Πρόγραμμα οικονομικής ενίσχυσης φοιτητών που ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες, για το τρέχον ακαδημαϊκό έτος Η έναρξη της υποβολής αιτήσεων άρχισε την Πέμπτη 6 Απριλίου 2017 και η καταληκτική ημερομηνία...

Δημοσιεύτηκε η πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος στο πλαίσιο του προγράμματος με τίτλο «πρόγραμμα οικονομικής ενίσχυσης επιμελών φοιτητών/τριών που ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες» (EKO), ακαδ. Έτους 2016-2017 Το ΙΚΥ, ανταποκρινόμενο στην ανάθεση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, προκηρύσσει για το ακαδ. Έτος 2016-2017, κατ’ ελάχιστον 3685 υποτροφίες για όλα τα Τμήματα/Σχολές των ΑΕΙ της χώρας. Οι συγκεκριμένες υποτροφίες που συγχρηματοδοτούνται από το ΕΣΠΑ αποσκοπούν στην ενίσχυση και υποστήριξη της έγκαιρης ολοκλήρωσης των σπουδών των επιμελών φοιτητών/τριών που διαθέτουν χαμηλά εισοδήματα, καθώς και στη διασφάλιση της ισότιμης συμμετοχής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των ΑΜΕΑ και των ατόμων που ανήκουν σε Ευπαθείς Κοινωνικές Ομάδες. Οι υποτροφίες θα χορηγηθούν αναδρομικά από 1η Οκτωβρίου του 2016 και θα έχουν διάρκεια 9 μήνες, ενώ το ποσό της μηνιαίας υποτροφίας θα ανέρχεται σε 200,00 ευρώ για τους σπουδάζοντες στον τόπο κύριας κατοικίας τους και 380,00 ευρώ για τους σπουδάζοντες σε Εκπαιδευτικά Ιδρύματα που βρίσκονται εκτός του τόπου της κύριας κατοικίας τους. Σημειώνεται, ότι για την προετοιμασία της προκήρυξης απαιτήθηκε η συνεργασία και συμμετοχή της Γραμματείας ΕΣΠΑ, του επιτελείου του Υπουργού Παιδείας, της υπηρεσίας Πληροφοριακών συστημάτων του Υπουργείου Παιδείας, ενώ για την υλοποίηση του προγράμματος θα συμπράξουν και οι Γραμματείες όλων των Τμημάτων ΑΕΙ/ΤΕΙ. Πληροφορίες για το πρόγραμμα, οι προϋποθέσεις, τα δικαιολογητικά, η διαδικασία επιλογής, η διάρκεια και οι οικονομικές παροχές και όλα τα σχετικά έγγραφα, βρίσκονται στα συνημμένα. Η καταληκτική ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων είναι η 28η Απριλίου 2017. Η Υποβολή αιτήσεων γίνεται αποκλειστικά, μέσα από την ηλεκτρονική πλατφόρμα του Υπ. Παιδείας, (Υποβολή αιτήσεων ΕΔΩ). Πληροφορίες για Διοικητική υποστήριξη (Όροι, Προϋποθέσεις, Δικαιολογητικά, Προθεσμίες κ.τ.λ.)Τεχνική υποστήριξη (Κωδικοί, σύνδεση, αποθήκευση αίτησης, online υποβολή, κ.τ.λ.)παρέχονται από το ολοκληρωμένο σύστημα υποστήριξης του ΙΚΥ (ΕΔΩ) Τηλέφωνα : 210 3726357, 210 3726358, 210 3726360, 210 3726300.Από Δευτέρα έως Παρασκευή 09.00-17.00 Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος EKO Εγχειρίδιο χρήσης ηλεκτρονικής αίτησης Συχνές ερωτήσεις πηγή: ΙΚΥ compass | Σπύρος Παπαχαρίσης | Υπεύθυνος ΣΕΠ ΚΕΣΥΠ Φλώρινας

«Το θέμα της σίτισης είναι πάρα πολύ σοβαρό. Έχουν γίνει κάποιες βελτιώσεις και εμείς θα θέλαμε τα Πανεπιστήμια τα ίδια να αναλάβουν την ευθύνη της σίτισης μεταφέροντας τα αντίστοιχα κονδύλια»...

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ 2017 – ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ 2017 Σύμωνα με ενημέρωση του ΠΑΣΑΔ μέλη του ΔΣ του ΠΑΣΑΔ παραβρέθηκαν στην χτεσινή πορεία της ΔΟΕ-ΟΛΜΕ στην Αθήνα. Μετά την ολοκλήρωσή της, ακολούθησαν...

Για τον καθορισμό των αργιών και διακοπών στα φροντιστήρια και Κέντρα Ξένων Γλωσσών: Οι ημέρες διακοπών και αργιών καθορίζονται ως εξής: Α. Διακοπών: I) Χριστουγέννων, από την 24η Δεκεμβρίου μέχρι και τη 2η Ιανουαρίου II) Πάσχα, από τη Μεγάλη Πέμπτη μέχρι και την Τρίτη μετά το Πάσχα Κατά τις ημέρες αργιών και διακοπών τα φροντιστήρια και κέντρα ξένων γλωσσών παραμένουν κλειστά. Δύναται τις ημέρες αργιών και διακοπών να λειτουργούν οι Γραμματείες φροντιστηρίων και κέντρων ξένων γλωσσών.Συνέχεια του άρθρου

Μαθήματα και από δεύτερο τμήμα θα μπορούν να παρακολουθούν οι φοιτητές που έχουν πάρει το πρώτο τους πτυχίο. Την ίδια στιγμή σε τέλη φοίτησης μετονομάζονται επισήμως τα δίδακτρα των μεταπτυχιακών. Ειδικότερα, σύμφωνα με τις διατάξεις νομοσχεδίου που θα τεθεί σε δημόσιο διάλογο από το υπουργείο Παιδείας οι πτυχιούχοι θα μπορούν να παρακολουθούν το 25% των μαθημάτων από ένα συγγενικό στο πρώτο τους πτυχίο τμήμα. Για παράδειγμα, αυτό θα μπορούσε να συμβεί ανάμεσα στα τμήματα Φυσικής και Μαθηματικών.Συνέχεια του άρθρου

Μαρούσι,  6 Απριλίου 2017 Εισηγητικό σημείωμα του υπουργού Παιδείας, Έρευνας  & Θρησκευμάτων Κ. Γαβρόγλου στη σημερινή συνέντευξη τύπου. Η πολιτική που ακολουθούμε είναι: ενισχύουμε και βελτιώνουμε ότι έχει ήδη γίνει...

Όλα έγιναν στην περιμετρική Μεσολογγίου. Γυναίκα οδηγός έχασε τον έλεγχο του αυτοκινήτου με αποτέλεσμα αυτό να καταλήξει σε κολόνα φωτισμού. Το αυτοκίνητο πήρε φωτιά αλλά χάρη σε μαθητές που πετάχτηκαν...

Σχετικά με το Νομοσχέδιο για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Το νομοσχέδιο, που άμεσα θα αναρτηθεί για διαβούλευση προέκυψε βάσει των εμπειριών των τελευταίων ετών σε διεθνές και εθνικό επίπεδο και με...

Μετά το Πάσχα θα αρχίσει η συζήτηση σχετικά με τα νέα προγράμματα σπουδών του μαθήματος της Ιστορίας, σύμφωνα με όσα δήλωσε νωρίτερα σήμερα, Πέμπτη, ο υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου. «Μετά το Πάσχα, θα αρχίσει μία συζήτηση, με πανεπιστημιακούς και με άτομα που γνωρίζουν τα θέματα της Ιστορίας και είμαι σίγουρος ότι μόνο καλό θα φέρουν στη διδασκαλία του μαθήματος», επεσήμανε ο υπουργός. Η συζήτηση για το τι θα περιλαμβάνει η διδασκαλία του μαθήματος, από την από την Γ' δημοτικού ως την Α' λυκείου, άνοιξε, ωστόσο, χθες, Τετάρτη, με την ανάρτηση του σχετικού προσχεδίου του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ). «Το ΙΕΠ έχει αρχίσει να μελετάει το ζήτημα της διδασκαλίας της Ιστορίας και έχει αναρτήσει στην ιστοσελίδα του τις προτάσεις του, που είναι προς συζήτηση. Δεν είναι οι τελικές», είπε ο κ. Γαβρόγλου, αποφεύγοντας να πάρει θέση για τα όσα αναφέρονται στην πρόταση. «Ούτε συμφωνώ, ούτε διαφωνώ με τις προτάσεις. Είναι ένα επιστημονικό ζήτημα», τόνισε. Εξάλλου, ο υπουργός δεν καθόρισε κάποιο χρονικό πλαίσιο, μέσα στο οποίο θα πρέπει να ολοκληρωθεί η συζήτηση και να προχωρήσουν οι όποιες αλλαγές («Η συζήτηση μπορεί να πάρει και τρία χρόνια», ανέφερε) και υπογράμμισε ότι στη συζήτηση «πρέπει να πηγαίνουμε με ανοικτό μυαλό». «Προσβλέπω ότι θα υπάρξουν εξαιρετικά αποτελέσματα», κατέληξε. Σημειώνεται, ότι στο προσχέδιο του ΙΕΠ προτείνεται, μεταξύ άλλων, η αύξηση των ωρών διδασκαλίας της Ιστορίας, η κατάργηση της επανάληψης ιστορικών κύκλων, καθώς επίσης και η σύνδεση της διδασκαλίας με επισκέψεις σε μουσεία, ιστορικά μνημεία και αρχαιολογικούς χώρους. Οι βασικές αλλαγές παρατηρούνται στο ισχύον πρόγραμμα σπουδών της Δ' δημοτικού, όπου αντί ιστορίας της αρχαίας Ελλάδας -η οποία μετατίθεται στην Ε' δημοτικού- το μάθημα θα προσανατολίζεται στην οικογενειακή και τοπική ιστορία του μαθητή, καθώς επίσης και στην Α' λυκείου, όπου προτείνεται να δίνεται βάση στη σύγχρονη Ιστορία (μέχρι το τέλος του 20ού και αρχές του 21ου αιώνα). Πηγή ΑΠΕ

06-04-17 Από 2 έως 19 Μαΐου οι εγγραφές στα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά Σχολεία Από τη φετινή σχολική χρονιά αλλάζει η ημερομηνία των εγγραφών στα νηπιαγωγεία και στα δημοτικά σχολεία. Θα γίνονται πλέον από 2 έως 19 Μαΐου. Καλούνται οι γονείς και κηδεμόνες που τα παιδιά τους : έχουν γεννηθεί το έτος 2012 και 2013 να κάνουν αίτηση εγγραφής στο νηπιαγωγείο της περιοχής τους. έχουν γεννηθεί το 2011 να κάνουν αίτηση εγγραφής στο δημοτικό σχολείο της περιοχής τους. Επισημάνεται ότι : Τα νηπιαγωγεία δέχονται όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων. Δεν χρειάζεται οι γονείς να προσκομίσουν πιστοποιητικά γέννησης των παιδιών. Τα πιστοποιητικά αναζητούνται από τη διεύθυνση του νηπιαγωγείου και του δημοτικού σχολείου από το Πληροφοριακό σύστημα «myschool» δίνοντας ο γονέαςτα παρακάτω στοιχεία: α. επώνυμο μαθητή β. όνομα μαθητή γ. όνομα πατέρα δ. όνομα μητέρας ε. ημερομηνίαγέννησης. Όλα τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία δύναται να λειτουργήσουν με ολοήμερο πρόγραμμα. Οι γονείς θα προσκομίσουν το βιβλιάριο υγείας του παιδιού και το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.).

06-04-17 Πρόγραμμα οικονομικής ενίσχυσης επιμελών φοιτητών/τριων που ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες ακαδ. έτους 2016-2017 Το ΙΚΥ, ανταποκρινόμενο στην ανάθεση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, προκηρύσσει για το ακαδ. έτος 2016-2017, κατ’ ελάχιστον 3685 υποτροφίες για όλα τα Τμήματα/Σχολές των ΑΕΙ της χώρας. Οι συγκεκριμένες υποτροφίες που συγχρηματοδοτούνται από το ΕΣΠΑ αποσκοπούν στην ενίσχυση και υποστήριξη της έγκαιρης ολοκλήρωσης των σπουδών των επιμελών φοιτητών/τριών που διαθέτουν χαμηλά εισοδήματα, καθώς και στη διασφάλιση της ισότιμης συμμετοχής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των ΑΜΕΑ και των ατόμων που ανήκουν σε Ευπαθείς Κοινωνικές Ομάδες. Οι υποτροφίες θα χορηγηθούν αναδρομικά από 1η Οκτωβρίου του 2016 και θα έχουν διάρκεια 9 μήνες, ενώ το ποσό της μηνιαίας υποτροφίας θα ανέρχεται σε 200,00 ευρώ για τους σπουδάζοντες στον τόπο κύριας κατοικίας τους και 380,00 ευρώ για τους σπουδάζοντες σε Εκπαιδευτικά Ιδρύματα που βρίσκονται εκτός του τόπου της κύριας κατοικίας τους. Η έναρξη της υποβολής αιτήσεων αρχίζει, σήμερα Πέμπτη 6 Απριλίου 2017, στις 5:00μμ και η καταληκτική ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων είναι η 28η Απριλίου 2017, στις 3:00μμ. Η προκήρυξη θα αναρτηθεί και στην ιστοσελίδα του ΙΚΥ (www.iky.gr) , όπου μπορείτε να βρείτε περισσότερες λεπτομέρειες. Η υποβολή αιτήσεων γίνεται αποκλειστικά ηλεκτρονικά μέσω της πλατφόρμας του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στη διεύθυνση https://iky-ypotrofies.it.minedu.gov.gr/. Η πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος σε μορφή PDF

06-04-17 Χαιρετισμός του Υφυπουργού Δημήτρη Μπαξεβανάκη στο Βιοτεχνικό Επιμελητήριο Πειραιά Την ημερίδα του Βιοτεχνικού Επιμελητηρίου Πειραιά, η οποία πραγματοποιήθηκε σήμερα Πέμπτη 06/04/2017 στο Ίδρυμα Ευγενίδου, χαιρέτησε με βιντεοσκοπημένο μήνυμα ο Υφυπουργός Έρευνας & Θρησκευμάτων Δημήτρης Μπαξεβανάκης. Τον κ. Μπαξεβανάκη εκπροσώπησε ο Διευθυντής του Γραφείου του κ. Θέμης Κοτσιφάκης και ο κ. Ηρακλής Πλιάκης, σύμβουλος του Υφυπουργού, παρουσιάζοντας το Εθνικό Στρατηγικό Πλαίσιο για την Αναβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ) και της Μαθητείας. Στο μήνυμά του ο κ. Μπαξεβανάκης συνεχάρη τους διοργανωτές της εκδήλωσης για την πρωτοβουλία τους να αναδείξουν τη διασύνδεση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης με την οικονομία. Υπενθύμισε ότι η αναβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης αποτελεί βασική προτεραιότητα του Υπουργείου Παιδείας και για αυτό το σκοπό υλοποιείται Εθνικό Στρατηγικό Σχέδιο, στις δράσεις του οποίου εντάσσεται η βελτίωση της ελκυστικότητας της ΕΕΚ μέσα από την αποκατάσταση της φυσιογνωμίας των εκπαιδευτικών δομών της και την υλοποίηση του προγράμματος μαθητείας για τους αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ. και τους σπουδαστές των ΙΕΚ. Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος ο Υφυπουργός τόνισε την ανάγκη διεύρυνσης της συνεργασίας με τα Επιμελητήρια που είναι οι φυσικοί φορείς σύνδεσης της επαγγελματικής εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας, ενώ επισήμανε ότι πέραν της αλλαγής του θεσμικού πλαισίου, απαιτείται και αλλαγή νοοτροπίας. Καταλήγοντας, ανέφερε ότι είναι στοίχημα για το Υπουργείο, τους εκπαιδευτικούς, τις ελληνικές οικογένειες αλλά και τους παραγωγικούς φορείς, όπως το Βιομηχανικό Επιμελητήριο Πειραιά, να ωθήσουμε τα παιδιά μας προς νέους παραγωγικούς δρόμους.

Τα Πανεπιστήμια έχουν δεινοπαθήσει από τη συμπεριφορά δυναμικών μειοψηφιών. Κάποιοι πρέπει να υπερασπιστούν την περιουσία και τη λειτουργία τους, και στο πλαίσιο του αυτοδιοίκητου, οι υπεύθυνοι να το πράξουν είναι...

ETUC and ITUC: IMF attacks on Greek workers’ rights are unacceptable Brussels, 30 March 2017 ΕTUC AND ITUC: Είναι απαράδεκτες οι επιθέσεις του ΔΝΤ στα δικαιώματα των Ελλήνων εργαζόμενων Η Παγκόσμια και η Ευρωπαϊκή Συνομοσπονδία συνδικαλιστικών ενώσεων έκαναν έκκληση στο ΔΝΤ να σταματήσει να ζητά από την Ελλάδα περαιτέρω μειώσεις συντάξεων και απορρύθμιση της αγοράς εργασίας προκειμένου το Ταμείο να συμφωνήσει σε ένα καινούργιο πρόγραμμα δανεισμού ή να υπογράψουν οι Ευρωπαϊκοί Θεσμοί τις εκταμιεύσεις. Ένας εκπρόσωπος του ΔΝΤ δήλωσε την περασμένη Πέμπτη ότι το ΔΝΤ ζητά «μειώσεις συντάξεων και εργασιακές μεταρρυθμίσεις, συγκεκριμένα» τα οποία θέτει ως προϋποθέσεις για την παροχή οικονομικής βοήθειας στην Ελλάδα. Οι Έλληνες εργαζόμενοι έχουν ήδη υποστεί δριμύτατες μειώσεις στο επίπεδο ζωής τους. Τα μέτρα λιτότητας και απορρύθμισης της αγοράς που έχουν επιβάλει οι πιστωτές από το 2010 συμπεριλαμβάνουν μειώσεις στους κατώτερους βασικούς μισθούς και στις συντάξεις και περιορισμός στο εύρος των συλλογικών διαπραγματεύσεων. Ο Γενικός Γραμματέας της ITUC, Sharan Burrow, δήλωσε «Οι Έλληνες εργαζόμενοι έχουν επωμιστεί σχεδόν όλο το βάρος της κρίσης που ξεκίνησε το 2008: οι μισθοί μειώθηκαν, στις συντάξεις έγιναν δραστικές περικοπές ενώ το ένα τέταρτο από το εργατικό δυναμικό παραμένει στην ανεργία. Ο Διεθνής Οργανισμός Εργασίας (ILO) έκανε μια σημαντική έρευνα πέρυσι η οποία έδειξε ότι η έκταση των συλλογικών διαπραγματεύσεων στην Ελλάδα συρρικνώθηκε στο 10% το 2015 από το 70% που ήταν πριν την κρίση. Oι συνεχιζόμενες περικοπές στα συλλογικά δικαιώματα των εργαζόμενων δεν συμβάλουν καθόλου στο να επανέλθει η Ελλάδα σε τροχιά οικονομικής ανάκαμψης, αλλά αντίθετα τροφοδοτούν περισσότερο τις αυξανόμενες ανισότητες στη χώρα.» H Luca Visentini, Γενική Γραμματέας της ETUC, είπε χαρακτηριστικά ότι οι πρόσφατες απόπειρες του ΔΝΤ να συρρικνώσει περαιτέρω τα δικαιώματα των εργαζόμενων στην Ελλάδα αποτελεί επίθεση κατά του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Μοντέλου: «Εργάτες και εργοδότες, 95% από τους οποίους είναι μικροεπιχειρηματίες, χρειάζονται συλλογικές διαπραγματεύσεις στον τομέα τους και όχι συλλογικές απολύσεις. Ο Πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Jean-Claude Juncker έχει ήδη στείλει επιστολή στον Πρωθυπουργό Τσίπρα δηλώνοντας ξεκάθαρα ότι οι συλλογικές διαπραγματεύσεις και το δικαίωμα στην απεργία είναι εθνικά θέματα που πρέπει να διευθετηθούν από τους κοινωνικούς εταίρους με την κυβερνητική στήριξη και ότι η Επιτροπή δεν θα παρέμβει σε τέτοια θέματα στην Ελλάδα. Θέλουμε το ΔΝΤ να επιδείξει αντίστοιχο σεβασμό για τις ελληνικές επιχειρήσεις και τους Έλληνες εργαζόμενους, αντί να επιβάλει ‘μεταρρυθμίσεις’ όπως ονομάζονται, οι οποίες θα βλάψουν περισσότερο την οικονομία της Ελλάδας και την κοινωνική συνοχή.» Ο ΟΟΣΑ δημοσίευσε στοιχεία που δείχνουν ότι ύστερα από την απορρύθμιση της αγοράς που συντελέστηκε από προηγούμενη κυβέρνηση, οι νόμοι προστασίας της εργασίας στην Ελλάδα είναι ήδη ασθενέστεροι από ότι στις Σκανδιναβικές χώρες, στη Γερμανία, στην Ολλανδία και σε αρκετές άλλες Ευρωπαϊκές χώρες. ΟΙ Γενικοί Γραμματείς της ITUC και της ΕΤUC εκφράζουν την αλληλεγγύη τους προς την Ελληνική Συνομοσπονδία Εργαζομένων (ΓΣΕΕ) και παροτρύνουν την ελληνική κυβέρνηση και τους ευρωπαίους ομολόγους της να υπερασπιστούν τα δικαιώματα των Ελλήνων εργαζόμενων ενάντια στις πρόσφατες απαιτήσεις του ΔΝΤ. Για να δείτε το αρχείο σε pdf … εδώ

Μέχρι την επόμενη εβδομάδα αναμένεται να τεθεί σε διαβούλευση το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, που παρουσιάζεται σήμερα, Τετάρτη, σε συνέντευξη Τύπου. Παράλληλα, όπως ανακοίνωσε ο υπουργός, Κώστας Γαβρόγλου, στα τέλη Ιουνίου θα παρουσιαστεί το σχέδιο για το νέο τρόπο εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και την αναβάθμιση του Λυκείου, όπως αναφέρει το Αθηναϊκό Πρακτορείο Ειδήσεων. «Το νομοσχέδιο (σ.σ. για την Τριτοβάθμια) προέκυψε βάσει των εμπειριών των τελευταίων ετών σε διεθνές και εθνικό επίπεδο και με δεδομένα τα προβλήματα που ανέδειξε ο Εθνικός και Κοινωνικός Διάλογος για την Παιδεία», ανέφερε ο κ. Γαβρόγλου. Το σχέδιο νόμου, αφορά σε θέματα λειτουργίας και οργάνωσης Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) και διδακτορικών σπουδών, σε αλλαγές στις λειτουργίες διοίκησης και αντιπροσώπευσης στα ΑΕΙ, αλλά και στη θεσμοθέτηση περιφερειακών Ακαδημαϊκών Συμβουλίων Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας (ΑΣΑΕΕ). «Το νομοσχέδιο αντανακλά την εμπιστοσύνη της πολιτείας στην ακαδημαϊκή κοινότητα», σχολίασε ο κ. Γαβρόγλου και πρόσθεσε ότι προωθεί τον εξορθολογισμό της λειτουργίας των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) και των διδακτορικών σπουδών. Παράλληλα, έκανε λόγο για «νέα πνοή δημοκρατικής λειτουργίας στα ιδρύματα», καθώς θα υπάρχει «πλαίσιο δημιουργίας ευρύτατων συναινέσεων στη διοίκηση». Επίσης, υπογράμμισε ότι με τις ρυθμίσεις του νομοσχεδίου διευρύνεται η αυτοδιοίκηση των ΑΕΙ, περιορίζεται η γραφειοκρατία, παρέχονται δυνατότητες για διεύρυνση και διεθνοποίηση των προπτυχιακών σπουδών, αλλά και για εξορθολογισμό της λειτουργίας των προγραμμάτων μεταπτυχιακών και διδακτορικών σπουδών. Τι προβλέπεται για τα μεταπτυχιακά Ειδικότερα, σχετικά με τα ΠΜΣ, στόχος της νομοθετικής παρέμβασης είναι να περιγραφούν «οι ακαδημαϊκοί όροι και οι λειτουργικές προϋποθέσεις που θα διασφαλίσουν υψηλής ποιότητας μεταπτυχιακές σπουδές» και ταυτόχρονα λαμβάνεται μέριμνα, ώστε να διασφαλιστεί η ελεύθερη πρόσβαση των φοιτητών στα Π.Μ.Σ. ανεξάρτητα από την οικονομική τους κατάσταση. Έτσι, τα ΑΕΙ έχουν την ευθύνη για την ίδρυση, τη λειτουργία και την οικονομική διαχείριση των μεταπτυχιακών, ωστόσο, ο υπουργός έχει δικαίωμα αναπομπής της απόφασης της Συγκλήτου περί ίδρυσης ΠΜΣ αν διαπιστώσει ότι υπάρχει δυσαναλογία μεταξύ των τελών φοίτησης και των παροχών προς τους φοιτητές ή ότι το ύψος των τελών φοίτησης είναι τέτοιο που καθιστά αδύνατη ή δυσχερή τη συμμετοχή φοιτητών περιορισμένης εισοδηματικής ικανότητας ή ότι δεν είναι επαρκώς δικαιολογημένο το λειτουργικό κόστος του ΠΜΣ. Στον υπουργό παραμένει, επίσης, και η τελική απόφαση έγκρισης των διακρατικών ΠΜΣ. Ακόμη, για λόγους διαφάνειας, προβλέπεται η δημοσιοποίηση, με ανάρτηση στην ιστοσελίδα των ΑΕΙ, ο απολογισμός εσόδων - εξόδων κάθε μεταπτυχιακού προγράμματος. Επίσης, για λόγους «διασφάλισης της ποιότητας», καθιερώνεται εσωτερική και εξωτερική ακαδημαϊκή αξιολόγηση. Η εξωτερική ακαδημαϊκή αξιολόγηση πραγματοποιείται περιοδικά (παρακολούθηση ανά έτος και τελική αξιολόγηση ανά πενταετία) από Επιστημονική Συμβουλευτική Επιτροπή (Ε.Σ.Ε.), η οποία συγκροτείται με απόφαση της οικείας Κοσμητείας και αποτελείται από εννέα έως δεκαπέντε μέλη Δ.Ε.Π. άλλων Α.Ε.Ι., ή ερευνητές από Ιδρύματα του εσωτερικού ή εξωτερικού. Οι αξιολογήσεις θα δημοσιοποιούνται στο διαδικτυακό τόπο των ιδρυμάτων και θα κοινοποιούνται στον υπουργό Παιδείας. Επιπλέον, ενισχύεται η ίδρυση δωρεάν ΠΜΣ. Ταυτόχρονα, ορίζεται ότι σε κάθε Π.Μ.Σ. το 40% των φοιτητών απαλλάσσονται των τελών φοίτησης, βάσει οικονομικών κριτηρίων. Επίσης, παρέχεται η δυνατότητα απαλλαγής φοιτητή από τα τέλη φοίτησης με παροχή επικουρίας αποκλειστικά ακαδημαϊκού περιεχομένου στο ίδρυμα. Από την πλευρά τους, τα ιδρύματα καλούνται να καλύπτουν τις λειτουργικές τους ανάγκες πρωτίστως από τα λοιπά μέσα χρηματοδότησης και μόνο αν αυτά δεν επαρκούν μπορούν να επιβάλουν τέλη φοίτησης. Ορίζεται, ακόμη, ότι ΠΜΣ μπορούν να οργανωθούν και να λειτουργήσουν σε αυτοδύναμα τμήματα που παρέχουν σπουδές πρώτου κύκλου. Μη αυτοδύναμα τμήματα των ΑΕΙ μπορούν να συμμετέχουν σε δια-τμηματικά ή δι-ιδρυματικά ΠΜΣ μόνο σε συνεργασία με αυτοδύναμα τμήματα. Στο νομοσχέδιο περιλαμβάνονται και διατάξεις που συστηματοποιούν τη διαδικασία επιλογής υποψηφίων διδακτόρων, τον ορισμό των επιβλεπόντων και των τριμελών συμβουλευτικών επιτροπών, τις υποχρεώσεις των υποψηφίων διδακτόρων και τη διαδικασία υποστήριξης της διατριβής. Αλλαγές στις λειτουργίες διοίκησης και αντιπροσώπευσης στα ΑΕΙ Στο νομοσχέδιο που παρουσίασε ο υπουργός Παιδείας περιλαμβάνονται και ρυθμίσεις που αφορούν στη διοίκηση και τις εκλογές στα ΑΕΙ. Συγκεκριμένα, ορίζεται ότι στη Σύγκλητο συμμετέχουν οι πρόεδροι όλων των τμημάτων και ταυτόχρονα θα θεσμοθετηθεί Πρυτανικό Συμβούλιο για τη διευκόλυνση της καθημερινής διοίκησης των ΑΕΙ. Η εκλογή των αντιπρυτάνεων θα γίνεται σε ξεχωριστό ψηφοδέλτιο από του Πρυτάνεις και με μονοσταυρία, ενώ επανέρχεται η φοιτητική συμμετοχή στους τομείς, τα τμήματα και τη Σύγκλητο. Οι φοιτητές δεν θα συμμετάσχουν στην εκλογή μονοπρόσωπων οργάνων (πρόεδρος, κοσμήτορας, πρύτανης, αντιπρύτανης). Ακαδημαϊκά Συμβούλια Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας (ΑΣΑΕΕ) Στο πλαίσιο της προώθησης του Ενιαίου Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας, θεσμοθετούνται τα περιφερειακά Ακαδημαϊκά Συμβούλια Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας, τα οποία αναμένεται να συγκροτηθούν το Μάιο. Τα ΑΣΑΕΕ θα αποτελούνται από εκπροσώπους όλων των πανεπιστημίων, ΤΕΙ και των Ερευνητικών Κέντρων (ΕK), οι οποίοι θα είναι μέλη ΔΕΠ ή ερευνητές της οικείας ή άλλης περιφέρειας ή από το εξωτερικό, με τετραετή θητεία. Επίσης, θα συμμετάσχει και εκπρόσωπος του Εμπορικού και Βιομηχανικού Επιμελητηρίου της κάθε περιφέρειας. Κύριος σκοπός των ΑΣΑΕΕ, θα είναι η χάραξη στρατηγικής για την ανάπτυξη του Ενιαίου Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας, σε περιφερειακό επίπεδο, «εκτιμώντας τις αναπτυξιακές προοπτικές και τη στρατηγική που έχει κάθε ίδρυμα, τη δυνατότητα εκπαιδευτικών και ερευνητικών συνεργειών μεταξύ των ιδρυμάτων και τη διαμόρφωση κρίσιμων κοινών υποδομών». Τα ΑΣΑΕΕ θα λειτουργούν συμπληρωματικά με το Εθνικό Συμβούλιο Εκπαίδευσης και Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού και την Επιτροπή Μελέτης των Οικονομικών της Εκπαίδευσης, τα οποία έχουν ήδη θεσμοθετηθεί. Δια-τμηματικές συνεργασίες Τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν και να εξεταστούν, οι φοιτητές που το επιθυμούν, επιπλέον των μαθημάτων του τμήματος εισαγωγής τους, στο 25% των μαθημάτων ενός άλλου συνεργαζόμενου τμήματος, προβλέπει το νομοσχέδιο του υπουργείου. Η συνεργασία αυτή, θα πραγματοποιείται μέσω συμφωνιών των Τμημάτων. Η επιτυχία στις εξετάσεις των μαθημάτων θα συνοδεύεται από αντίστοιχο πιστοποιητικό. Τέλη Ιουνίου, το σχέδιο για το νέο τρόπο εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και την αναβάθμιση του Λυκείου Με ορίζοντα υλοποίησης την επόμενη τριετία, το σχέδιο για το νέο τρόπο εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και την αναβάθμιση του Λυκείου θα ανακοινωθεί στα τέλη Ιουνίου. Ο κ. Γαβρόγλου, επανέλαβε τα όσα έχει κατά καιρούς δηλώσει και στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής: Ότι τα βασικά χαρακτηριστικά της αρχιτεκτονικής του μεταρρυθμιστικού σχεδίου, θα είναι η ανασυγκρότηση των τελευταίων δύο τάξεων του Λυκείου (μέσω της μείωσης μαθημάτων, αύξησης ωρών ανά μάθημα και περισσότερων επιλογών μαθημάτων), η αναβάθμιση του απολυτηρίου, η κατάργηση του σημερινού τρόπου εισαγωγής στα πανεπιστήμια, η δημιουργία ενός πιο ευέλικτου πρώτου έτους στα ΑΕΙ και η δημιουργία διετών δομών που θα δίνουν επαγγελματικές πιστοποιήσεις ευρωπαϊκών προδιαγραφών, υπό τη σκέπη των ΑΕΙ και στις οποίες θα έχουν προνομιακή πρόσβαση οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ. Παράλληλα, για την υλοποίηση των παραπάνω, θα λειτουργήσουν -σε συνεργασία μεταξύ τους - το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας και Ανθρώπινου Δυναμικού, που συγκροτήθηκε τον Φεβρουάριο, με συμμετοχή εκπαιδευτικών και παραγωγικών φορέων, η Επιτροπή για τα Οικονομικά της Εκπαίδευσης (επίσης συγκροτήθηκε τον Φεβρουάριο), της οποίας τα πρώτα πορίσματα αναμένονται τον Ιούνιο, καθώς επίσης και τα Περιφερειακά Ακαδημαϊκά Συμβούλια Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας.

Αρ. Πρωτ. 1253 Αθήνα 06/04/2017 Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θέμα: Πιέσεις προς τους εκπαιδευτικούς και αυθαίρετες ενέργειες της διοίκησης της Σχολικής Επιτροπής του Δήμου Αθηναίων Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., έπειτα από την ενημέρωση που είχε από τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε. της Αθήνας, σχετικά με τις πιεστικές και απαράδεκτου ύφους εντολές που δέχονται οι διαχειριστές/στριες των σχολικών κοινοτήτων (Διευθυντές/ντριες-Προϊστάμενες/οι) που βρίσκονται στα όρια του Δήμου Αθηναίων για να προχωρήσουν σε ηλεκτρονική καταχώρηση των τιμολογίων που αφορούν το σχολείο τους σε σύστημα συγκεκριμένης εταιρείας μέχρι τις 10 κάθε μήνα, υπό την απειλή, μάλιστα, της σύνδεσης της χρηματοδότησης με την έγκαιρη η μη καταχώρηση, τονίζει τα παρακάτω: Αμέσως μόλις μας έγινε γνωστό το ζήτημα αποστείλαμε προς τις σχολικές μονάδες (28-3-2017) γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου της Δ.Ο.Ε. με την οποία, ανάμεσα σε άλλα, γίνεται σαφές ότι οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων οφείλουν «…να αποστέλλουν στο πρώτο δεκαήμερο κάθε μήνα στην Σχολική Επιτροπή φωτοτυπία της κατάστασης εισπράξεων και πληρωμών που περιλαμβάνει τις κινήσεις του προηγούμενου μήνα, να αποστέλλουν στην Σχολική Επιτροπή εντός του πρώτου 15νθημέρου του Ιανουαρίου του επόμενου έτους τα πρωτότυπα των καταστάσεων εισπράξεων και πληρωμών με τα αντίστοιχα παραστατικά και να διαχειρίζονται τα χρήματα, που κατανέμονται στην σχολική μονάδα για τις λειτουργικές της δαπάνες. Πέραν, ωστόσο, των ως άνω αναλυτικά εκτιθέμενων αρμοδιοτήτων δεν δύνανται (ελλείψει σχετικής αρμοδιότητας) και δεν υποχρεούνται (ελλείψει σχετικής νομοθετικής προβλέψεως) να προβούν σε οποιαδήποτε άλλη ενέργεια, που σχετίζεται με την διοικητική ή άλλη υποστήριξη της Σχολικής Επιτροπής, η οποία σημειωτέον δεν αποτελεί την προϊστάμενη αρχή των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων, αφού αυτοί υπάγονται λειτουργικά και οργανικά στο Υπουργείο Παιδείας.». Θα πρέπει οι υπεύθυνοι του Δήμου Αθηναίων και όλων των Δήμων της Ελλάδας, να συνειδητοποιήσουν ότι οι εκπαιδευτικοί δεν είναι υπάλληλοι της σχολικής επιτροπής και, φυσικά, δε δέχονται εντολές από κανέναν εκτός της διοικητικής ιεραρχίας του Υπουργείου Παιδείας. Αποδεικνύεται από τον τρόπο με τον οποίο «λειτουργεί» η Σχολική Επιτροπή του Δήμου Αθηναίων, η ορθότητα της απόφασης της 85ης Γενικής Συνέλευσης της Δ.Ο.Ε. κατά της ενοποίησης των Σ.Ε. της Αθήνας σε μια ενιαία και, τελικά, δυσλειτουργικής Σ.Ε. Ο Δήμος Αθηναίων οφείλει να προχωρήσει άμεσα στην αποκατάσταση της νομιμότητας στην κατανομή των κονδυλίων για τις λειτουργικές δαπάνες στις σχολικές μονάδες και, φυσικά, την άμεση απόδοση του συνόλου τους με βάση την υφιστάμενη νομοθεσία και δίχως αυθαίρετες παρακρατήσεις και περικοπές. Το ίδιο οφείλουν να πράξουν όλοι οι Δήμοι οι οποίοι με αυθαίρετες ενέργειες καταδικάζουν τις σχολικές μονάδες σε οικονομικό μαρασμό. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλύπτει πλήρως τους διαχειριστές/στριες των σχολικών κοινοτήτων (Διευθυντές/ντριες-Προϊστάμενες/ους) στο να μην εφαρμόσουν τις εντολές της προέδρου της Σ.Ε. για καταχώρηση των τιμολογίων στο ηλεκτρονικό σύστημα κάτι που είναι εκτός των όσων προβλέπονται από το νόμο σε σχέση με τις υποχρεώσεις τους. Πατήστε ΕΔΩγια να διαβάσετε την ανακοίνωση σε μορφή PDF

Ενόψει διακοπών του Πάσχα 2017 τα σχολεία θα παραμείνουν κλειστά για δύο εβδομάδες και σύμφωνα με εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας δεν θα επιτραπεί η αναπλήρωση των μαθημάτων τις ημέρες των...

06-04-17 Απευθείας μετάδοση η Συνέντευξη Τύπου στο Υπουργείο Παιδείας

Αλλαγή της μεθόδου που διδάσκεται η Ιστορία στα σχολεία από το δημοτικό μέχρι το λύκειο, με αναφορές μέχρι τις μέρες μας, εισηγείται επιτροπή του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) προς το υπουργείο Παιδείας. Όπως γράφουν «Τα Νέα» στην πρόταση που παρέλαβε ο Κώστας Γαβρόγλου με στόχο να εφαρμοστεί από το 2018-2019, επιχειρείται καθολική αλλαγή στη δομή των σημερινών εγχειριδίων Ιστορίας σε όλες τις τάξεις και ιδιαίτερα στο λύκειο. Ειδικά στην Α' Λυκείου, όπου σήμερα το μάθημα µε τίτλο «Ιστορία του Αρχαίου Κόσµου» καλύπτει τη χρονική περίοδο από τους προϊστορικούς πολιτισµούς της Ανατολής έως την εποχή του Ιουστινιανού, η δομική αλλαγή είναι πλήρης καθώς η επιτροπή εισηγείται το νέο βιβλίο να καλύπτει την περίοδο από το 1880 έως σήµερα ώστε να δοθεί ολοκληρωµένη εικόνα των πυκνών γεγονότων και των µεγάλων ιστορικών αλλαγών που έλαβαν χώρα. Ανάμεσα στα περιεχόμενα του νέου βιβλίου της Α' Λυκείου, προτείνεται να είναι το πρώτο κεφάλαιο με τίτλο «Ο καπιταλισµός ως παγκόσµιο σύστηµα (1880-1914)» το οποίο αναφέρεται μεταξύ άλλων σε θέματα όπως εδραίωση της νεωτερικότητας, εργοστάσια και βιοµηχανικές πόλεις, κόσµος της εργασίας-συνδικαλιστικό κίνηµα-συνθήκες ζωής της εργατικής τάξης, αγώνας για τη χειραφέτηση των γυναικών, η περιπέτεια του εκσυγχρονισµού στην Ελλάδα, η εκβιοµηχάνιση και το εργατικό κίνηµα, αποικιοκρατία και ιµπεριαλισµός κ.ά. Στο τελευταίο κεφάλαιο, οι μαθητές της Α' Λυκείου θα μαθαίνουν, ανάμεσα σε άλλα, για το τέλος του Ψυχρού Πολέµου και νέες συγκρούσεις, την κατάρρευση των κομουνιστικών καθεστώτων και την εποχή της παγκοσµιοποίησης, τη διεύρυνση της ΕΕ, τους διεθνικούς οργανισµούς, την ανάδυση της Κίνας, την κυριαρχία του νεοφιλελευθερισµού και την εγκατάλειψη του κράτους πρόνοιας, τις τεχνολογικές επαναστάσεις: πληροφορική, επικοινωνίες, αλλαγές στην παραγωγή και τον τρόπο ζωής κ.ά.