητή δημόσιας διοίκησης,με τίτλο «Διερεύνηση καταγγελίας για λειτουργία δημοτικών σχολείων», όπου μας πληροφορεί ότι υπάρχει έγγραφη καταγγελία -τα στοιχεία του καταγγέλλοντα ζητήθηκε να παραμείνουν κρυφά - και ζητάει να διερευνηθεί, αν υπήρξε παραβίασητου ωρολογίου προγράμματος στα σχολεία της Αν Αττικής κατά την ημερομηνία επίδοσης της βαθμολογίας. Είναι επίσης εντυπωσιακόότι υπάρχει διαβιβαστικό του περιφερειακού δ/ντή ΠΕ και ΔΕ περιφέρειας Αττικής, στο οποίο ασχολίαστα ζητείταινα διερευνηθεί η καταγγελία και να ενημερωθεί η υπηρεσίαενώ στην ίδια κατεύθυνση η Δ/νσητο επαναλαμβάνειπροσδιορίζοντας μάλιστα το ασφυκτικό όριο των 3 ημερών για την απάντηση των δ/ντών. Το όλο γεγονός θα μπορούσε να είναι ένα κακόγουστο αστείο αλλά δυστυχώς έχουμε να κάνουμε με μια απίστευτη γραφειοκρατική αντίληψη άσκησης διοίκησης στην εκπαίδευση που όχι μόνο δεν έχει καμία σχέση με την εκπαιδευτική διαδικασία και πράξη αλλά είναι εχθρική, επικίνδυνη προς αυτή και υπονομεύει σοβαρές πλευρές της λειτουργίας του δημόσιου σχολείου ενώ απειλεί τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Το ερώτημα που τίθεται από τον επιθεωρητή δημόσιας διοίκησης είναι σε τελείως λάθος βάση. Βέβαια αυτός μπορεί να μη γνωρίζει την εκπαιδευτική πραγματικότητα, όμως τα στελέχη εκπαίδευσης και το Υπουργείο δε τη γνωρίζουν ; Δε γνωρίζουντησημασία της σχέσης γονέων και εκπαιδευτικών για την πρόοδο του παιδιού ; Δε γνωρίζουν ότι οι συναντήσεις για τον έλεγχο προόδου – έλεγχο φοίτησης,πρέπει, και στη συντριπτική πλειοψηφία είναι,ουσιαστικές και χρειάζονται χρόνο για την επικοινωνία με όλους τους γονείς και τον καθένα χωριστά ; Δε γνωρίζουν ότι στις περισσότερες περιπτώσεις δε φτάνει ούτε μιάμιση ακόμα και δύο ώρες; Δε γνωρίζουν ότι το σωστό είναι να δίνονται οι βαθμοί από όλο το σχολείο μαζί καθώς πρέπειαφενός να διευκολύνονται οι γονείς που έχουν περισσότερα από ένα παιδιά, να έρχονται την ίδια μέρα αλλά και για να μπορεί ο κάθε γονέας να βρίσκει συγκεντρωμένους τους εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων και να έχει ολοκληρωμένη εικόνα; Δε γνωρίζουν ότι στη συντριπτική πλειοψηφία των σχολείων σε όλη τη χώρα οι βαθμοί δίνονταιτις τελευταίες μία ή και δύο διδακτικές ώρες ενώ ταυτόχρονα οι συνάδελφοι στην πλειοψηφία τους παραμένουν πέραν τουεργασιακού τους ωράριου καθώς δεν έχουν προλάβει να τελειώσουν με όλους τους γονείς ; Δε γνωρίζουν ότι σύμφωνα με τον 1566/85προβλέπεται ρητάστο άρθρο 13, παράγραφος 8,ότι : «Κάθε εκπαιδευτικός παραμένει υποχρεωτικά στο σχολείο, στις εργάσιμες ημέρες πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την εκτέλεση συγκεκριμένου έργου(αναφέρει και την ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων)..... όχι όμως πέρα από έξι (6) ώρες την ημέρα...» Επίσης δε γνωρίζουν ότι όταν ο σύλλογος διδασκόντων καθορίσει τον σχετικό χρόνο για αυτή τη διαδικασία με τρόπο που να συνδυάζει τόσο το να είναι ουσιαστική όσο και το να μην παραβιάζει τα κατοχυρωμένα εργασιακά δικαιώματα , πρώτα και πάνω από όλα φροντίζει τους μαθητές που παραμένουν στο σχολείο με επιπλέον εφημερίες και απασχόληση ενώσυνεχίζεται κανονικά η λειτουργία του ολοήμερου μέχρι της 4μμ, εφόσον οι γονείς με δική τους πρωτοβουλία δεν πάρουν τα παιδιά τους μαζί τους ; Το γεγονός ότι, ενώ όλα αυτά είναι γνωστά τόσο στα στελέχη της διοικητικής ιεραρχίας όσο και στο Υπ Παιδείας,αντίνα προστατέψουν τα σχολεία και την λειτουργία τουςτο στέλνουν ζητώντας διερεύνηση σημαίνει ότι είτε αντιλαμβάνονται το ρόλο τους ως ξερήγραφειοκρατία που καμία σχέση δεν έχει με την εκπαίδευση είτε συνεργούν σε ένα ευρύτερο σχέδιο που με προκάλυμμα την καταγγελία γονέα , ο επιθεωρητήςδημόσιας διοίκησης, το Υπ. Παιδείας και όλη η ιεραρχία της εκπαίδευσης προωθεί την επιχείρηση τρομοκράτησης των εκπαιδευτικών και εκβιάζει για την παραβίαση των εργασιακών τους δικαιωμάτων. Στην πράξη επαναφέρει τη προσπάθεια όλων των προκατόχων Υπ. Παιδείας που προσπαθούσαν να επιβάλουν την δραστική αύξηση του εργασιακού ωραρίου και την μεταφορά μιας σειράς εργασιών το απόγευμα μετά το σχολείο , (συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων, ενημέρωση των γονέων, συνεδριάσεις των ομάδων αυτοαξιολόγησηςκλπ. ) ‘Όταν είμαστε μπροστά στην ψήφιση του 4ου Μνημονίου και πριν από την επιβολή της νέας απόπειρας αντιεκπαιδευτικής πολιτικής που θα περιλαμβάνει όπως δεσμεύεται από το Μνημόνιο όλες τις κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ και της ΕΕ για την παιδεία και την εργασία θεωρούμε ότι τέτοια γεγονόταΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΘΟΛΟΥ ΤΥΧΑΙΑ. Οφείλει το υπουργείο Παιδείας να πάρει θέσει για το έγγραφο του επιθεωρητή δημόσιας διοίκησης. Σε κάθε περίπτωση οφείλει να μας πει αν πρέπει να διαλύσουν τα σχολεία την παιδαγωγικήσχέση εκπαιδευτικών και γονέων και να δίνουν βαθμούς στο πόδι και στα κενά τους οι εκπαιδευτικοί – ο καθένας χωριστά -ή αν πρέπει να ευτελίσουν αυτή τη διαδικασία σε μια διαδικασία fasttrackτης μισής ώρας ώστε να γίνεται μετά τη λήξη των μαθημάτων (και πάλι όχι του ολοήμερου) και πριν από τη λήξη του εργασιακού ωραρίου (2μμ), “στο πόδι” . Απαιτούμε η Δνσηνα προχωρήσει στην απόσυρση του σχετικού εγγράφου με το οποίο ζητά την εντός τριών ημερών απάντηση των διευθυντών και να απευθυνθείστο Υπουργείο. Το Υπουργείο οφείλει να πάρει θέση και να παρέμβει στον επιθεωρητή δημόσιας διοίκησης για να επανεξεταστεί ή όλη διαδικασία και να σταματήσει. Σε κάθε περίπτωση ενημερώνουμε τα σχολεία και τους συναδέλφους ότι δεν έχουμε να φοβηθούμε τίποτα γιατί πράττουμε το καθήκον μας με γνώμονα το καλό των μαθητών μας και με σεβασμό στο έργο μας. Όλοι μαζίθα ακυρώσουμε και αυτή και άλλες προσπάθειες τρομοκράτησης και αυταρχισμού για την αφαίρεση κατοχυρωμένων εργασιακών δικαιωμάτων. Τα ΔΣ των συλλόγων

Οι αλλαγές που έρχονται με το νέο μνημόνιο –  Τη δυνατότητα να παραδίδονται μαθήματα από εξειδικευμένους αξιωματικούς της ΕΛ.ΑΣ στους μαθητές των σχολείων, για πολύ σημαντικά θέματα της εποχής μας,...

Πανελλήνια Επιστημονική Ένωση Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε.:  Με αφορμή τη δημοσίευση της με Αρ. Πρωτ. 71858/Δ1/ 03-05-2017 εγκυκλίου του ΥΠ.Π.Ε.Θ. με θέμα: «Ενέργειες προγραμματισμού του εκπαιδευτικού έργου των Δημοτικών Σχολείων...

Με αφορμή τις δηλώσεις του υφυπουργού Παιδείας κου Μπαξεβανάκη σε ημερίδα για την τεχνική εκπαίδευση στις 5/5/2017 οφείλουμε να δώσουμε μια απάντηση σε όσα ειπώθηκαν αλλά και σε όσους δεν...

Ο Οργανισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών (Εταιρεία Ελεύθερου Λογισμικού/Λογισμικού Ανοιχτού Κώδικα-ΕΕΛΛΑΚ) διοργανώνει ανοικτά μαθήματα τρισδιάστατης εκτύπωσης, που θα γίνουν στο 57ο/61ο Δημοτικό Σχολείο (Κολωνός) και στο 93ο Δημοτικό Σχολείο (Νέος Κόσμος) της Αθήνας. Τα μαθήματα γίνονται στο πλαίσιο του προγράμματος «Ανοιχτά Σχολεία», μια πρωτοβουλία του Δήμου Αθηναίων με χορηγό το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος. Στα μαθήματα μπορεί να συμμετέχει οποιοσδήποτε επιθυμεί να εκπαιδευτεί στη χρήση των τεχνολογιών ανοιχτού υλικού (εφαρμογές 3D Printing). Ο κάθε κύκλος παρουσιάσεων καλύπτει την εισαγωγή στις έννοιες της τρισδιάστατης εκτύπωσης, τα βασικά εργαλεία σχεδιασμού και παραμετροποίησης αντικειμένων, καθώς και την ολοκλήρωση ενός προσωπικού ‘πρότζεκτ' εκτύπωσης. Σκοπός των σεμιναρίων είναι να εξοικειωθούν οι συμμετέχοντες στις τεχνολογίες τρισδιάστατης εκτύπωσης, καθώς επίσης σταδιακά να ενταχθούν οι τεχνολογίες αυτές στη μαθησιακή και παραγωγική διαδικασία. Τα μαθήματα στο 93o Δημοτικό Σχολείο Aθηνών θα γίνουν στις 10/05/2017 και 11/05/2017 (18:00-21.00), ενώ στο 57o/61ο Δημοτικό Σχολείο Aθηνών στις 24/05/2017 και 31/05/2017 (18:00-20.30). Για δήλωση συμμετοχής ΕΔΩ.

Με πάνω από 8.000 κενά στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση εκτιμάται πως θα ολοκληρωθεί, σε μερικές εβδομάδες, η φετινή σχολικής χρονιά για χιλιάδες μαθητές. Όπως καταγγέλλουν εκπαιδευτικοί και γονείς,...

  Μαθητές έφτιαξαν σεισμογράφους – Βραβεύθηκαν από το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών Πραγματοποιήθηκε σήμερα η τελετή βράβευσης των σχολείων που διακρίθηκαν στο διαγωνισμό «Φτιάξε το δικό σου σεισμογράφο» που διοργανώθηκε από...

Πότε σταματούν τα μαθήματα σε όλα τα σχολεία – Για ποιο διάστημα θα γίνονται οι εγγραφές στα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία Με απόφαση του υπουργείου Παιδείας στις 15 Ιουνίου...

Δεν είναι υποχρεωτική η υλοποίηση του ΕΥΖΗΝ. Το έγγραφο του Υπουργείου Δείτε εδώ το έγγραφο

Εβδομάδα Αστρονομίας διοργανώνει ο Δήμος Αθηναίων, από τις 3 έως τις 9 Μαΐου, σε 7 Ανοιχτά Σχολεία του. Ένα εντυπωσιακό φορητό πλανητάριο θα εγκατασταθεί στα προαύλια των Ανοιχτών Σχολείων του...

03-05-17 Σκηνές ελπίδας και φιλίας για τα παιδιά που φέρνει η θάλασσα.Τα ελληνόπουλα υποδέχονται τους πρόσφυγες συμμαθητές τους. Το ΥΠ.Π.Ε.Θ. διοργανώνει στις 9 Μαΐου του 2017 μια μεγάλη καλλιτεχνική εκδήλωση σε συνεργασία με το Μέγαρο Μουσικής για τα προσφυγόπουλα που διαμένουν σε κέντρα φιλοξενίας στην Ελλάδα και φοιτούν στο πλαίσιο της Δράσης του Υπουργείου με τον τίτλο : «Ένταξη Προσφυγοπαίδων, ηλικίας έως 15 ετών, στο Εκπαιδευτικό Σύστημα». Η επικοινωνία με τη γλώσσα της τέχνης είναι ένα αίτημα του καιρού μας και του σύγχρονου σχολείου. Έτσι το εξαιρετικό στην περίπτωση αυτής της εκδήλωσης είναι ότι όλο το πρόγραμμα είναι έργο των μαθητών και των μαθητριών των Ελληνικών Καλλιτεχνικών Σχολείων ( Γέρακα Αττικής , Αμπελόκηπων Θεσσαλονίκης και Ηράκλειου Κρήτης) . Τα παιδιά των Καλλιτεχνικών Σχολείων ετοίμασαν με τους εκπαιδευτικούς τους μια σειρά από παρουσιάσεις ενταγμένες σε έναν διάλογο πολιτισμού, ευθύνης και αλληλεγγύης στα προσφυγόπουλα που βρίσκονται στη χώρα μας. Όπως γνωρίζουμε τον Οκτώβριο του 2016 το ΥΠ.Π.Ε.Θ., σε συνεργασία με τα Υπουργεία Μεταναστευτικής Πολιτικής και Υγείας , ξεκίνησε την ένταξη προσφυγοπαίδων σε σχολεία της ηπειρωτικής Ελλάδας , όπου υπάρχουν Κέντρα Φιλοξενίας για τους πρόσφυγες . Το αμέσως προσεχές διάστημα ολοκληρώνεται με επιτυχία η πρώτη φάση του Προγράμματος, ενώ βρίσκεται σε εξέλιξη ο προγραμματισμός του επόμενου σχολικού έτους, με στόχο τη συνέχιση της ομαλής φοίτησης των προσφυγοπαίδων στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα. Το πρόγραμμα της εκδήλωσης θα περιλαμβάνει τα παρακάτω: 14.30, Προσέλευση μαθητών ΔΥΕΠ, κοινού, επισήμων 15.00, Χαιρετισμοί επισήμων 15.15,"Επάνοδος στην Ελλάδα", Κ.Π.Καβάφη – Τραγούδι (Κ.Σ.Γέρακα Αττικής) 15.20," Μινωϊκή Κρήτη" , Χοροθέατρο με αναφορές στην ιστορία και στη μυθολογία της Κρήτης(Κ.Σ.Ηρακλείου Κρήτης) .​ 15.45," Η φωτιά στο βουνό" , Ένα δραματοποιημένο παραμύθι που έχει γράψει ο Μ.Κοντολέων (Κ.Σ.Γέρακα Αττικής). 16.10," Τα τραγούδια της παντρειάς", Ελληνικά έθιμα του γάμου και ένα παραδοσιακό γλέντι με χορό , τραγούδια και κεράσματα(Κ.Σ.Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης). 16.30, Λήξη της εκδήλωσης-Αποχώρηση

03-05-17 Παγκόσμιο σχολικό πρωτάθλημα καλαθοσφαίρισης Στην επόμενη φάση των δεκαέξι προκρίθηκαν οι νικήτριες ομάδες του Πανελλήνιου Πρωταθλήματος Καλαθοσφαίρισης Λυκείων οι οποίες εκπροσωπούν τη χώρα μας στο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα Καλαθοσφαίρισης της Διεθνούς Ομοσπονδίας Σχολικού Αθλητισμού (ISF) (της οποίας η Ελλάδα είναι μέλος). Η χώρα μας εκπροσωπείται στο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα Καλαθοσφαίρισης το οποίο διεξάγεται έως τις 7 Μαΐου 2017 στην πόλη Porec της Κροατίας από το 1ο Γενικό Λύκειο Βούλας στα κορίτσια και τα Εκπαιδευτήρια Λαμπίρη στα αγόρια. Τα μέχρι τώρα αποτελέσματα έχουν ως εξής: ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ Ελλάδα – Τσεχία 41-28 Φιλανδία – Ελλάδα 41-28 Σερβία – Ελλάδα 57-54 Ρουμανία – Ελλάδα 34-83 Ελλάδα – Αγγλία 84-41 Ελλάδα – Δανία 48 -38 Στο Παγκόσμιο Σχολικό Πρωτάθλημα Καλαθοσφαίρισης στην πόλη Porec της Κροατίας συμμετέχουν εξήντα (60) ομάδες από τριάντα δύο (32) χώρες από τις οποίες είκοσι οκτώ (28) κοριτσιών και τριάντα δύο (32) αγοριών με συνολική συμμετοχή επτακοσίων είκοσι παικτών (720) και τριακόσιους είκοσι (320)προπονητές, συνοδούς και διαιτητές. Σήμερα Τετάρτη 3 Μαΐου η ομάδα κοριτσιών του 1ου ΓΕΛ Βούλας αντιμετωπίζει την ομάδα της Τσεχίας και η ομάδα των αγοριών των Εκπαιδευτηρίων Λαμπίρη αντιμετωπίζει την ομάδα αγοριών της Σλοβενίας με στόχο την πρόκριση στην επόμενη φάση των οκτώ.

«Η ομαλοποίηση της καθημερινότητας των παιδιών προσφύγων αποτελεί τον πιο σημαντικό στόχο, ώστε να μεγαλώσουν ως ισότιμοι δημοκρατικοί πολίτες της χώρας και όχι σαν φοβισμένοι, απόκληροι, ξένοι», ανέφερε ο Βοηθός...

Παραχάραξη της Ιστορίας επιχειρεί ο σύμβουλος του υπουργού Παιδείας, Πολυμέρης Βόγλης, που ανέλαβε τη μελέτη των αλλαγών στα σχολικά βιβλία Ιστορίας – Το δικό του βιβλίο «Η αδύνατη επανάσταση» είναι...

1. Το πλαίσιο λειτουργίας των Καλλιτεχνικών Γενικών Λυκείων Απόφαση 65517/Δ2/20-4-2017 (ΦΕΚ 1490/Β/28-4-2017) του Υπουργείου Παιδείας Α. Εισαγωγή μαθητών στην Α΄ τάξη των Καλλιτεχνικών Γενικών Λυκείων.Στην Α΄ τάξη των Καλλιτεχνικών Λυκείων εγγράφονται αυτοδίκαια απόφοιτοι των Καλλιτεχνικών Γυμνασίων. Β. Μετεγγραφές μαθητώνΟ μαθητής που ενώ φοιτά σε τάξη του Καλλιτεχνικού Λυκείου αποφασίζει, για λόγους προσωπικούς ή οικογενειακούς, να μετεγγραφεί σε άλλο Γενικό Λύκειο, δύναται, εφόσον το επιθυμεί, να επανεγγραφεί στην αντίστοιχη τάξη του Καλλιτεχνικού Λυκείου υπό την προϋπόθεση ότι δεν έχει παρέλθει διδακτικό τετράμηνο από την αρχική αίτηση μετεγγραφής του και εφόσον δεν έχει συμπληρωθεί ο αριθμός μαθητών στην τάξη. Γ. Κατατακτήριες εξετάσεις – εξεταστέα ύλη ανά κατεύθυνση και ανά τάξηΕφόσον προκύψουν κενές θέσεις στις Α΄ και Β΄ τάξεις Καλλιτεχνικού Λυκείου από μετεγγραφή, απομάκρυνση μαθητών ή οποιοδήποτε άλλο λόγο, τότε αυτές οι κενές θέσεις συμπληρώνονται μέσω κατατακτηρίων εξετάσεων που πραγματοποιούνται εντός του τρίτου δεκαήμερου του μηνός Σεπτεμβρίου κάθε σχολικού έτους. Δ. Χαρακτηρισμός μαθημάτωνΤα μαθήματα που διδάσκονται στο Γενικό Καλλιτεχνικό Λύκειο διακρίνονται σε μαθήματα γενικής παιδείας και σε μαθήματα Καλλιτεχνικής κατεύθυνσης. Ε. Εξέταση αξιολόγηση – ανακεφαλαιωτικές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσειςΣτα μαθήματα γενικής παιδείας των Γενικών Καλλιτεχνικών Λυκείων, για την αξιολόγηση ισχύουν όσα προβλέπονται από τις κείμενες διατάξεις για τα Ημερήσια Γενικά Λύκεια.Οι μαθητές της Γ΄ τάξης Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου όταν δεν επιτύχουν σε κάθε μάθημα καλλιτεχνικής κατεύθυνσης βαθμό ετήσιας επίδοσης εννέα και πέντε δέκατα (9,5), μετά από την έκδοση αποτελεσμάτων της περιόδου Ιουνίου μπορούν να λάβουν απολυτήριο τίτλο, εφόσον …………….. ΣΤ. Πρόγραμμα των προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεωνΤο πρόγραμμα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων των μαθημάτων ορίζεται από το Σύλλογο Διδασκόντων και ανακοινώνεται από τον Διευθυντή του Καλλιτεχνικού Σχολείου στους μαθητές, τουλάχιστον πέντε (5) ημέρες πριν από την έναρξη των εξετάσεων. Ζ. Φοίτηση μαθητώνΓια το χαρακτηρισμό της φοίτησης των μαθητών των Καλλιτεχνικών Λυκείων ισχύουν τα αριθμητικά όρια όπως αυτά προβλέπονται στο άρθρο 29 του π.δ. 46/2016 (Α΄ 74) Η. Άλλες διατάξειςΌσα θέματα δεν αναφέρονται στην παρούσα υπουργική απόφαση, ρυθμίζονται από τις πάγιες διατάξεις που ισχύουν για τα ημερήσια Γενικά Λύκεια. Από τη δημοσίευση της παρούσας Υπουργικής Απόφασης καταργούνται οι διατάξεις της με αριθμ. πρωτ. 88739/Γ7/06-09-2006 υπουργικής απόφασης (Β΄ 1417) Η ισχύς της παρούσας ξεκινά από την δημοσίευσή της στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Διαβάστε την ΥΑ σε ΦΕΚ 2. Το πλαίσιο λειτουργίας των Καλλιτεχνικών Γυμνασίων (Τροποποίηση και συμπλήρωση της υφιστάμενης ΥΑ) Απόφαση 65516/Δ2/20-4-2017 (ΦΕΚ 1490/Β/28-4-2017) του Υπουργείου Παιδείας Τροποποίηση και συμπλήρωση της με αρ. πρωτ. 67798/Δ2/21-04-2016 υπουργικής απόφασης (Β΄ 1342) με θέμα «Λειτουργία Καλλιτεχνικών Γυμνασίων» όπως συμπληρώθηκε και ισχύει. Διαβάστε την αρχική ΥΑ (67798/Δ2/21-04-2016, ΦΕΚ 1342/Β/13-5-2016, ΑΔΑ:ΨΗΞΩ4653ΠΣ-Β0Κ) Η 1η τροποποίηση και συμπλήρωση (ΥΑ 90204/Δ2/2-6-2016, ΦΕΚ 1744/Β/15-6-2016) Η παρούσα (2η) τροποποίηση και συμπλήρωση (ΥΑ 65516/Δ2/20-4-2017, ΦΕΚ 1490/Β/28-4-2017) πηγή: ΔΔΕ Φλώρινας | Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων compass | Σπύρος Παπαχαρίσης | Υπεύθυνος ΣΕΠ ΚΕΣΥΠ Φλώρινας

Προς αποφυγή συγχύσεων και λανθασμένων συνειρμών μετά από το θόρυβο που δημιουργήθηκε στα Μέσα Ενημέρωσης και στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης με θέμα: «Γερμανικό δικαστήριο δικαίωσε Έλληνες δασκάλους της Νυρεμβέργης»  διευκρινίζουμε...

 «Πρωταθλητές» στον χάρτη της εκπαίδευσης για το 2014,   αναδεικνύονται Γρεβενά, Κοζάνη, Καρδίτσα, Τρίκαλα, Άρτα και Ευρυτανία καταγράφοντας πανελλαδικώς τα υψηλότερα ποσοστά καλών επιδόσεων από τους μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στον αντίποδα,...